论小学数学教学过程中学生独立思考能力的培养

论小学数学教学过程中学生独立思考能力的培养

黄农敬

广西百色市田东县城东小学 广西百色市 531500

摘要：新课程改革对小学数学教学活动提出了更高的要求。为了加强素质教育，提高学生的学科素养，在小学数学教学活动中，教师要综合相应的教学内容，加强培养学生独立思考能力，不断强化学生学习过程，帮助学生养成良好的数学思维习惯，全面提高学生的数学能力。基于此，在本次研究中就结合小学数学教学中存在的问题进行研究讨论，探究培养学生独立思考能力的重要性，并提出相应的教学建议，加强学生独立思考能力的培养，为小学数学教学活动提供有效参考。

关键词：小学数学；独立思考能力；问题；策略

引言：作为一门基础性学科，加强小学数学教学能够有效提高学生的学习能力，培养学生的数学思维，帮助学生养成良好的思维习惯，提高学生的数学能力，让学生能够更加适应未来的学习和生活。而在现阶段的小学数学教学活动中，教师更加注重基础知识的教学，缺乏有效的教学创新，难以借助现代化的教学模式加强教学创新，导致小学数学课堂的价值缺失，难以有效培养学生的独立思考能力。而学生在学习的过程中存在许多误区和问题，学生的整个学习过程变得非常吃力且枯燥，难以达到新课程改革对小学数学教学活动提出的要求。为了构建高效的数学课堂，加强培养学生学科素养，提高学生的数学能力。在小学数学教学活动中，教师要综合相应教学内容，加强培养学生的独立思考能力，帮助学生养成良好的思维习惯和学习习惯，构建高效的数学课堂。

一、加强独立思考能力培养的重要性

素质教育的深入对小学数学教学活动提出了更高的要求。而在小学数学教学中，加强培养学生的独立思考能力，综合学生的思想道德素质能力培养、人格发展、身体健康和心理健康等相关内容，加强教学创新，高效落实素质教育，不断提高学生的独立思考能力，加强创新型人才培养进程。而在小学数学教学活动中，加强培养学生的独立思考能力，让学生的整个学习活动能够更加高效稳定的开展。与传统的教学观念相比，在小学数学教学活动中加强培养学生独立思考能力，不断强化学生思维意识，落实素质教育。

二、小学数学教学中存在的问题

由于受到传统教学观念及教学方法的影响，在现阶段的小学数学教学活动中，教师仍旧沿用传统的教学形式来开展小学数学教学活动。而呆板的教学形式难以全面加强培养学生的独立思考能力，使得学生对数学这一门科目失去学习的兴趣，降低了学生的学习热情，导致小学数学教学活动难以落到实处。由于受到传统教学观念的影响，在现阶段的小学数学教学活动中，教师仍旧采用单一的、机械式的教学模式，学生在学习的过程中缺乏变通，难以了解数学知识与现实生活之间的联系，整个学习过程相对较盲目，难以有效培养学生的学习动机。正是由于大部分教师没有充分意识到加强培养学生独立思考能力的重要性，在教学活动中难以加强教学实践，增加了小学数学课堂教学的难度，同时也为学生独立思考能力的培养增加了阻碍。

三、小学数学教学中加强独立思考能力培养的策略

（一）创新教学理念，实现趣味教学

在小学数学教学中，为了加强培养学生的独立思考能力，在教学活动中，教师要进一步加强教学理念的创新。这就需要教师能够充分意识到数学与现实生活之间的联系，从而在小学数学教学活动中能够联系日常生活，不断丰富小学数学教学的内容，增强数学课堂的趣味性，帮助学生深入了解数学知识，提高学生的独立思考能力^［1］。例如，在《克与千克》教学中，在本节课教学中，主要是让学生能够认识到质量单位克与千克知道，克与千克单位换算，而通过估一估、称一称等相关活动帮助学生初步形成一克和1千克的质量观念，并且能够以此作为标准去估量物体的质量。让学生能够了解到克与千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，让学生能够意识到数学的价值。为了提高学生的学习效果，在正式上课之前，教师可以借助相应的教具，如天平、黄豆、牛奶、洗衣液、硬币、沙子等教具和学具，引导学生进行探究思考。课前导入，同学们，你们去逛过超市吗？超市里面都有什么呢？现在请同学们看一下老师手上这两个果冻（一个大一个小），同学们猜一猜哪个轻哪个重，结合现实生活，通过有效的问题引导，加强培养学生学习动机，而让学生在思考探索的过程中，有效提高学生的独立思考能力。

