如何运用多媒体辅助小学数学课堂教学

如何运用多媒体辅助小学数学课堂教学

罗亚

四川省成都市双流区永安小学 610000

摘要：现代化信息技术的飞速发展，为教育教学提供了巨大的便利，这也让教师的教学方式和学生的学习方式发生了巨大的改变。将多媒体辅助小学数学课堂教学，在一定程度上减轻了教师备课的压力，也丰富了学生课堂学习的内容，并且也深化了改革的需要，是教育发展的必然。文章基于此点，探究和分析了运用多媒体辅助小学数学课堂教学的意义，并且提出了教学策略。

关键词：多媒体 小学数学 课堂教学

随着教育的不断改革，教师的教学理念和教学方式也不断地在创新，与传统的板书教学相比，运用多媒体辅助小学数学课堂教学则显得更加地与时俱进。它不仅给枯燥乏味的数学课堂注入了新的生机与活力，也激发了学生学习的兴趣，在一定程度上能够提升学生学习数学的能力，进而也能有效地提升教师教学的质量。

1. 运用多媒体辅助小学数学课堂教学的意义

1. 激发学生课堂学习的兴趣

与文字性较强的语文学科相比，数学就显得比较复杂，它需要学生具备逻辑思维以及数学思维，因此很多学生在学习数学的时候都有“畏难”情绪，由此为了激发学生对数学的学习兴趣，教师可以充分地利用多媒体进行教学，通过信息技术将复杂的数学知识直观地呈现出来，降低了数学学习的难度，这样不仅能够吸引学生的注意，还能够提高学生学习数学的主动性。

2. 丰富教学内容，培养学生的逻辑思维

多媒体可以快速、有效地将数学知识呈现在学生面前，这样能够让学生快速地进入状态，也节约了不必要的时间浪费，由此提高数学课堂的教学效率。此外，多媒体教学还能够有效地整合一些数学资源，不仅可以丰富学生的数学知识，还能够帮助学生对数学知识进行有效地串联，进而加深对数学知识的记忆巩固，由此便能提高学生运用知识的能力，进而在活跃思维的过程中，培养学生的逻辑思维以及数学思维，以此实现良好的教学效果。

2. 运用多媒体辅助小学数学课堂教学的策略

1. 利用多媒体，创设情景教学

小学生对一些新奇的、未知的东西比较好奇，所以，新鲜的事物总能引起学生强烈的兴趣，所以教师在教学时，要注意利用多媒体，创设情景教学，营造一种生动有趣的课堂氛围，让整个数学课堂妙趣横生，由此将学生强烈的好奇心转变为对数学知识的探求欲，便能有效地提高课堂教学质量。

例如，在北师大版小学数学二年级上册第七单元《分一分与除法》中，对《分香蕉》这一小节学习时，教学目标是要让学生理解用除法表示等分的过程并且还要了解除法算式的读法以及各部分的名称。笔者在备课的时候结合教材创设情景教学，激发学生兴趣。在课前笔者以小故事展开话题，说要给他们介绍一个新朋友，这时全班学生都充满了强烈的好奇心，坐的十分端正。这时笔者就借用多媒体放了一段录音：大家好，我是欢欢，今天我过生日，我去森林里摘了许多香蕉，你们能帮我数一数一共有多少根吗？（这时笔者就在屏幕上放出了一张图片），学生在看到图片后异口同声地回答：“12根”。这时录音又继续播放：欢欢要把这些香蕉分给我的小伙伴们，这要怎么分呀？这时学生就开始积极地举手，说出了自己的想法，笔者对这些学生的想法进行的夸赞和鼓励，便顺利地展开了课堂的学习。通过这种方法，学生的积极性被充分地调动起来，在后面的学习中，学生还是十分积极地回答：欢欢要这样分......通过这种方法，笔者课堂教学的水平大大提升，学生学习的效率也很高，进而达到了有效教学的目的。

2. 利用多媒体，突破教学难点

很多时候，学生在学习数学时，抽象思维不太强，对很多知识点无法进行深刻地理解和认知，由此也使得数学的学习止步不前。因此，教师可以充分地利用多媒体，突破教学的难点。在对难点知识备课时，教师可以对知识点进行充分地研究，与多媒体有效地结合，降低知识讲解的难度，促进学生对知识的内化和吸收。

例如，在北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中，对《认识直角》这一小节学习时，很多学生并不能很清晰地认知何为直角，直角与锐角、钝角有什么不同？在进行动手操作，利用三角尺量角的时候，学生也不得其法。这个时候，笔者就借助多媒体，给学生展现了生活中一些有直角的东西，加深学生对直角的认知。接着以动画的形式向学生展现利用三角尺量角度的过程，很多学生在看到动画的时候也会纷纷拿出自己的三角尺跟着量，由此即减轻了笔者的教学压力，也增强了学生对这一小节学习的效果。

3. 结语

综上所述，利用多媒体辅助小学数学课堂教学，是时代的要求。教师要认真地钻研教材，灵活地运用多媒体，有效地将枯燥乏味的数学知识变为妙趣横生的知识点，化抽象为具体，化复杂为简单，以此降低学生学习的难度。此外，教师还要利用多媒体，给学生营造一个宽松活跃的学习气氛，大力地发散学生的思维，有效地构建学生的逻辑思维与数形思维，借此培育学生的数学学科核心素养。

参考文献：

[1]胡加玉.电教凭借力 送我上青云——浅谈多媒体对小学数学课堂教学的辅助作用[J].小学教学参考,2014(24):48.

[2]张云保. 多媒体辅助小学数学课堂的教学实践与反思[C]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编.:中国教育教学丛书编委会,2011:160-161.