如何引导小学生在语文写作中实现创新表达

如何引导小学生在语文写作中实现创新表达

王艳丽

黑龙江省齐齐哈尔市克东县实验小学 黑龙江 齐齐哈尔 164800

摘要：在小学教学阶段，语文作为重要的教学学科，受到了学生和教师的重视。教师引导学生进行语文写作的过程中，不断的优化教学内容，整合写作教学思想，让学生能够接受正确的写作教学引导。教师要以学生的创新表达能力提高为主，保证学生面对写作学习的过程中获得良好的支撑。文章分析了当前小学语文写作教学中存在的问题，并针对提高学生创新写作表达能力的具体策略进行了分析。

关键词：小学生；语文写作；创新表达

前言：教师以制定出合理化的小学语文写作教学模式为主，保证学生在感受到知识冲击力的情况下，让学生面对语文写作的时候获得良好的认知和理解。为了让学生的创新写作表达能力得到相应提高，让学生在参与写作的过程中拥有良好的指引。为了让学生在写作创新方面有所提高，感受到写作的能力和实际价值。教师要不断地激发学生的创新写作欲望，在给予学生良好空间和体系之下，带领学生进步成长。 一、当前小学语文写作教学中存在的问题

现阶段，小学语文写作教学之中存在了比较多的问题，这需要引起教师的关注和重视。第一，学生在语文写作时往往没有新意，很多学生的文章内容雷同，这限制了学生写作能力的发展，需要引起教师的关注。学生写作内容不够新颖，难以提高写作的能量。第二，教师为学生写作并没有提供完善的活动指引，缺乏教师对学生的有力指导。当学生面对写作的时候，往往不知如何下手，在缺乏良好写作思路之下，影响了语文写作的最终效果。第三，语文写作教学之中，教师与学生之间缺乏良好的互动和沟通。教师只有对学生的写作实际情况了解，才会为学生的创新写作提供良好的指导。但是，师生之间如果在缺乏良好互动的情况下，则会严重影响学生的学习质量。最终，学生的语文写作并没有展现出较高的水平。教师需要制定出合理化的写作教学创新模式，让学生创新表达能力得到提高。教师以释放写作教学魅力为主，在不断的打造适应学生健康成长和发展的教学体系之下，让学生接受写作创新教学的洗礼，获得属于学生良好写作的空间和机会。因此，对写作之中存在问题开展透彻研究，为创新写作提供更多的指引。

二、引导小学生在语文写作中实现创新表达的策略

（一）引导学生正确认识写作内容

教师为了让学生实现创新表达，在写作方面有所提高，那么就应该引导学生正确认识写作内容。教师要让学生从事物到认识，由认识到表现，保证学生的双重转化过程得以完善，彰显出写作的本质属性。教师需要对学生创新写作能力进行相应的引导，可以让学生在观察实际生活的事物。从意到文，在两者转化之中展现出较强的表现力。这样的情况下，教师引导学生树立正确的写作观念，才会为带领学生进步和成长做好相应的准备。学生能够正确认识写作的双重转化，也会在创意写作方面达到良好的效果。

（二）创设和谐自由的创造性环境

教师针对学生的具体写作学习提供引导，要让学生处于轻松自由的写作环境之中。这样，才会为学生创新写作提供良好的支撑和平台。教师与学生之间创建平等交流沟通的机会，鼓励学生可以存在不同的想法。针对新颖独特的作文，教师要进行及时的表扬，让学生在思维碰撞之中找到写作的灵感。然后，以鼓励个性阅读和创新写作为出发点，让学生在感受到良好的写作欲望之下，处于平等自由宽松的写作环境之中。学生感受到写作的力量，也会创设出具有新意的文章内容。教师在写作教学之中，可以让学生运用求异的思维^[1]。比如，学生问遇到问题的时候可以开展深入思考，打破常规思维，从多个角度解决问题。学生逆向思考，从反面方向去寻找问题解决的方法。教师从学生的思维创新方面进行引导和激发，为学生创新写作提供良好的机会。在此，教师可以为学生提供自由写作的空间，让学生在感受到良好的写作环境氛围之下，加强写作的理解和认知。

（三）激发写作兴趣，为创新写作提供前提

教师要制定出合理化的教学办法，激发学生的创新写作意识，让学生的情感体验得到相应的书写。然后，教师给予学生鼓励和表扬，让学生感受到成功的乐趣。由此，会激发学生的写作热情，兴趣是写作成功的重要前提，也是学生更好融入到写作领域之中的关键。教师要让学生明白，只有认真努力获得创新写作的空间，才会更好的提高自身的写作水平。教师可以通过古今中外靠奋斗成功的著名作家，激励学生参与写作活动^[2]。让学生明白只有勤奋并努力创新才会获得成功。在这样的情况下，通过榜样示范的作用激发学生奋斗精神，也让学生创新写作拥有良好的前提和支撑。教师以全方位的释放学生创新表达写作能力为主，让学生在感受到写作欲望和价值的同时，获得自我发展的机会。

（四）提供课外实践写作空间，释放学生写作情感

创新写作的前提和基础应该是充分的展现出真实的内容，书写真实的经历，感受和认识才会获得具有个性化的写作内容。这样，也会杜绝学生在写作过程中出现雷同的问题。学生拥有思想的立意，也会真正的展现出创意的真情和实感

^[3]。所以，为了让学生的创新写作表达能力得到提高，教师可以培养学生的观察能力、感悟能力和创新思维能力，让学生融入到创新写作活动之中，为学生创造性的发展做好相应准备。在此，教师可以带领学生融入到语文综合课外实践之中，让学生拥有写作的机会和空间。这样学生可以释放自我，感悟自然、感悟人生，领略生命的真谛。然后，教师让学生以“生活”为主题开展文章的写作，结合学生的实践，让学生在观察分析之中，更好的为写作内容提供良好的指引。

结论：综合以上分析，小学语文写作教学之中，教师通过合理化的教学指导带领学生进步，让学生在感受到写作学习的重要意义的同时，也会在创新表达能力方面有所提高。教师逐渐的优化写作教学，在带领学生认真分析学习内容之下，更好地释放学生的写作能力。希望在本文研究之下，能够保证小学生的创新写作表达能力得到相应的提高。

参考文献：

[1]张晓.小学高年级语文写作能力的培养策略[J].中国新通信,2020,22(10):214.

[2]赵平礼.浅谈多媒体与小学语文教学的有机整合[J].课程教育研究,2020(20):31.

[3]张淑玲.小学语文作文教学方法创新探究[J].课程教育研究,2020(20):80-81.