节气文化导向下的初中劳动教育实践课程实施

节气文化导向下的初中劳动教育实践课程实施

恽雯

江苏省 常州市翠竹中学 213000

摘要：在核心素养背景下开展教学工作，教师就需要重视学生的学习和发展。在节气导向下开展初中劳动课程教育，教师就需要促进学生的全面发展，立足于学生的知识接受能力和身体素质开展教育。本文就结合当前的初中劳动教育课堂，探讨在节气文化导向下，围绕学生开展劳动教育实践课程的策略，希望对教师有所启发。

关键词:节气文化；初中劳动教育；实践课程

引言

在初中教育过程中，劳动教育是十分重要的，对培养学生的身体素质，提高学生的个人素养有很大的帮助，劳动课程设置的目的就是为了让学生增强体魄。初中阶段学生的想象力比较丰富，活泼好动。因此教师要利用学生喜闻乐见的形式进行劳动教育，营造良好的课堂氛围，组织学生参与到劳动实践活动中，培养学生的劳动积极性。将节气文化和劳动教育相融合，有助于构建高效的初中劳动教育课堂。

1.节气文化内涵

二十四节气是中国人发明的一种时间刻度，和自然有着密切的联系。每一个节气都有独特文化意义，和天文气象、劳动生产、人文风俗有着密切的联系。在开展劳动课程教育时，教师就需要将节气和劳动课程融合，借助与节气相关的饮食文化、民俗文化、文学文化等等相关的内容开展劳动教育，挖掘节气文化的精髓，达到育人的目的。

2.初中劳动教育教学中节气文化重要意义

在进行初中劳动教育的过程中，许多学校的教学形式比较单一，教学效果并不理想，教学组织过于自由化，教学内容比较单调，同时也缺乏教师的指导，导致学生对于劳动课程的重要性认识不足。随着社会的不断发展，学校和家长都需要重视劳动教育课程。初中生正处于成长发育时期，初中是学习文化课程的关键时期，也是价值观形成的时期。这一时期，教师要培养学生的健全人格，塑造学生的优良品质，做好劳动教育工作。

第一，能让学生消除和劳动课程之间的陌生感。由于学生对于节气文化有一定的了解，同时利用这种方式比较生活化，学生们也容易接受。在教学过程中，教师就需要结合学生生活中的片段开展教学，拉近和学生之间的距离，构建良好的师生关系。让学生结合生活中的点点滴滴接受教育，轻松掌握劳动教育的相关知识，培养学生的优良品质。

第二，能吸引学生的注意力。利用生活化的教学内容，能有效地吸引学生的注意力，培养学生对生活的热爱。借助节气文化也能在课堂上营造积极向上的氛围，构建充满趣味性的教学课堂，教师也要转变教学观念，通过生活化的劳动教育让学生爱上劳动，在课程中有所收获。

3.节气文化导向下的初中劳动教育实践课程实施的有效途径

在开展初中劳动教育过程中，如果教学活动比较单调，教师缺乏责任感，不能有效地利用劳动课程的内容开展教育，对学生进行细心的指导。就会导致学生对于劳动课程产生厌倦感，不利于极高劳动课程的教学质量，学生还会产生消极思想。因此，在进行初中劳动教育时，教师要结合生活化的内容开展教学。在节气文化导向下开展教学活动，完善教学方式，丰富教学内容，促进学生的成长。

3.1教师应发挥其主导作用，完善并丰富教学过程

第一，教师要提前做好准备工作，要结合教学内容准备好相应的材料，保障劳动课程顺利进行。例如，教师要结合某个节气的劳动课程内容，给学生准备活动的场地和需要的劳动器材，设计一些具有创新性的互动环节。可以利用比赛的形式引导学生参与到劳动过程中，充分的发挥学生的主动性。第二，教师还要结合学生的学习生活情况开展教学。设计一些具有生活性的教学环节，与传统的教学方式相比，这样的形式更能吸引学生的注意力。例如教师可以利用“葵花向阳开”活动形式，让学生了解向日葵的相关知识，并且在教师的指导下，让学生种植向日葵，掌握播种、浇水、移植、养护等等相关的知识。可以围绕某一个小课题展开研究，这样也能让学生获得直观感受。不仅能锻炼学生的实践能力，还能培养学生的观察能力，开拓学生的视野。第三，教师还需要重视学生的价值观培养，在开展劳动课程教育中，要渗透思想道德教育，提升学生的个人素养。

3.2创新完善教学内容，将生活化和趣味化融入其中

在新课标下开展初中劳动课程教育，教师就需要创新教学内容，围绕学生开展教学，要利用各种教学方法提高课堂的趣味性。在进行劳动课程教育时，光开展生活化教学是不够的，教师还需要注重教学内容的趣味性。营造良好的课堂氛围，让学生参与到活动中，培养学生的劳动热情。例如可以组织推独轮车比赛、农业知识比赛等等活动，将劳动知识和劳动实践相联系，将技能训练和知识学习融为一体，让学生在劳动的过程中享受学习的快乐和丰收的喜悦，认识到劳动的价值。在实践活动中让学生的身体素质得到了锻炼，同时还能培养学生的合作意识，使学生在劳动中不断成长和进步。

3.3积极组织实践，形成校本课程

大部分学生对于传统文化不够了解，对于节气文化的认识不深。在开展教学活动时，教师就需要多组织一些实践活动，将教学内容和节气文化相联系，进行课程的开发。可以利用多种方式组织学生学习，例如组织学生开展作文、绘画比赛，进行手抄报、手工报制作。利用丰富的课外拓展活动开展劳动课程教育，例如在冬至节气到来时，组织学生用课余时间参与为家长包饺子活动。让学生感受到父母对自己的付出，用自己的劳动来报答父母。还可以让学生观察身边的生活，选择合适的立意进行美术创作“立冬美景图”。这样将节气知识和实践活动相联系，让学生在实践活动中增强认识，转变思想。将科学教育和人文教育相融合，将文化教育和德育教育相融合。

总结

总而言之，在进行初中劳动教育时，教师要立足于活动实践，结合节气文化资源，开展劳动教育。教师要转变教育观念，完善知识结构，提升教学能力。围绕学生开展生活化、趣味化的教学，让学生积极投入到劳动中。提升学生的身体素质，培养学生的文化素养，促进学生的健康成长。

参考文献：

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