（二）优化教学方法，构建高效课堂

传统的教学方法增加了学生的学习难度，使得学生陷入了思维的困境。为了加强培养学生的独立思考能力，在小学数学教学活动中，教师要不断优化创新教学方式，考虑到学生的个人发展和学习需要，加强教学创新，增强小学数学课堂趣味性，利用先进的教学理念和方式，增强小学数学课堂的实践性，让学生在发现问题解决问题的过程中，提高学生的独立思考能力^［2］。例如，在《统计》的教学中，要求学生能够通过本节课的学习，学会填写含有百分数的复式统计表的方法和步骤，让学生对编制统计表的意义有进一步的认识。教师可以借助小黑板和多媒体技术来开展相应的教学活动，有效避免传统板书式的教学，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的思考，且能够跟随着教师的要求来开展相应的学习活动，提升小学数学课堂教学整体质量。教师问：“同学们，之前我们已经学过了统计表的填写，现在我们一起复习一下统计表的填写方法与步骤。请同学们都说一说具体的步骤。”教师可以利用多媒体技术，将学生所讲的内容呈现到PPT上，投影出来，激发学生的探索欲望，而让学生在思考探究的过程中，全面加强对学生独立思考能力的培养。

（三）构建良好环境，引导学生思考

良好的教学环境能够帮助学生养成良好的学习习惯，在引导学生思考的过程中，激发学生的求索精神，让学生的整个学习活动更加有效的开展，提高学生的学习效率。因而在小学数学教学活动中，教师要结合相应的教学内容，为学生构建一个良好的学习环境，引导学生加强思考，充分突出学生的主体地位，提高学生的独立思考能力^［3］。例如，在《统计与可能性》的教学中，教师可以带领学生共同收集、整理、分析数据，让学生能够学会使用画“正”字的方法来收集整理数据，认识条形图。并且能够初步学会使用条形图来描述相应的数据，完成相应统计图。为了加强培养学生的独立思考能力，增强学生的参与意识，教师可以带领学生共同完成相应的实验，在对实验结果作出判断的同时，就实验现象进行解释，了解到某些事件的发生的可能性是相等的。在引导学生探索的过程中，增强学生的问题意识，提高学生的思考能力。同学们，现在老师带来了一个袋子，你们能猜出袋子里面有什么？打开袋子验证，三个红球，三个黄球。那么如果现在让你们从袋子里任意摸出一个球，你们会摸到什么颜色的球呢？为什么？在引导学生思考实践的环节中，有效提高学生的独立思考能力。

四、结束语

总之，为了构建高效的数学课堂，加强培养学生的独立思考能力，在具体教学活动中，教师要联系实际生活，为学生构建一个良好的课堂学习环境。在具体教学过程中，教师要考虑到学生的诉求，为学生提供独立思考的空间，在教学活动中加强教学实践。通过有效的教学活动，引导学生加强数学知识学习，进而加强数学知识创造，提高学生获取新知识的能力和独立思考能力。

参考文献

[1]魏玟佳.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].读写算,2020(22):93.

[2]龚亚军.小学数学教学中学生独立思考能力的培养思路探讨[J].新课程,2020(29):180.

[3]梁立农.小学数学教学中学生独立思考能力的养成策略分析[J].考试周刊,2020(64):69-70.

【作者简介】黄农敬，1979年10月，女，壮族，广西壮族自治区百色市田东县，大学本科，小学一级教师，从事小学数学教学