论中学生内务整理与习惯养成的关系

论中学生内务整理与习惯养成的关系

蒋永洪

浙江省苍南县树人中学

摘要：寄宿性学校已经从小学扩展到了中学，寄宿学生的低龄化，家庭教育的缺失或弱化之下，加上县城一些生活陋习的长期影响，致使他们身上表现出来有关生活上的不良习惯很多，尤其表现在宿舍的内务整理上，为了解决这个问题，研究通过班会、海报等宣传方法、问卷调查法、行为研究法等，力求对寄宿学生的不良生活行为进行纠正，培养学生的宿舍内务整理能力，逐步养成“勤整理”、“会整理”和“善整理”的一种良好的习惯行为。

关键词：内务整理能力；培养；策略

一、引言

由于县城青壮年劳动人口大量外出务工、出国劳务，致使留守儿童日益增多，特别是延边地区单亲、无亲学生比例已经超过50%，走读式学校向寄宿制学校转化成为县城教育改革和发展的必然趋势。寄宿学生的低龄化，家庭教育的缺失或弱化之下，加上县城一些生活陋习的长期影响，致使他们身上表现出来有关生活上的不良习惯很多，尤其表现在宿舍的内务整理上，让宿舍的内务问题成为学校最头疼的问题。以我所在的学校为例，我们的很多宿舍内务只能用三个字来形容：脏、乱、差！学生生活用品摆放杂乱，带回宿舍的零食，吃完后包装袋到处乱扔，宿舍的临时整顿经常地只是为了某一次文明评比的检查，要不就是应付上级领导的检查。检查过后又恢复了庐山真面目。我们的学生并没有从思想上认识到这是他们应该具备的个人生活能力，而宿舍的内务整理优劣，对学生的身心健康影响非常大，因为环境对人的思想和行为有暗示作用，学校只有加强领导队伍建设，寄宿制学校管理就会走上科学化、规范化的轨道，我们的县城教育就会得到更好更快的发展。而培养学生宿舍内务整理能力是这项工作中非常重要的一项。所以，如何培养学生宿舍内务整理能力，是每一个寄宿制学校班主任必须重视的一项工作。

二、培养学生内务整理的重要性

我国古代教育家孔子就说过这么一句话：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”所以说，从小培养孩子良好的生活习惯对于孩子的生活、学习乃至事业上都是非常重要的。笔者认为，在家庭、学校和社会过分重视分数的当下，培养孩子良好习惯尤为显得迫切而珍贵！对于在校寄宿的学生来说，良好行为习惯当从培养内务整理能力开始。通过定好标准、严格要求、分层次的进行，适当延伸、促进发展，从学会整理自己的学习、生活用品开始，逐步延伸到家庭生活物品的整理。表面上的物品整理，其实是从别人意志强制思想指示个人行为到个人行为转变个人思想的顺逆向转移过程，而良好的行为习惯一旦形成，孩子的思想也会朝着良好的方向发展，著名教育家陶行之先生说过：各种知识和技能学习最好在生活中进行，习惯培养更应该如此。

他在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。所以，我认为培养学生宿舍内务整理能力是具有重要意义的教育活动，也是寄宿性学校开展德育工作的重要内容之一。

三、我们在培养学生内务整理能力的实践经验

经过近几个月的课题研究实践，我们在培养学生宿舍内务整理能力方面取得了很不错的成效，以下是我们总结的经验：

1：发动和宣传

（1）统一认识，明确方向

人的行动都是由思想决定的，所以认识决定着实施的效果。我们通过召开主题班会、调查问卷、学校海报宣传等手段，大张旗鼓提出“宿舍内务整理”的重要性，接着我们通过学校政教处，统一了全体教师，尤其是班主任的认识，接着通过《致家长一封信》的形式，向家长宣传学校开展此项活动的重要性和必要性，争取得到家长的理解和支持，通过家校合力。统一思想，为我们开展宿舍内务整理活动和培养学生宿舍内务整理能力打下坚实的基础。

（2）制定方案，制定标准

每一个活动的开展，需要有具体的可操作性，否则一切都只是理想化和喊口号，最终导致没有效果。以下是我们制定宿舍内务整理的方案要求：

1.行李箱：统一侧立放置在指定的床上，体积大的放后面，小的放前面。

2.洗刷用品：统一放在宿舍的桌子上（牙膏、牙刷整齐且

统一朝向放在口缸内）；洗脸毛巾叠挂整齐统一。

3.床被：被子叠放规范，统一方块形，放在床上靠后窗一端，叠口对宿舍门方向；床单干净、平整；枕头放被子上面。空床上若放物品必须摆放整齐。

4.衣物：衣服叠放在被子内侧或者放自己箱、包里，不能再宿舍内乱放、乱挂。

5.鞋子：鞋需放在床底下的鞋架上，鞋尖向里，鞋跟对齐，鞋带不能散乱，袜子放鞋内或者自己箱、包内。

5.地面：干净，无污迹、垃圾、水渍等。（地面含床下、宿舍外对应过道）

6、清洁工具：垃圾桶、扫帚和垃圾铲整齐放于门后，宿舍垃圾桶存放垃圾按照学校要求及时拿去垃圾池倒。

7、门、窗、墙壁。门、窗、墙壁要保持整洁，无污迹、无蜘蛛网，不得在上面乱涂、乱贴、乱钉、乱挂。不得擅自拉线和乱接电线。

2：强化执行能力

（1）继续进行“内务整理大评比”，但是要求提高。这一阶段是在规定时间内整理好后进行评比，如何在最短的时间内完成整理床铺和个人用品的摆放。比的是齐、快。

（2）严格督查。具政教处牵头，学生会干部为主力，严格开展内务整理的检查。

（3）树立榜样。榜样的力量是无穷的，每月我们开展“内务整理小能手”评比，树立标杆，激励先进。

（4）现场交流。我们组织班主任和学生去内务整理示范班参观学习，直观感受存在的差距，确立自己的目标。

四、“内务整理”活动的成效

经过近五个多月的实践和努力，我们学校在宿舍内务整理上有了明显的成效，营造了一个整洁、舒适的学习和生活环境；培养了学生一种良好的行为习惯，提高了学生的学习效率；挖掘了学校德育教育的亮点。

五、反思

经过近半年的实施，我认为开展“内务整理”活动需要坚持，需要形成合力。好习惯的培养，有一个反复的过程。我们已经看到了进行“内务整理”的重要性和明显的成效，我们需要坚持，需要每天、每周、每月、每学期扎实做好。好习惯是要培养的，好习惯是要让学生在一些真实生活体验中养成的，好习惯可以成就大未来，好习惯是终身受益的。

参考文献

[1]刘道宏，郑华.校外实践助成长[J].中学生天地：高年级版，2014（7）：10.