青年教师如何提高自己的课堂教学能力

青年教师如何提高自己的课堂教学能力

高欣 王娇艳

武汉信息传播职业技术学院 430200

摘要：青年教师是当下教育中，比较重要的一股力量，而青年教师的课堂教学水平，是学生提升综合能力的关键。因此，青年教师要不断地提高自己的教学能力，以适应教育的新要求。本文从青年教师的课堂教学入手，分析其中存在的问题和原因，并针对这些问题提出具有针对性的解决对策，以此为青年教师提高自身能力，起到一定的参考作用。

关键词：青年教师；课堂教学；能力；对策

引言：

近年来，提高教学的质量，是每一个教师和学生以及家长的美好期望，希望相关教师能够具有较高的教学能力，以实现对学生各方面能力的培养。其中，对于软件技术的教师来说，更需要具有过硬的专业水平，以及教学能力，这样才能更好地促进学生朝着积极的方向发展。但一些青年教师，光有过硬的专业知识，在教学的过程中，过分注重学生的成绩，忽略了对学生各方面能力的培养。因此，青年教师要在不断的课堂教学中，总结成功的经验，提升自身的教学能力，实现更好地对学生进行教学。

一、当下青年教师课堂教学中存在的问题

（一）备课不到位

在当今的社会中，对于一些学历高，工作认真的青年教师，学校采取广泛接收的原则，希望以这样的方式，为学校注入更多的教学力量，以此来分担老教师过于繁重的教学任务。而这些青年教师，在教学经验方面相对欠缺，把握不住备课的方向，导致学生在学习的时候，感觉教师讲述的内容过于笼统，限制了学生对知识点的整理和学习。而一些青年教师在课堂教学的时候，没有良好的经验，对于整节课的时间安排不够合理。这就导致了，学生在学习关于软件技术知识的时候，对于一些比较难的知识点，没有足够的思考时间以及提问的时间，久而久之，学生就跟不上教师的教学进度，困难的知识点越积累越多，成为学生学习的负担和压力。

（二）弱化了实践教学环节

对于软件技术学科，一些知识点过于抽象，需要学生进行慢慢地消化、理解。如果青年教师忽略了这一点，那就会导致学生学到的知识只是一知半解，没有对相关的软件知识理解通透，以至于学生在进行实际操作的时候，没有良好的技术支持作为支撑，久而久之，学生知识水平的提升，就受到了一定的限制。因此，一些教师因为没有过多的教学经验，就只能沿用以往传统的教学方式，对学生进行理论知识的传输，企图通过一次性的教学，就能让学生对相关知识进行理解。而这样的想法无疑是错误的，再加上一些教师刚进入学校之中，对于相关的实践设备还不是特别的熟悉，这就导致了，在引导学生进行实践的时候，达不到预期的效果。学生也会在此过程中，脱离了老师的教学，没有得到真正的实践^[1]。

二、提高青年教师教学能力的对策

（一）提升教师的专业水平

在日常的课堂教学中，青年教师想要提高教学的效果，就需要先从自身出发，明确自身不足的地方，并通过向老教师学习、查阅相关资料、参加相关培训等多种方式，来提升自身的专业水平，以此来实现对学生更好的教学。同时还要充分了解学生心里的想法，知道学生想要什么，并在此基础上，制定符合学生实际情况的教学方式，学生展开有效的教学^[2]。其中，教师要保持思想的积极性，不仅要参加学校组织的相关培训，还可以参加省里，社会中的各大培训，拓宽自身的认识范围。并且，要注重教研活动的开发，虚心向一些比较资深的前辈进行学习，引用其中有效了部分，来完善自身的教学方式。另外，不仅要学习教学的经验，还要注重对学生的关怀，为学生创造更多实践的机会。

（二）培养教师科学实践的意识

对于软件技术学科，具有较强的应用能力，教师在对学生进行教学之前，要保证自身对相关技术有较高的掌握。并通过多种方式，来培养自身的科学意识，全面理解软件技术在未来社会中的作用。并在此基础上，努力学习相关的知识，锻炼自身对科学技术的责任意识^[3]。这样一来，才能够更好地对学生进行指导，通过自身去影响更多的学生。其中，教师要注重有关于软件技术课题的研究，通过对相关知识的深入学习，查阅更多的资料，认真撰写研究报告，将自身的教育心得以及研究心得撰写出来，接受更多人的指导和建议。并在此基础上，不断完善相关的研究，最终将正确的研究结果，对学生进行指导，以此来激发学生的科研意识，为学生在以后对软件的开发奠定一定的基础。

（三）注重课堂教学氛围的创建

在课堂教学中，教师要明确教学的目标，利用多种形式，来创建一个充满趣味的课堂，以此来提升教学的质量。其中，教师要加强与学生之间的交流，利用自己与学生之间相对较小的年龄差距，了解学生的兴趣所在，并根据学生的兴趣，将软件技术学科的课堂教学，变成学生都感兴趣的课堂。一方面，教师可以运用多媒体技术的方式，将教学的内容以视频的方式，为学生呈现出来，让学生直观地感受到学习软件技术的乐趣。另一方面，教师可以带领学生进行一些简单软件的开发，如班级的管理软件，让每一个学生成为软件的开发者，并参与到班级软件的管理中，以此来激起学生学习的兴趣，以及对课堂的认同感

^[4]。

三、结束语

根据以上的论述可知，青年教师要提高教学能力，需要先从自身入手，学习更多的教学经验，并在此过程中，保持长期的积极性，通过不断的学习，提升自身的专业水平。再结合学生的实际情况，通过引导学生进行实践、激发学生的科学意识等多少方式，来促进与学生之间的交流，让学生对课堂教学有一定的认同。这样一来就能够提高课堂的教学质量，让学生在课堂中，获得学习的乐趣，最终实现提升青年教师课堂教学能力的目的。

参考文献

[1]常艳敏.探讨新课改下如何促进青年教师课堂教学能力的提高[J].新课程（教研版）,2019,000(004):2.

[2]张金传.软实力是构建高效课堂的基石——如何提升青年教师教学能力[J].教书育人（校长参考）,2019,000(010):42-43.

[3]刘荔.玉雕成器人琢成材——课堂教学评比视角下青年教师教学能力提升策略探究[J].教育观察,2019,000(018):P.32-32.

[4]杨悦,李大鹏,吴澎,等.对高校青年教师如何提高自身教学水平的体会和思考[J].教育教学论坛,2019,402(08):46-47.