利用语言活动与体育游戏相结合提高幼儿语言表达能力

利用语言活动与体育游戏相结合提高幼儿语言表达能力

彭彩娥

梅州市五华县第三幼儿园 514400

摘要：在培养幼儿语言表达能力的过程中，语言活动与体育游戏相结合能够提升幼儿语言教学的效率，从而提升幼儿的语言能力。幼儿教师在教学实践中应当将语言活动和体育游戏结合在一起，利用创新的教学形式帮助幼儿提升表达能力。本篇文章将主要探讨如何将语言活动与体育游戏相结合提高幼儿语言的表达能力。

关键词：语言活动；体育游戏；幼儿教育；语言表达能力

在幼儿教育中如何帮助幼儿产生学习的兴趣和乐趣是广大幼儿教师都在积极探索的命题。在进行幼儿语言教学的过程中利用语言活动与体育体育游戏相结合的方式才能够有效提升教学效率。在幼儿语言教学中应用体育游戏的教学方式还属于具有创新性的教育方式，换言之，体育游戏和语言教学资源在幼儿教育中的开发和利用还不够成熟^[1]。在幼儿语言教育中就不能够利用传统的体育游戏化课程，而是需要对体育游戏化课程资源进行开放式挖掘和利用，寻找到能够适应当今幼儿语言教育发展方向和特征的体育游戏课程。

1.在体育游戏化课程中混合语言教学

现如今中国对于幼儿阶段的语言教育没有明确的教学大纲，因此在幼儿教育内容的选择方面没有过多局限^[2]。因此幼儿阶段的教育目标和幼儿园的选择有很大的联系。幼儿阶段对一个人的成长至关重要。随着中国的家长和教育工作者对幼儿教育的重视程度越来越高，对幼儿的各种能力的培养已经成为不容忽视的教育话题。幼儿的语言教育应当帮助幼儿培养起语言表达能力，除此之外也要注重培养幼儿的好奇心、主动学习的能力、创造能力和反思能力等等。然而通过实际的幼儿语言教育不难发现，处于幼儿阶段的个体差异明显，有些幼儿的语言学习能力较强，但有些幼儿却存在着注意力不集中，精神涣散的情况。在这种情况下，幼儿教师在实践教学活动中就不能够仅利用大班课程来完成幼儿的教育，这种教育形式只会抹杀幼儿的差异性，无法兼顾到各个幼儿的发展情况。幼儿体育游戏课程教学的重要价值之一在于其能够将处于不同语言学习能力层次的幼儿进行分组，然后让语言学习水平相当的幼儿可以通过自由活动来帮助彼此进一步提升学习能力。采用体育游戏课程教学的教学形式也能够让教师针对不同群体的幼儿采取更加具有针对性的教学策略，从而帮助各个层次的幼儿提升学习的能力，并且将这种具有针对性的体育游戏课程和语言教学融合在一起，既为幼儿提供了锻炼身体的契机，又为幼儿提供了提高语言能力的机会。在以往的幼儿的语言教育中，幼儿教师只认为幼儿阶段需要施行统一化的管理和教育，但实际上这种教育抹杀了学生的差异性，不利于个体创造能力的培养，同时也是一种不负责任的体现。虽然这种教育形式帮助幼儿节省了管理时候所消耗的精力和时间，但从幼儿长远发展的角度看，仍旧是弊大于利的。故而，在幼儿教育的过程中需要适当地采用体育游戏课程教学的教学形式来帮助提升不同幼儿个体的能力，针对性地帮助每一位幼儿进行自我发展，从而完善幼儿各方面的能力。

2.尊重幼儿的选择

幼儿在进行体育游戏课程学习的过程中能够自主地去寻找自己感兴趣的娱乐项目，同时也能够进行自我的探索。这种自我的探索主要在于其对自我兴趣的认知^[3]。不同的幼儿个体的兴趣点和个性都是不尽相同的，当幼儿处在一个开放式的体育游戏环境中时，他们可以根据自己喜好的不同去选择不同内容的体育游戏。例如有些幼儿在进行游戏化课程学习的过程中会选择拼字游戏之类的较为安静的体育游戏课程，这些游戏化课程能够有效锻炼幼儿思考问题的能力，并且也能够为幼儿提供与他人交流的机会，培养其语言逻辑思维能力。而有些幼儿则会选择较为激烈的体育游戏课程，例如丢手绢、老鹰抓小鸡等等经典的群体游戏。幼儿教师在进行幼儿教育的过程中应当尊重每一位幼儿的发展，切实做到让每一位幼儿都能够寻找到自己喜欢的游戏化教学项目，而不是因为大部分人喜欢何种类型的项目自己也去随波逐流。多样化的体育游戏课程为幼儿提供了选择的空间，同时也能够有效激发幼儿的自我发展潜力，帮助其提升创造能力，进而在体育游戏教学中融入语言教学。创造能力的培养实际上就是尊重个体差异化的结果。例如世界上的艺术家都是不一样的，他们具有不一样的艺术理念，不一样的艺术风格和表现手法，而正是这些差异化的体现才凸显出这些艺术家的独一无二，也正是公众对这种独一无二的尊重帮助艺术家坚持创造，从而让那些具有震撼感和反思意义的艺术作品的出现。从这一实例不难看出，尊重个人的选择能够有效培养起个体的创造能力。在当今这个到处充斥着同质化产品的世界中，创造能力已经成为了一个稀缺的能力，也是当下众多教育工作者应当进行反思的内容。对于幼儿阶段的教育而言，这种创造能力的培养更为重要。总而言之，体育游戏课程能够让幼儿在一种寓教于乐的氛围中培养起创造能力，帮助其开发智力和各项能力，有效提升幼儿的语言能力。

3. 结语

在进行幼儿教学的过程中，幼儿教师应当注重利用语言活动和体育游戏教学结合在一起，将两者进行有效融合，为幼儿今后的语言学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1]靳宏霞.浅析区域活动中幼儿语言表达能力的培养路径[J].考试周刊,2020(97):163-164.

[2]肖芙蓉.幼儿园小班幼儿语言表达能力培养的策略[J].知识窗(教师版),2020(11):43.

[3]王春华.幼儿活动中提高语言表达能力的策略[J].学周刊,2020(35):175-176.