幼儿卫生习惯的有效养成策略

幼儿卫生习惯的有效养成策略

刘宏

河南省 平顶山市卫东区蒲城小学附属幼儿园 467000

摘要：学前教育阶段是幼儿后续成长发展的重要启蒙时期，在这个阶段的习惯养成对其后续的行为习惯养成有重要影响意义。在幼儿活动的开展过程中，园所教师和家长都应当关注孩子的行为习惯养成。卫生习惯的养成作为良好行为习惯的重要组成部分，自然也应该引起教师及家长的重视。本文笔者基于自身的教育实践经验，从以下四个方面入手探析如何应用有效的教学手段帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

关键词：幼儿教育 卫生习惯 养成策略

素质教育理念倡导下，我国幼儿教育水平也随之得到了不断的提高，教师在教育活动优化实施的过程中更加重视幼儿身心健康发展和综合素质提升。在培育幼儿良好卫生习惯的养成过程中，教师充分结合幼儿身心发展特点，正确引导幼儿增强卫生健康意识，掌握一些关于卫生健康的小常识，从启蒙时期就养成良好的卫生习惯，实现自我综合素质的有效提升。

一、以身作则，树立榜样

“喊破嗓子，不如做出样子。”幼儿教师是与孩子接触最紧密的人，作为幼儿的管理者，幼儿教师更是孩子德育的引航灯，孩子们良好卫生习惯的养成离不开教师的引领。在实际教育过程中，教师除了从言语上给孩子们强调卫生习惯的重要性，还要能够从自身做起，通过以身作则给他们树立榜样，在各个学习阶段中，幼儿的向师性最强，在无形之中教师的行为就会影响到幼儿行为，在教师熏陶感染中促使幼儿能够从内心认识到卫生习惯养成的重要性。比如，教师要能够注重自身穿衣到日常行为生活习惯的呈现，教室地上有碎纸屑，教师可以及时捡起扔进垃圾桶，给孩子们作出正确的示范让他们知道卫生习惯保持需要靠大家努力。

二、家园共育，双管齐下

家长父母的教育对孩子而言是影响一生的，家庭是教育孩子的重要场所，每个家庭呈现的家风教养不同，这就导致在这样的后天环境中孩子的个性认知也有所不同，若想让孩子能够得到正确行为习惯的影响，家长就需要从日常行为中注重孩子的健康发展需求，教师也要能够及时与家长取得联系，共同施教帮助学生实现教学有效性。比如，针对孩子爱抠鼻子的毛病，一段时间后出现了两级分化，有的孩子改掉了不良卫生习惯，有的孩子依然我行我素。这是为什么，究其原因发现家长在这其中起到了关键作用，家园共育共同提醒和督促孩子，与在园改掉回家没人提醒监督的效果可见一斑。因此，教师要能够充分关注幼儿家长的协助作用，针对孩子不良的生活卫生习惯，要能够鼓励家长积极参与到其中，帮助家长认识到儿童时期良好卫生习惯培养的重要性，让家长协助教师培养幼儿良好卫生习惯。

三、课程助力，激发认知

在实际教学过程中，幼儿教育中包含了五大领域的教学内容，这个阶段的教育并非是教师带领孩子玩乐，也不是简单传授理论知识即可，在幼儿教育阶段，孩子的行为习惯和生活习惯养成至关重要，针对幼儿对卫生知识的了解较为匮乏的问题，教师可以在教育教学过程中设计相应的主题课程推动幼儿积极认识到自身卫生习惯养成的重要性。比如，教师可以充分利用语言课堂绘本故事的讲授告诉孩子良好卫生习惯养成的重要性，唤醒幼儿的意识让他们充分明白应当从日常生活小事中树立良好卫生习惯意识。通过科学领域主题活动的组织，让幼儿明白鼻子的作用，明白经常扣鼻子会破坏掉鼻腔内的粘膜，导致鼻腔内血管充血，最终出现鼻塞、鼻炎等危害很大的不良症状；还可以利用2020年春的新冠疫情契机，开展主题活动给幼儿讲解良好卫生习惯的养成需要从哪些方面入手做起，告诉孩子饭前便后洗手的重要性，在家隔离期间通过设计相应的手指操、顺口溜等让孩子们轻松识记良好卫生习惯的记忆口诀，让孩子们能够明白卫生习惯养成的重要性。

四、注重细节，循循善诱

生活中的细节是最能反映一个人教养的，在生活细节的彰显中，孩子的生活习惯展露无遗。教师在教育过程中为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，可以在日常的幼儿一日生活中注重观察幼儿，从中发现孩子日常生活中存在的卫生问题，只有发现问题才能够针对性地制定改善策略，才能够在循循善诱的过程中帮助孩子养成良好的卫生习惯。比如，在幼儿一日生活中的进餐环节中，教师在仔细观察的过程中能够发现有的孩子就餐前不认真洗手，吃饭掉的饭粒到处都是，甚至掉在地上的饭粒抓起来就往嘴里塞，还有的孩子随地吐痰，拿手擤鼻涕后往衣服上一抹就接着玩游戏去了，针对这样的细节行为，教师要能够充分了解到孩子形成这一行为的深层次原因，在充分了解到不良行为卫生习惯产生的愿意后，教师可以耐心与家长沟通，针对孩子的问题大家共同制定对策循序渐进地引导，幼儿时期的孩子习惯还未完全根深蒂固地形成，因此改进发现的问题能够迅速取得成效。

综上所述，人的一生中，很多重要的东西都是在幼儿园时期学到的，好的卫生习惯自然也不例外，幼儿时期养成的良好的卫生习惯能够影响人一生。在实际幼儿教育活动的优化实施过程中，教师围绕幼儿良好的卫生习惯养成方法，从以身作则，树立榜样；家园共育，双管齐下；课程助力，激发认知和注重细节，循循善诱等方面入手探析幼儿良好卫生习惯的养成对策。

参考文献：

[1]张爱玲,马玉兰.浅谈幼儿良好生活卫生习惯的培养——以甘肃省和政县为例[J].湖北第二师范学院学报,2016,33(07):55-59.

[2]闫红英.如何培养幼儿良好的生活卫生习惯[J].才智,2013(07):174.