关于提升初中校园足球文化氛围与足球发展的研究

关于提升初中校园足球文化氛围与足球发展的研究

王兴

山东单县人民路中学 274300

摘要：学校教育背景下的体育活动作为体育教学的重要组成部分，体育活动的有效组织既对学生的个体素质有着重要的影响，同时对于社会体育的发展有着积极的意义。在当前的学校教育背景下，足球作为常见的体育运动项目，校园足球活动的组织要把握运动的原则促进运动与学习的互相融合，以校园足球文化的打造来促进青少年体育精神发展的同时也推进校园足球的健康发展。

关键词：初中；校园足球；文化氛围；

引言：

学校教育背景下学生对于体育活动有着浓厚的兴趣，而足球运动本身的魅力也使得学生对于该项活动的参与有着较好的积极性。在初中体育的教学背景下，足球的形式既符合学生的这些发展特征，同时也有着较好的运动价值与体育教育价值。在青少年群体的体育活动参与过程中，校园足球文化氛围的创设可以促进学生更好的开展体育运动，也可以通过潜移默化的文化影响来使学生在正确理解足球运动内涵的基础上科学合理健康地开展体育运动。

一、初中校园足球文化氛围构建现状

在初中体育教育的开展过程中，由于应试教育的影响往往出现对于体育教育不够重视的问题。校园足球文化氛围的构建是基于体育的学科背景，因此体育的边缘化也就导致了校园足球文化氛围创设质量不佳的实际问题。在初中体育教学背景下，对于体育学科重视程度的不足使得在创建足球文化的过程中存在着时间有限、开展形式单一的具体问题。校园足球文化氛围创建过程中所遇到的现实困难也影响了文化氛围的创建质量，使学生在参与校园文化的过程中出现了积极性不高的问题。

在创设足球校园文化氛围的过程中，由于足球活动需要较大的体育场地，而部分校园不具备足球运动场地的实际条件也限制了足球文化氛围的创设。在实际的资源应用过程中，训练器材的有限、现场条件的有限都影响到了足球文化氛围的创设，学生无法在广阔的足球场地支持下开展足球运动使得学生无法真切感受到校园足球活动的魅力，影响了校园足球活动的组织成效。

二、初中校园足球文化氛围与足球发展的实践策略

在学校教育背景下进行足球文化氛围的创设既要通过学校的支持来尽可能的打造适宜于文化创设的条件，同时也要通过课程体系的改善，学校重视程度的增加来保障学校对于足球文化创设的支持程度，通过理论层面的支持与实践层面的实施，确保文化氛围创建有效性的同时也提高初中学校背景下足球运动的开展质量。

（一）改革课程体系

在足球校园文化氛围的创建过程中间，足球运动依托于体育课堂的具体形式使得文化的创建间要以体育课程体系为基础。面对当前初中教育存在的重视程度不足、课时有限的实际问题，在构建的校园足球文化氛围的过程中首先要通过对于课程体系的改革，提高体育课程构建质量的同时也通过对于传统体育教学形式的改善来促进初中教育背景下足球运动的开展。

体育教师在创设校园足球文化氛围的过程中要重视校园足球活动的开展，虽然当前初中教育背景下在不断的推行足球活动，但体育课堂仍然较少的以足球为训练项目开展课堂实践活动，因此在初中学校开展体育教学的过程中可以通过校园足球融入体育课程的方式，在改善体育课程体系的过程中，通过日常的足球训练来保障学生对于足球活动的参与程度，以训练次数的增加来提高足球文化氛围的构建效果。

面对在传统体育教学过程中由于学校不重视体育而出现的课时被占用的实际问题，在构建校园足球文化氛围的过程中要通过学校对于体育重视的提升，在保障体育教学基本课时的同时通过体育课堂教学质量的改进，足球运动活动纳入体育课程体系的方式来创新传统体育课堂的组织形式，在良好平台的提供基础上展示校园足球活动的价值与魅力。

（二）完善校园联赛机制

在足球文化氛围的创设过程中，以单一学校为背景开展的文化创设往往有着较为局限的开展效果，因此地区可以通过初中学校之间联赛活动的组织，以区域性的足球文化氛围创设来提高学校教育背景下足球文化的建设质量。在促进区域足球联动的过程中，首先可以通过学校与学校间交流活动的开展，以学校足球比赛的形式来鼓励学生积极的参与到校园足球活动，通过不同学校之间足球活动经验的互相借鉴来形成区域内的足球交流氛围，从而构建出适宜足球发展的校园足球文化氛围。为了保证足球比赛的开展效果，学校与学校之间的友谊联赛要通过定期开展的模式，在不断的交流交往过程中保障校园足球文化氛围的创设效果。

在举办足球比赛的过程中，为了积极的吸引到全校范围的师生参与，足球联赛可以通过对象的扩大，形式的丰富来吸引学生对于足球运动的关注度。以多元化的足球赛事，如教师、家长、师生联合的形式，在丰富比赛形式的基础上通过比赛对象的扩大来提高校园足球活动的参与积极性，以学生的主动参与以及重点关注来促进校园足球文化氛围的创设。

（三）校内资源整合

在足球文化氛围的创设过程中，其以校园为背景开展文化创建的方式要把握好校园的主阵地，通过校内资源的优化与整合，在调配各项体育资源的同时保证校园文化的建设质量。对于足球运动而言，既有着基础设施的要求，同时也有着教师资源的要求，因此初中学校在构建初中足球文化氛围的过程中，首先要通过标准的足球场地建设，使学生在举办活动参与活动的过程中可以切实以标准化的场地为背景开展较为专业的足球训练，在足球运动环境全面改善的同时通过学校的足球资源丰富，提高足球活动组织质量的同时也促进校内足球文化氛围的构建。

在初中校园背景下的文化氛围创设也要通过专业资源的支持，通过教师专业知识的学习，使学校在具备足球专业知识的基础上，通过有效的学校实践活动来助力于校园足球文化氛围的创设。面对我国体育教学背景下足球运动专业知识缺乏的实际问题，学校首先要通过专业教师的聘请来保障足球活动的开展质量；其次对于学校的体育教师，学校要通过专项足球学习活动的开展使体育教师掌握足球活动应有的专业知识技能，为校园足球运动的开展提供专业技术支持的同时也促进校内体育资源的整合。

三、结束语

初中生面临着较为繁重的学习压力以及升学压力，在对初中生开展教育的过程中，学校教育背景下的教学重点更多的放在了理论知识上，而忽视了对于学生体育能力的培养。初中校园足球文化氛围与足球发展要通过改革课程体系、完善校园联赛机制以及校内资源整合来提高学校教育背景下足球文化的建设质量。

参考文献

[1]庞传安.创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围[J].读天下(综合),2019(9):0138-0138.

[2]徐晓华.初中校园足球文化建设[J].新课程导学,2019,000(001):P.64-64.