注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率

注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率

张艳红

山东省滨州市滨城区第五中学 256600

摘要：初中生物在初中所有学科教育中是一门极具实践性的学科教育，其中初中生物实验教学是初中生物学科教育教学内容中重要的实践部分。随着初中生物教育制度的改革和发展，初中生物实验教学越来越受到学校和教师的重视，同时如何通过注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率也成为当前很多学校和教师思考的生物教学问题。因此，本文将根据这个问题提出几点改善初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率的实际可行的策略，以供同类研究参考。

关键词：初中；生物实验教学；策略；课堂效率

初中生物实验教学不同于以往的初中生物课堂教学，其教学内容主要由教师实验教学和学生自己实践实验两方面组成，其中教师进行生物实验教学在初中生物实验教学中起到很重要的引导作用。因此，要想通过注重初中生物实验教学提高初中生物课堂效率，需要对教师的生物实验教学方法、生物实验教学思路等进行改革创新，进而达到提高初中生物课堂效率的目的。

1.在初中生物实验教学过程中创新教学思路

在初中生物教育制度改革之下，学校和教师越来越重视对初中生物实验课堂教学方式的创新和改进。比如在以往的生物实验教学中添加开放化元素，换句话说就是把初中生物实验教学模式由原来的固定化变得动态化，使得初中生物实验教学空间和生物实验教学所需资源等方面开放化。

例如：在某生物实验课堂，教师宣布这节课教学内容是观察不同鸟类飞行的特点之后，提出了一些需要学生探究思考的问题（鸟为什么会飞？不同种类的鸟的翅膀有什么特点？等）。然后让学生带上自己准备的观察鸟类的望远镜和用来记录鸟类特征的笔记本跟着自己去公园、花鸟市场和动物园等地方去观察鸟类，每看到一种鸟，教师都提醒学生把自己观察到的鸟的飞行特征记录下来。之后教师让学生对自己记录的不同种类的鸟的飞行特征进行整理归纳，从中找出不同鸟类飞行特征的相同之处和不同之处，并让学生根据自己观察记录的不同种类鸟的飞行特征对教师提出的问题进行探究思考。最后教师在学生对问题探究思考并得出自己的答案之后，对学生们进行提问，并对学生们的回答进行评价，之后对观察之前提出的鸟类飞行特征的问题进行系统、科学的讲解。在这节生物实验教学过程中，通过让学生带着问题进行自主观察的过程，不仅有利于锻炼学生的思考能力，还有利于锻炼学生对事物的观察能力。

动态化、开放性的初中生物实验教学方式体现了教师对以往初中生物实验教学思路和教学方式的改进和创新，这种创新不仅充实了初中生物实验的教学内容，也改善了初中生物实验教学课堂氛围，对促进初中生物课堂效率可以起到重要的推动作用。

2.提高学生动手实验的课堂教学时长占比

初中课堂教学内容包括教师教学和学生动手实践实验两部分，其中教师实验教学可以引起学生对生物实验教学内容的好奇心，而学生自己动手实践实验可以提升学生的兴趣，让学生更加深刻感受到生物实验教学内容的奥秘。在以往初中生物教学模式中，由于受到教师自身和客观实验环境等因素的影响，在初中生物实验教学过程中基本是让教师自己拿着实验器材进行实验，学生则是在旁边进行观看教师进行生物实验，这种初中生物实验教学方法虽然提高了学生的兴趣，但没有提供学生实践实验机会，让学生在实践实验中无法加深对知识的兴趣和理解。因此，在当前初中生物课堂教学过程中，教师要想提高学生学习的兴趣，让学生更清晰的感悟到生物实验的奥秘，进而提高初中生物课堂效率，就要增加学生动手实践实验的机会，让学生自己动手进行生物实验，培养学生自己动手实验的能力。例如，在某初中生物实验课堂，教师在给学生讲解了观察洋葱细胞特征的基本实验操作步骤和注意事项之后，让学生自己动手进行实验，教师先是指导学生用镊子从洋葱上取一小块表皮，然后让学生把这个表皮放在用来观察的器具上，之后让学生通过显微镜进行观察，在学生观察的过程中，教师在一旁对学生的操作进行指导，并对学生讲解一些知识要点，让学生在观察过程中学习和理解了知识。在这节课中，学生通过自己动手实验，不仅加深了对知识的理解和记忆，也提升学生对生物实验教学的兴趣。

3.增加学生课堂以外的实际生活中的生物活动

教师在结束初中生物实验教学内容后，可以给学生布置一些让学生自己去观察的课外作业，让学生在实际生活中探究生物实验的奥秘，进而提升学生学习和观察的能力。例如，在某生物实验课堂中，教师在讲解完大自然中一些常见植物的基本特征后，给学生布置了一个课外作业，让学生自己在生活中观察某种植物的特征，同时要在纸上记录下来，并告诉学生在下次生物课堂上会对这个课外作业进行点评。通过布置课外作业的方式，让学生在实际生活中对生物知识有更深刻的理解和感悟，同时也锻炼了学生对事物的观察能力。

结束语：

总而言之，教师要想通过注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率，需要教师改进自己的教学观念，创新和丰富初中生物实验教学内容，激发学生对生物实验学习的热情，最终提高初中生物课堂效率。

参考文献：

[1]彭国华.注重初中生物实验教学,提高初中生物课堂效率[J].学周刊,2020,(19):89-90.

[2]尹彩霞.注重初中生物实验教学,提高初中生物课堂效率[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(2):154-155.