情境体验式教学在高中地理教学中的应用

情境体验式教学在高中地理教学中的应用

韦明春

府城高级 中学 530109

摘要：高中地理，在高中文科中占据着非常重要的地位。因此，在高中地理教学中，采用情境体验式教学，能够突出学生的主体作用。不仅激发了学生学习地理知识的兴趣，还能有效提高学生的学习能力。在一定程度上可以提高地理教学的效果和教学质量。

关键词：情境体验式；高中地理；教学

引言：情境体验式教学强调以学生为主体，重视学生的全方面发展，在高中地理教学中教师通过有效情境的创设，充分调动学生的耳朵与眼睛等器官，从而让学生获得亲身的感受、体验与领悟，替代传统机械式教学，促进学生综合能力的培养，提高高中地理教学效率。

1情境体验式教学的实施意义

在新课程改革下，要求高中在地理教学过程中，改变传统“满堂灌”的教学模式。让教师成为主导，学生成为主体。设置情境体验式模式，第一，可以充分调动学生学习地理知识的热情、自主动手实践操作的能力，进一步培养学生的创新思维能力和实践能力，从而促进地理教学模式的改革发展。第二，在高中地理教学中，运用情境体验式教师能更好的引导学生、激发学生，学生也能在这个情境模式中发现团队合作的重要性，明白合作带来的重要意义。学生在这一学习过程中，就会提高思考和解决问题的能力。这在一定程度上，提高了学生的综合素质能力。

2中学地理教学在通过情境经验实施教学中遇到的困难

2.1教师没有完全理解情境体验式教学的本质

情境体验式教学强调引导学生的认知和情绪的双重作用。教师介绍大量的地理场景，以激发学生的无限想象力和共鸣。但是，由于有些老师误解了情境体验教学的核心内容，过于复杂和繁琐的教学过程会影响学生直接掌握关键的学习要点，因此无法进行知识点和情境的融合^[1]。

2.2学生的肢体地位不受重视

在当今的高中地理教育中，以教师为主导的教育现象仍然很普遍，因此学生的主体地位并未得到强调。在这种情况下，学生必须按照老师的思想和节奏进行学习，从而导致学生自主学习能力和创新思维能力的发展受到严重阻碍。但是在高中地理课程的学习中，学生的自学能力和创造性思维能力很重要，因此教学效果不是很理想。

3情境体验式教学在高中地理教学中的应用

3.1巧用地理图册为学生更好地展示教学内容

地理教学应与地理地图集的科学使用相结合。指导学生使用和学习地理图谱内容的教师可以有效地提高教学应用情境体验的效果。图形可以直观，清晰的方式表达地理知识，从而将摘要变成具体的东西。同时，它可以借助图表帮助学生系统地构建地理知识结构，从而增强地理教育的可塑性。教师越来越多地使用地理地图册，可以鼓励学生善于观察，积极思考并在现实生活中使用它们，并增强学生的自学能力^[2]。例如：在人教版地理必修三流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例一课的教学中，教师可以使用地形图让学生了解田纳西河的具体位置并教学生绘制和分析地图。掌握其基本地理特征和成因，并探索田纳西盆地的进一步发展和治理。

3.2建构生活情境以培养学生的合作能力

知识来自生活，它也适用于生活。使用生活场景或案例来构建教学环境可以使学生更加亲切，并提高他们对课堂参与的热情。它在促进提高学习质量和学生的知识翻译能力方面发挥着重要作用。例如，在教授人教版必修一《水资源的合理利用》一课的教学中，课程时，教师可以组织学生进行动手调查活动，以了解调查过程中周围工业和生活用水的污染和浪费。调查结束后，教师应要求学生考虑和讨论调查结果，如何有效解决水资源污染和浪费的问题，以及如何利用水资源。学生得出结论后，教师应结合教科书的关键内容，对学生的结论进行全面评论，以增进对学生知识和技能的理解。这样，在教学过程中，教师利用生活实践情境的建构，有效提高学生的学习效果和应用能力^[3]。

3.3为体验式教育创造合作学习环境

在创建情境体验式教学时，为了帮助合作小组节省课前的准备时间，从而使他们有更多的上课时间，可以使用在线微课和其他形式进行课前学习。节省的时间可用于课堂上同学之间的互动，为学生提供了很大的发展空间，使他们能够建立和增强自己的竞争意识并丰富学习内容。在讨论和学习中，学生可以发现自己的不足，并及时有效地进行纠正。

结论

综上所述，在高中地理教育中，情境体验教育可以在课堂上得到广泛应用。老师可以在课堂上使用各种方法，学生可以更生动，更直观地体验相关的地理知识。情境体验式学习提高了学习效率，并增加了学生的知识储备。在计算机技术融合教学的背景下，教师要充分利用新课程改革标准要求进行地理教学，在提高学生成绩的同时，培养学生的地理综合素养。

参考文献：

[1]程素芹.情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究[J].考试周刊,2019(87):132-133.

[2]安君梅,刘永发.情境体验式教学在高中地理教学中的应用分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(12):58.

[3]项伟星.分析情境体验式教学在高中地理教学中的有效应用[J].新课程(下),2019(05):136.