小学体育教学对学生体育核心素养的培养

小学体育教学对学生体育核心素养的培养

曾祥勇

湖北省嘉鱼县第一小学 437200

摘要：随着新课程标准改革的不断深入，中国越来越重视培养学生的核心素养技能，这已成为全体教师的重要任务。但是，有些教师仍然坚持传统的教育观念，其教学方法已然不适合学生的实际情况，不利于培养学生的核心素养技能，阻碍了学生素质的发展。因此，本文以小学体育知识为基础，针对当前体育问题提出相应的培养计划，以提高小学生核心体育素养，促进学生整体成长。

关键词：小学体育；核心素养；培养

体育的核心素养是学生在体育教育中必须具备的基本素养，在提高学生的学业成绩和促进身心健康方面发挥着重要作用。学科核心素养是中国新课程标准改革中提出的一种新的教育观念，也是中国开展以德育为根本任务的重要一步。迫切需要适应全球教育改革的发展趋势，增强中国教育的国际竞争力。只有当学生具有该学科的核心能力时，他们才能更好地理解和学习教学知识并提高学习水平。体育的核心素养技能也对学生有特殊要求。体育的核心素养是指学生独立锻炼的能力，主要包括三个方面：运动认知能力，学生运动知识，运动技能及相关知识的获得及转化。因此，小学体育教师应采取各种教育措施，以促进和改善小学学生的核心体育教育，促进学生在各个方面的发展。

1小学体育的当前问题

当前，小学体育存在很多不利于体育教师发展的问题，而学生的核心体育也还没有得到很好的发展。一些体育老师倾向于以自我为中心，他们倾向于迫使学生理解体育知识，忽视他们的内心世界，这使学生处于被动学习状态，它不利于学生的身心健康。同时，小学体育教师的教学方法非常简单和陈旧，因此未能调动学习的积极性，严重影响了学生的学习效率。小学体育教师的教学内容没有得到适当的创新和协调，将小学生置于固定的学习框架中不会扩大学生的思维能力，而这些问题在所有方面都阻碍了他们发展，因此需要采取一些措施以培养和提高小学生在体育中的核心素养技能。

2开展小学体育教育提高学生体育核心素养的有效措施

每个学科都有不同的特征，因此核心素养培训方法也是不同的。就小学体育而言，在培养体育核心素养时，有必要将学生的身心特点和一般体育教育相结合以选择一种准确合理的训练方法，有效地培养体育核心素养。

2.1合理利用体育，培养德育和文化素养。

在公众意识方面，体育教育是要让学生锻炼，掌握各种运动技能并学习健康的锻炼方法。而且小学生也认为体育是一门户外课，因此与其他科目相比，体育课更加轻松和自由，可以在户外玩耍。这些都是误解，在教育过程中，体育不仅对于外出锻炼很重要，对于体育文化同样重要。学生接受体育教育后，不仅可以接受更完整，系统的体育理论，而且可以养成规范的运动习惯，避免运动中的伤害，激发学生的积极性。除了这些基本知识，教师还可以向学生介绍国内外的体育运动历史，以增强体育运动对学生的吸引力。因此，体育理论课是培养学生体育核心知识，成为学生养成锻炼习惯和健康意识的基础的有效途径。

2.2个别项目技巧训练，以培养学生的坚强精神

除理论课外，还有一些活动和学习。除了体育中的小组活动外，单个项目的教育也非常重要，小组活动是单个项目的集合。小组活动主要依靠团队成员之间的协作，而个人项目则侧重于帮助学生摆脱小组的束缚，克服自己的运动水平障碍，并逐步提高个人运动水平。通过单独的项目培训使学生在小组中脱颖而出，使他们有勇气竞争。为了在单个事件中取得良好的成绩，学生必须掌握运动技能并自行突破。例如，在跑步训练中，除了普通比赛以外，还有障碍赛。一些跨栏比赛的学生可能会因为障碍而放弃，主要是因为没有学习正确的方法。在教学过程中，教师必须掌握基本的运动要素，如踩脚，跨骑，转身等，以帮助学生掌握跨栏竞速技巧，以便他们在运动中继续前进，培养坚强而努力的精神。

2.3通过小组活动提高团队意识

由于一个人的能力有限，因此可以实现的目标也受到限制。如果团队能够有效地合作，那么是个人能力所无法比拟的。体育中的大多数活动都是小组活动。因此，教师可以专注于课堂上的集体活动的教学，使学生形成集体合作感、具有集体精神。在小学阶段，随着年龄的增长，学生开始有了竞争的心态。因此，有必要通过在教育中实施小组活动，以使学生认识到团队是活动的中心，而一些不好的行为会影响小组的整体表现。这不仅使学生能够处于主导地位，而且还使学生能够学习与其他伙伴的协作和沟通。

3结论

在小学体育课中培养学生的体育素养是提高学生的体育意识、习惯和心理素质的有效途径。在实践教育中，教师通过体育理论课程的培训来提高学生的体育文化素养。通过个别项目的开发和教育，学生可以增强个人的心理素质。实施小组运动训练，以帮助学生建立团队意识。通过实施这些教学方法，我们在培养体育知识的基础上，促进了学生的全面发展，为学生未来的学习和生活打下了基础。

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