小学体育教学评价存在的问题及策略

小学体育教学评价存在的问题及策略

黄原

湖南省衡阳市衡山县萱洲镇中心学校 421300

摘要：小学体育教学评价对小学学生的体育学习至关重要，是指导小学学生体育学习的重要手段之一。本文就小学体育教学评价存在的问题进行讨论，并阐述了一系列应对策略。

关键词：小学体育教学评价；存在的问题；策略

引文：小学体育教学评价是小学体育老师在体育教学活动中根据一定的体育教学目的，通过相应的标准，对小学学生进行教学评价。小学体育教学评价对小学学生学习体育有十分重要的作用，为了使小学学生能够更好的学习体育教学，需要对小学学生学习体育做出正确的体育评价，制定相关标准并不断完善。

1. 体育教学评价的功能

1. 、鉴定学习成果与选拔优秀人才

小学体育教学评价的主要目的是鉴定学生学习成果，还可以选拔优秀人才，为更高层次的学校输送人才。

（二）、检查学习成绩与监控体育学习，反馈学习效果与交流学习活动

通过体育评价了解学生的学习效果是否达到教学目的，拉近体育教师与学生之间的距离，使他们在反馈中共同学习和进步。

（三）、导向与激励体育学习

好的评价结果可以对学生起到激励作用，还可以对学生进行下一步的体育学习有着良好的引导作用。

2. 小学体育教学评价存在的问题

1. 、评价手段单一

在小学体育教学评价中，过多的重视理论知识的学习效果，是体育评价普遍存在的问题。而小学体育教学评价对于学生体育学习中的运动技能或者体能却很大程度上没有给到充分重视，忽略了学生在体育学习中其他方面的提高，评价手段过于单一对小学体育学习造成很大影响，使他们在体育学习过程中不注重运动锻炼，片面的认为只用学好理论知识就可以，造成小学学生在体育运动中，提不起体育学习的积极性。

2. 、评价主体单一

在小学体育教学评价中，主要是以教师为主体进行评价。学生作为体育学习的被评价者，被动的接受评价结果。学生被动的接收评价，不能更好的让学生从评价中认识自我和提升自我。

3. 、评价标准单一

教师在进行小学体育教学评价时，一般都是按照成绩的高低来进行评价。对小学学生按照体育成绩的标准来进行评价，忽略了小学学生在体育教学活动中的其他方面，成绩并不是衡量体育学习好坏的唯一标准。由于教师对学生进行体育评价标准过于单一，忽略了体育活动的实质是为了促进学生的体育知识和体能的全面发展。无法激发学生学习体育教学的积极性，在一定程度上阻碍了学生的体育学习。

3. 小学体育教学评价策略

1. 、制定多元化的体育评价标准

小学体育教学要运用多元化的标准来进行评价。比如学习成绩指标，进步幅度指标，体能指标等。教师通过多种评价指标来进行评价，使评价结果更加有针对性，也让学生的体育教学评价更有全面性，教师可以选择合适学生的方式进行适当评价，使学生对自己的体育学习认识更加清晰，这种评价方式可以在很大程度上减轻体育教师因为成绩指标造成了工作压力，也体现了体育教育评价多元化的原则。

体育教师在制定多元化体育评价标准时，要从实际情况出发，做到具体情况具体分析。比如体育教师在制定标准时，可以根据上一届同学的基本情况来制定评价标准，但是如果这一届同学的体育成绩水平比上一届要高出很多，那么就需要体育老师在制定标准时，制定更高层次的标准。这就要求体育老师在制定评价标准时，立足于实际情况，根据学生目前发展体育发展的基本情况来适合自己学生的评价标准，适合的才是最好的^[1]。

2. 、即时评价与阶段性评价相结合

小学体育教师的教学活动是一个过程，在这个体育教学过程中，即时评价与阶段性评价相结合非常重要。比如在每次体育教学活动结束时，对学生进行评价，使学生可以清楚的认识自己的学习活动，对于好的方面继续保持，并根据学习过程中出现的问题及时改进，不断完善和发展自我。在学期结束时，再次对学生进行总体评价，总结学生在这个学期中取得了哪些进步，还有哪些需要继续改进，使学生在下个阶段的学习中，更加明确学习方向，为体育教学活动的良好进展奠定基础。

3. 、可以使教师评价与学生评价相结合

在以往的一些体育教学活动评价中，教师是学生评价的主体，但是随着教育改革的发展，学生的主体作用越来越被重视。对此，教师可以设置评价留言板，鼓励同学自由的在留言板上互评，学生通过留言板上的互评，不仅可以发现自己的问题，还可以在互评中学习其他同学体育学习中的优点和长处，对其他同学的缺点与不足引以为鉴，避免自己发生同样类似的情况，由于学生之间处于同龄发展阶段，学生之间的交流相对比较容易，体育教师可以让学生之间互相评价，指出互相的不足与长处，取长补短，促进学生之间彼此的了解，为学生的体育学习创造一个积极向上的氛围，通过学生之间的评价，可以使学生更快的发现体育学习过程中的不足与优点，并在评价中不断提升自我^[2]。

结语：综上所述，小学体育教学评价对于小学学生的体育学习影响是十分重要的，小学体育教师要重视体育评价对于小学学生的重要性，正视小学体育教学评价中存在的一些问题，学会运用多方面的体育评价策略，对小学学生的体育活动进行客观、全面的评价，使体育活动的进行可以发挥最大作用，促进小学学生全面发展，为祖国的未来培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]陈连新.小学体育教学评价存在的问题及策略[J].西部素质教育,2018,4(05):208-209.

[2]宋清芳.浅析小学体育教学的学习评价策略[J].亚太教育,2019(07):143.