以微课辅助小学数学教学,提高课堂教学的有效性

以微课辅助小学数学教学 ,提高课堂教学的有效性

沈红珠

福建省三明市宁化县第二实验小学 福建 三明 365400

摘要：微课是一种在新课程教育改革后逐渐兴起的新型教学方式，使教学更加便利。数学作为小学教学中的关键部分，是小学生的基础学习内容，教师要不断提高教学的有效性，积极发挥微课对教学的作用。

关键词：微课；小学教学；数学课堂；有效性

伴随着社会的不断进步与发展，我们逐渐来到了信息化的时代，人们的生活产生了众多变化，校园教学同样得到了积极的改进。微课是信息化时代背景下诞生的新型教学方式，为教育工作的顺利开展提供了充分的帮助。小学数学教师意识到了将课堂形式和内容进行改进的重要性，逐渐尝试将微课的教学方式应用到自身课堂中，这样顺应了时代发展的趋势。微课的教学方式突破了传统小学数学教学课堂的模式限制，将小学数学教学的内容和形式进行了优化，使数学课堂的有效性得到保障。

一、利用微课进行数学教学重要性

自新课改颁布后，微课成为教师改变教学模式的首要辅助工具，其科技性和先进性使教学突破了局限性。小学数学教师运用微课可以将重难点知识进行全面讲解，让学生在课余时间反复观看，最终强化对知识的理解。学生用微课进行自学时，逐渐养成良好的学习习惯，对学习其他课程也有良好的帮助。此外，教师要充分发挥微课的优势，把课本当中比较复杂的知识点进行总结与分析。在课堂中利用微课将知识点进行导入，可以提高学生的学习效率以及学习积极性。微课的资源非常广泛，教师可以结合教学内容，有针对性的搜集教育资源，从而更好地提高数学教学的有效性。因此，微课进入数学教学课堂是一个大势所趋，也是一个必不可少的课堂改革手段。

二、小学数学教学中微课的应用

1.翻转课堂教学模式

微课要求教师结合教材知识设计相关视频，学生可以针对微视频内容展开自学。在此过程中，为了了解学生学习情况，教师可以进行检验，为学生导入典型例题，让学生以小组为单位展开交流，随后为学生布置练习题，让学生在解题过程中对知识点有深入了解。最后，教师再通过点拨、扩展、总结，完善教学内容，也会应用微课展示重点知识。

2.三位一体教学模式

三位一体教学模式要求教师将课前、课中和课下三个阶段重视起来，发挥它们各自的作用。在微课影响下，学生可以集中观看重难点知识，在课上围绕这些重难点知识展开探讨，由教师答疑解惑，在课后进行分享和讨论。在上述三个过程中，师生要有较高的信息素养，才能充分发挥微课的作用。微课对硬件有一定的要求，家长要为学生准备计算机和网络，让学生能够观看微视频。所以学生要有操作电脑的能力，同时还要具备信息素养，这样才能将自己制作的微视频进行分享，这种信息素养需要对学生进行系统化的指导，否则学生很难完成学习任务。

三、以微课辅助小学数学教学

1通过教学内容设计规划课堂教学

教师要先划分教学内容，有目的性地开展微课教学，其次要借助网络平台和家长与学生展开积极有效的沟通和交流，引导学生借助微视频展开课外自学。如果学生在家庭中自学时遇到不能解决的问题，需要在网络上向教师寻求帮助。最后，教师要带领学生一起回顾课堂知识，在微视频帮助下，完成教学实验和探究任务，从而实现对知识的内化和吸收。比如学习“垂线”时，学生要了解其定义和知识点，教师可以结合多媒体制作与课程内容相关的微视频，并且要保障微视频的质量，要将重难点知识和相关介绍全面的融入微视频中，然后将其共享到网络平台，便于学生汲取知识点。此外，教师要在原有知识上进行拓展，引入与教材知识相关的其他内容，丰富学生的知识视野。

