应用多种教学方法开展大学化学教学

应用多种教学方法开展大学化学教学

王玉龙 1*，刘颜红 2

1.河南大学环境与规划学院，河南开封， 475004； 2. 河南大学软件学院，河南开封， 475004

摘要：本文主要以大学化学教学为例，对多种教学方法的实践效果进行研究，以期能够全面提高大学化学教学质量，促进学生化学综合素养的全面提升。

关键词：多种教学方法；大学化学；教学

大学化学教学目标主要就是为了让学生掌握化学实验基本操作、化学原理以及相关概念，因此在教学方法的选择上，必须要考虑到学生的接受能力以及教学的实际内容，只有这样才能使整个教学过程具有针对性，提高教学质量。

一、教学方法的合理选择

合理选择教学方法，主要是为了更好的完成教学任务，具体包括学生的学习方法以及教师的教学方法，是在教师的带领之下，促进学生身心发展、掌握技能与知识的重要过程。因此，要想高效的完成教学任务，教师就必须要对教学方法进行合理选择和灵活应用。教学工作属于一种创造性活动，对于教学方法的选择需要综合考虑多种因素，例如教材的实际内容、学生的实际情况、教师的教学水平等等，不同的教学方法也会产生不同的教学效果，对于学生的适应性也会存在很大差异。因此，为了更好地提高教学质量，还要求广大教师具备灵活应用多种教学方法的能力，并从中选择出一种最佳的教学方法，使其能够更好的满足学生的多样化学习需求^[1]。

二、多种教学方法在大学化学教学中的实践应用

（一）多媒体教学法

现代社会发展中，多媒体技术在教育教学领域中应用十分广泛，相比于传统教学方法，通过多媒体技术的实践应用，更加有助于调动学生的学习兴趣，同时也能简化很多复杂、抽象的化学知识，使学生能够一目了然，降低其记忆和理解难度，实现对教学效果的全面优化。虽然多媒体技术属于一种新生事物，但在教学实践中却已经彰显了其强大生命力，目前，已经取得了广大师生的欢迎和认可，因此，将多媒体教学法应用于大学化学教学很有必要。在大学化学教学中，仪器的讲解与分析是重要内容，应用性和实验性较强，实践教学中，教师的课堂演示以及分组实验至关重要，例如，再通过原子吸收光谱法对自来水中的镁、钙等含量进行测定时，教师并可尝试将多媒体技术应用其中，带领学生开展仿真实验。在活动开始之前，教师可借助多媒体技术为学生播放原子吸收分光光度计的使用方法，例如参数选择、开启程序、拆卸等等，使学生能够对仪器有一个深入全面的认识和了解，增强学生对实验的兴趣和热情，之后再正式进入实验，教学效果事半功倍^[2]。

（二）实验法

化学是一门实验性较强的学科，经常会涉及到很多的实验，相比于理论知识的口述，学生们对于实验的兴趣普遍较高，而实验也是提高学生技能，对其实验和观察能力进行培养的重要手段，与此同时，还能够帮助学生形成严肃认真的学习方法和钻研态度，以及实事求是的学习精神。因此，将实验法应用于大学化学教学中很有帮助，例如，水资源在人类社会发展中扮演着十分重要的角色，与人们的日常生活与生产息息相关，因此，教师便可以带领学生开展“聚合硫酸铁的制备及净水效果”实验，同时也可以让学生说一说生活中常见的净水剂有哪些，通过实验的开展，能够让学生对净水机理有所认识和了解，由于在实验当中都是由学生对数据进行测定，因此。还能大幅度提高学生的动手实践能力，使其对实验操作充满信心，在这一过程中，教师还可以配合讲授法进行教学，对学生进行适度点拨，以提高化学教学质量^[3]。

（三）讲授法

在大学化学教学中，讲授法主要就是由教师通过语言，向学生传递相关知识和技能，语言是交流思想和传递经验的重要工具，因此，讲述法也是一种重要的教学方法。实践过程中，教师可以通过自己的语言将相关化学实验操作、化学实验原理、基本概念等传授给学生。与此同时，对于其他教学方法的应用，都可以搭配讲授法共同应用。在对该教学模式进行应用的过程中，要求教师所传输的内容既要有思想性，还要有系统性和科学性，既要系统、全面，还要能够突出难点和重点，使学生能够在获取知识和技能的同时，实现思想升华，提高教学质量。

结语：

综上所述，本文主要对多种教学法在大学化学教学中的实践应用进行研究，具体如多媒体教学法、实验教学法、讲授法等等，不同教学方法的应用也会产生不同的教学效果，实践过程中，要求广大教师能够结合教材实际内，促进容以及学生的实际情况，合理选择教学方法，之后对其进行灵活应用，必要情况下，还可以将多种教学方法搭配应用，只有这样，才能够为大学化学教学质量提供保障学生化学综合素养的全面提高。

参考文献：

[1]连继勤, 彭家和, 何凤田. 应用多种教学方法提高生物化学课堂教学质量[J]. 基础医学教育, 2016, 008(002):146-147.

[2]郭炬亮, 丁海燕, 木合布力·阿不力孜, et al. 浅谈多种教学方法在药物化学教学中的应用[J]. 教育教学论坛, 2016，4(20):185-186.

[3]常春. 多种教学方法在化工学科生物化学教学中的应用[J]. 教育教学论坛, 2016，58(14):50-51.