幼儿交往能力的培养策略研究

幼儿交往能力的培养策略研究

崔晓娅

贵州省石阡县汤山中坪幼儿园 555100

摘要：本文总结了幼儿交往能力的培养策略：一是创设良好的教育环境，促进幼儿社会交往；二是创设游戏活动，培养交往的自信；三是开发与利用家庭资源，培养幼儿交往能力。

关键词：幼儿；交往能力；策略

幼儿具有良好的社会交往能力，是他们智力提升、心理健康发展的有力保证，也将为他们一生的发展奠定良好的基础。因此在幼儿园课程实施的过程中，我们应该通过多种渠道与途径，采取有效的举措，培养幼儿的社会交往能力，促进他们和谐、健康成长，提高他们适应社会的能力。本文结合幼儿园教育教学实际，探讨有效培养幼儿交往能力的策略。

一、创设良好的教育环境，促进幼儿社会交往

环境是重要的教育资源。在培养幼儿社会交往方面，我们要重视发挥环境的教育功能。实践证明，营造一个良好的教育氛围，通过环境引导幼儿积极进行人际交往，可以增进同伴之间的友谊，使他们获得更多的安全感。因此，教师应该创设有利于幼儿互动交往的氛围，增加同伴交往的机会。如新生入园时，教师可以让小朋友间进行自我介绍，从而避免了他们在教师的要求之下产生的紧张害怕的心理。为了使孩子们尽快熟悉起来，有更多的交往机会，教师要鼓励幼儿间相互帮助、互相关心，如当发现身边的小朋友摔倒时，如果小伙伴将其扶起来了，教师要鼓励他们通过语言的方式道谢，而另一方面要说：“不用谢”“不客气”等，以培养幼儿进行社会交往的勇气。在绘画活动中，由于幼儿间存在差异，总有画的好的，画的不好的。此时教师就可以鼓励那些画的好的幼儿教那些画得不好的孩子。

此外，教师还要积极组织各种节庆活动，或者生日会等以增进小朋友之间的友谊，激发他们积极交往的热情。如在“六一儿童节”来临之际，教师可以设置主题活动“我和我的好朋友”，通过这种方式引导那些性格内心、孤僻的孩子与他人交往。在主题活动中，孩子们要把自己与小伙伴的自画像相邻摆放。通过环境的暗示，引导幼儿多结交朋友，感受与朋友相处的乐趣。

在此基础上，教师还要有意识地为“好朋友”间的交往创造机会，如让他们相邻坐在一起听课，一起结组玩游戏，等等。

二、创设游戏活动，培养交往的自信

幼儿园课程的实施“以游戏为基本活动”，大量的游戏活动，为孩子们营造了自由交往的机会。游戏首先营造了一种轻松、自由的氛围，可以使孩子们在一种无压力的环境中交往，不但可以提高幼儿间交往的次数，还能提高幼儿交往的质量。特别是对于那些在交往中自信心不足的幼儿来讲，游戏更是他们获得自信的最佳途径。

如幼儿程程（化名）性格比较孤僻，由于性格原因与人交往的经验比较少，在社会交往中特别是同伴交往中常常处于被动地位，而且由于缺乏社会交往技能，容易产生挫败感。但是程程在建构游戏中比较受欢迎，因为他擅长动手操作，总能又快又好地搭建出作品来。于是教师就可以从这一点出发，让他在建构活动中教小伙伴搭建建筑物，通过与小伙伴之间的语言交往，培养他与人交往的能力，并能在游戏活动中对自己的交往策略随时做出调整，从而在一次次的交往中使他获得自信，提升社会交往能力，促进其社会性的有效发展。

在“游戏课程化”的课程改革背景下，教师要“放权”，即把游戏的权利还给幼儿，这样孩子们才能在充分自由的游戏环境中，获得大量的与小伙伴进行社会交往的机会，进而获得个性化的体验，促进他们富有个性地发展。

三、开发与利用家庭资源，培养幼儿交往能力

在日常生活中，有很多家长发现孩子不知道如何与人交往，此时只要给予正确的指导，就可以使孩子鼓起勇气与人交往。有时家长没有办法左右孩子和谁交往，也无法帮助他们选择社会交往的方向，但是却可以通过有效的指导培养孩子的社会交往技能，这对孩子的社会性发展意义重大。

《幼儿园指导纲要（试行）》强调幼儿社会性的发展需要家庭、幼儿园、社会多方面合作，并保持一致，形成教育合力，才能真正促进幼儿和谐健康发展。因此家长要主动承担起培养孩子社会交往能力的重任，在每日下班后，节假日期间，和孩子玩游戏、做家务，带领他们走亲戚，等等，在这个过程中，自然而然渗透社会性教育的内容，培养孩子乐于交往的品质。

在日常生活中，家长要注意自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样，这是提高孩子社会交往技能的重要途径。如在亲子互相交流中，家长要认真倾听孩子说话，不能因为孩子说话慢，表达不清楚等原因就随意打断他说话，要培养他乐于倾听的习惯。如此一来，当孩子与同伴进行交往时，就会尊重小伙伴，并认真倾听他人发言，这对于幼儿能够体会到友好交往的乐趣具有重要意义。

在幼儿教育中，促进幼儿社会性的发展，培养良好的社会交往能力并非一蹴而就的事。幼儿教师要想方设法为孩子们创造同伴交往的机会，充分发挥游戏的教育功能，营造良好的教育环境。幼儿园要重视家园合作，通过多方共同努力，为幼儿社会交往能力的发展提供可靠的保障。

参考文献：

[1]刘继霞.运用角色游戏培养幼儿的同伴交往能力[J].新课程研究，2019（29）：117-118.

[2]李敏.创设良好环境 培养幼儿的交往能力[J].陕西教育（高教版），2007（08）：89.