2.运用现代科技手段提高课堂教学质量

数学教师在微课教学过程中，要结合多种渠道收集技术手段或者和微课课堂有关的设计资源。教师要学习应用这些先进技术的方法，包括电脑、多媒体或者软硬件运用等方面，只有具备应用这些技术的能力，才能充分发挥微课服务课堂的能力。比如讲解《圆的认识》时，教师可结合信息技术、多媒体等，让学生对正方形、三角形知识进行复习，与此同时，对其他所学的图形知识进行巩固，结合多媒体技术，以视频的方式将这些知识呈现出来，带领学生学习微视频内容，以落实教学目标，掌握教学内容。教师要有应用电子视听设备的能力，让学生能够自主学习微视频。最后，教师要用快速简单的测评方式，让家长和学生在课下进行测评。结合测评结果，弥补学生学习不足之处，完善教师的教学漏洞，提升教学整体效果和质量。

3对于数学教学当中的重点难点逐一攻克

由于数学本身就是一个极难理解的课程，在教学中也因各种公式以及方程式的存在而显得枯燥无味。教师要帮助学生梳理难点重点，让学生内化并学习如何运用这些知识。反之，如果教师没有对这些难点进行针对性的讲解，就会拖慢教学进度，影响教学效率。微课也能起到良好的导入作用，比如教师在课程结束之际，用微课导入下一节知识点，为学生进行简单的总结，也可以将难点重点分享到互联网平台，让学生在课下学习，不理解的地方可以请教教师。除此之外，教师也可以借鉴其他学校的教学经验，学习如何传授这些重点知识，取长补短，给予学生切实指导，让学生对难点和重点有深入的理解。

4对已经教授学生的知识点进行复习和巩固

要想达到高质量、高效率的教学目的，课前预习是十分必要的，课堂上的重点讲解也是必不可少的，课后复习也是至关重要的，教师可以将学习难点和重点用多媒体进行展示，对于学生尚未理解的内容，进行滚动复习；还要对学生在预习过程中产生的问题引起重视，为学生进行细致的讲解，然后结合这些内容布置相应的习题，促使学生在做题过程中将知识内化，对于很多学生都不懂的习题，教师要借助多媒体展开细致的讲解，这样可以进一步帮助学生巩固知识，让学生对知识点有更深刻的印象。对于比较零碎的疑难问题和知识点，教师可以在微课教学中进行集中讲解。微课教学避免了以往的板书形式，用多媒体展示难点和重点，能激发学生探究欲望，避免学生产生枯燥心理，在积极的学习状态中提高学习效果。

5借助微课提升教学技能

微课不仅拉近了师生间的距离，也可以让教师借助微课学习其他教师的教学经验。学校可以从教学质量和教学经验两方面评选优秀教师，让他们针对教学重难点设计微课视频，将自己的教学思路毫无保留地展现在微视频中。在微课的作用下，节省了教师旁听的时间，还能将宝贵的经验保存在视频中，便于教师反复聆听。除此之外，教师也可以在网络平台观看其他学校教师的微视频，不断拓展自身的教学视野，不断完善自身的教学方法，使学生的听讲效率得到提高，使学生的学习更加高效。学校也可以组织微视频教学竞赛，让教师结合自身的经验制作微视频。这样可以提高每位教师的积极性，让他们不断提高应用微视频教学的能力，成为新时代具有先进教学理念的教育者。

总之，微课是当下教育环境的发展趋势。小学数学教师应当转变自身的教学理念将微课视频进行正确的应用，辅助自身课堂进行有效性的教学，保障小学生的数学素养提升。因此，微课进入教学课堂是大趋势，也是不可缺少的课堂改革手段，对于课本中比较复杂的知识点，教师要进行分析和总结，借助微课将知识点进行导入，可以提高学生的学习积极性和学习效率，帮助学生将知识进行内化和吸收，从而提升教学整体效果和质量。除此之外，微课也是被学生欢迎的教学模式，能够提高整体学生的听讲效率，教师要不断在教学实践中积累经验，以便将微课教学的效果充分发挥出来。

参考文献：

[1] 苏斌.新课改下小学数学教学中微课的巧用分析[J].课程教育研究,2019,(51).9~10.

[2] 王永明.微课优化小学数学课堂教学的策略[J].课程教育研究,2019,(49).134~135.

注明：本文系福建省三明市宁化县2019年度“小学数学课堂教学的有效性探究”课题项目研究成果。（立项批准号：X XKT201915）