浅谈核心能力在护理硕士专业学位研究生管理中的实践

浅谈核心能力在护理硕士专业学位研究生管理中的实践

袁翠

华中科技大学同济医学院附属同济医院 湖北，武汉 430030

【摘要】总结护理专业学位硕士研究生核心能力评价的相关知识，为我国护理专业学位硕士研究生管理与培养提供参考。

【关键词】护理学；核心能力；评价

现对我国护理硕士专业学位（MNS）核心能力评价存在的不足及展望，为我国护理学硕士研究生核心能力的培养和评价提供参考依据。

1核心能力概念

能力又称为胜任力，分为基本能力和核心能力^[1]，具有综合性、独特性、价值性、可评价性、动态性、长期性等特征^[2]。谭静等^[3]将MNS的核心能力定义为在护理研究生教育教学过程中逐渐积累并形成的知识、技能和个人特质的综合体，是护理教育者应着重培养的、学生将来从事高级护理实践活动、提供高质量护理服务所必须拥有的最基本、最主要的能力。国内学者多通过文献回顾、理论分析、专家访谈、德尔菲法（Delphi法）等研究方法对护理硕士研究生的核心能力进行探究，多认为其应包括评判性思维能力、临床能力、科研能力、教育能力、沟通交流、伦理决策能力、管理能力及发展能力等方面^[4-5]。MNS核心能力的相关研究没有形成一个理论体系，对于其概念目前尚未统一。

2评价指标

孙宁等^[4]运用德尔菲法确定护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系，包含临床实践能力、评判性思维能力、教育能力、护理管理能力、临床科研能力、专业发展能力和人际能力7个一级指标和26个二级指标。在上述研究基础上，陈语等^[5]将专业发展、人文素养、心理素质加入一级考核指标。刘东玲等^[6]以质性研究中的现象学研究方法为指导，以面对面、半结构式、深度访谈方式对市某高校护理学专业学位研究生导师、护理部主任、带教老师、学院主管研究生教育的管理者及医生进行研究，总结出6项核心力（临床实践能力、教育咨询能力、临床研究能力、协调管理能力、沟通协作能力、专业发展能力）。笔者认为临床实践能力、护理科研能力、护理教育能力、护理管理能力是MNS核心能力的核心项目。

3核心能力考核方式

对于MNS临床研究能力的评价，可以从论文开题、课题研究、论文答辩、研究成果交流等方面进行考核^[7]。姚金兰^[8]则认为，MNS研究生的考核应分为科室轮转考核、中期考核、毕业考核等多个环节，每个环节都有特定的要求，学生通过考核后方可进入下一培养环节。李树亚等^[9]指出对于我国MNS研究生核心能力的评价，当前总结性评价在整体评价结果中占较大比重，但大多采用了总结性评价和形成性评价相结合的方式；其中，总结性评价以书面考核为主，形成性评价以护理病例书写评价、小讲课评价、护理查房评价为主，石秀兰等^[10]指出国内虽有诸多学者针对性地自行设计评价体系，但大多都是在文献回顾的基础上采用德尔菲（Delphi）法，存在较大程度上的经验主义和主观限制，且只有少部分的评价体系进行了验证性因子分析，其信、效度还有待进一步验证。目前国内的考核方式、评价方法都单一，且多采用采用普适性的一般护理核心能力评价量表，应该丰富MNS核心能力的考核评价方式，在引用的基础上开发综合评估MNS核心能力的评估量表。

4核心能力评价

4.1临床实践能力 临床实践能力是与专业学位研究生在临床中进行实践活动相关的能力。临床实践能力在一级指标中所占权重最高，这与我国开设护理硕士专业学位的目的契合，也与护理硕士专业学位研究生的培养结果相同。

4.2护理科研能力 护理科研是护理学科发展的生命力，从临床中发现问题、解决临床实际问题。专家共同认为护理科研能力是仅次于临床实践能力的核心能力，且我国硕士研究生的科研能力达到了良好及以上水平^[11]。

4.3护理教育能力 我国MNS学生除完成临床工作外．还需承担健康宣教与咨询、临床教学等角色，这与国外相关研究均将临床教育能力作为护理硕士研究生的核心能力指标相同。

4.4护理管理能力 包括团队何作、组织协调、领导能力。在一级考核指标中权重较低，与胜任或较少承担领导和管理工作有关，但其作为高层次护理人员，应当参与到管理工作中去。

5总结

MNS教育是为临床上输送高级护理实践者而服务的，其核心技能能力的高低，直接决定了MNS管理的成败。我国重视MNS的培养以及各大医院对MNS的需求不断增加，需要对MNS进行规范化的培养管理。MNS核心能力的研究逐渐增多，但总体发文量较少^[12]，且缺乏成熟、统一的考核护理硕士研究生核心能力及科研能力的量表及标准^[13]。国家有关部门应采取积极措施，促进各地区间的医学院校和医院交流协作，做到资源共享、综合开展MNS的培养，推动护理事业的发展。我国当前主要采用他评的方式，多由导师或导师小组其他成员对学生进行评价。应当把患者、同伴以及参与到课题研究的医生护士都加入到他评中发挥多方评价的优势，且也应该结合自评。

参考文献

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[4]孙宁，满晶，韩烜烨，等.护理硕士专业学位研究生核心能力评价体系的构建研究[J].中华护理教育，2014，11(3):165-168.

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