新时期高职病理学课程教学优化设计分析

新时期高职病理学课程教学优化设计分析

李晓波

普洱卫生学校 云南 普洱 665000

摘要：在教育领域中，高职学校作为其中的重要组成部分，其专业性的课程教学质量能够直接影响到学生们自身的综合性能力的形成。传统的病理学知识和教育方法在现如今的时代发展中，已经不能满足于当前这个时代中的教育发展需求了。因此本文特意围绕着高职教育进行了探究，以期能够为医学专业学生今后的生活和工作打下基础。

关键词：课程教学；优化设计；高职病理学

培养高素质优秀人才是高职病理学专业的重要任务，所以需要加强对高职专业学生中的病例学课程的研究就显得十分重要，也直接关系着学生今后是否能够成为专业的医学人才。高职专业的病例课程就是以培养为目标，来满足社会的实际需求，其主要内容就是研究疾病的病因、发病机制、发病机制、病理改变和医学基础。因此，对于医学生来说，学好病理学是很重要的。

一、高职病理学课程设计的必要性

病理学是医学的基础，能够研究疾病生成的原因和患病机体在疾病演变过程中外观和技能的变化，其中就包含有病理解剖学和病理生理学两门课程。病理学中的基本知识和技能都被各个领域所广泛应用，能够有效提升岗位能力，是医学的理论基础，也是医护人员与病人沟通必备的基础知识。基础病理学还可以直接与岗位实践进行对接，从而为临床诊断进行服务^[1]。所以高职病理学的课程设计对于临床一线的职业能力培养和岗位支撑基础起到着沟通桥梁的作用。

二、新时期中高职病理学课程教学的现状

首先，在大力发展病理学课程的职业教育时，高职教材就需要不断更新，这就让病理学有了很多的版本，但是专科与本科中的教材相比较，其内容和范围是不同的。这就让现阶段中学习医学基础的学生，他们整体的职业能力参差不齐。其次，为了突出高职教育中的特点，就要在教学的内容方面不能有删减，并要求其要在考试范围不缩小的情况下，来对病理学课程加以设计的，这就让其由原来的80学时、72学时、68学时、54学时，转变为了36学时。再有，在课堂教学方面，病理学的学习其目的就是要让学生们了解和掌握疾病所发生的本质和发展规律，从而为预防疾病和治疗护理提供理论技术的支持。从课堂上来看，由于高职学校的经费有限，就让多媒体教室不多，设备缺乏，并在使用过程中没有专业的人员进行管理，课程的设计质量上有优质课程也有劣质课程，很难保证教学质量。最后，在实验课程方面，高职缺少病理学方面的实验课程，实验的方法也是传统的教学模式，没有做到与时俱进，这就让很多的学生对于实践课程变得不感兴趣，虽然有的学生想要学习，但是却收获很少，造成学生们的积极性被降低，只有很少一部分学生会非常认真刻苦的去学习。

三、新时期高职病理学课程的优化设计策略

1.教材内容要与实验操作相结合

实验操作时病理学中教学内容较为重要的组成部分，其在各大医药高职院校当中，大多数的专业都设计了病理学相关的实践课程。这样在医学相关的高职学校中，很多的专业都设置了病理学实验课程。这样通过将理论知识与实践课程相结合的方法，就可以让学生们将课堂上的基础知识进行巩固，并且要加强实验课程的展开，可以有效培养学生们的动手能力与思维严谨性，这样就能够让病理学课程教材内容与实验课程相结合，从而让学生们对知识点加以牢记，掌握到病例学习的方法，提高自身的综合能力^[2]。另外也要将教材的内容将同层次和同专业的教材深度和广东要加以统一，要积极组建有经验的专家来进行考察，在结果和理论的基础上，要积极编写出科学合理的教材的内容，进而为职业教育的发展把握好大方向。

2.合理设计课堂理论知识的学时

在理论知识的教学中就包含有基础理论知识、专业理论知识和专业的理论教学等，这样课程的学时会不够，人才要按照必须和够用来加以原则上的调整，不能自己做主减少学时，否则高职教师们所培养的学生就不会是高技能人才，而是低层次的技工或护理人员了。

3.对课堂中教学方法加以优化设计

要及时参照行业中的标准，对学情加以分析，了解清楚摸清了一些教学条件和保障情况，并积极建立网络资源库，利用实践课程的目标来实践教学方法与手段。结合这样各种各样的信息化方式，能够辅助多件设备与软件资源，探索出一种用于本课程内容的新式教育方法。并积极突出学生们的主体地位，设置学生有一学生为主体，把课堂上丰富的知识运营语言的形式加以表达，要引导学生善于思考，相互讨论和学习，并能够主动的去学习。另外，也要对课堂中的教学内容要及时进行更新。

4.利用多媒体开闸实验课程教学

病理学知识是很浅显的，有些细微结构能够利用多媒体加以展示和说明，这就让学生们在教师的引导下逐渐地增强。并且要开放实验室，加强学生在病理学方面的时间和空间。这样多媒体技术的应用就可以通过图像展示、文字说明和声音动画等形式更加直观地看出药物在人体内的作用过程了，让学生们产生了浓厚的兴趣，并积极调动了学生们的学习积极性和自主性，从而有效提高了教学的效率和水平，确保学生能够更加牢固地掌握到病理学的相关知识

^[4]。

结语

综上所述，病理学是一门重要的基础学科，其能够对课程的优化设计产生影响。所以就需要高职教师要在教授学生时，要改善教学方法，结合病理学特点和学生能力水平，利用多媒体技术增强学生们学习病理学的兴趣，并通过多种教学模式的融合，从而提高病理学的教学质量。因此，本文阐述了高职病理学课程设计的必要性，详细分析了新时期中高职病理学课程教学的现状，并提出了新时期高职病理学课程的优化设计策略，衷心希望本文能够为高职病理学课程优化提供参考性的意见。

参考文献：

[1]黄小环.高职高专学校病理学教育教学改革策略分析[J].读写算:教育教学研究,2015(41):355.

[2]裴素霞.高职护理专业病理学教学现状分析及对策[J].卫生职业教育,2007,25(13):108.

[3]汪炜,林慧,邓紫霞.翻转课堂教学模式在高职高专《病理学》课程中的应用研究[J].唐山职业技术学院学报,2016(04):14.