学生厌学的表现、原因和辅导方法

学生厌学的表现、原因和辅导方法

张筠

广州市越秀区红火炬小学

摘要：

学生厌学的问题由来已久，所谓“厌学”就是指“厌烦学习”。厌学是学生学习成长过程中很常见的一种心理障碍，已经引起了学校家庭社会的广泛关注。本论文从学生厌学的表现出发旨在探索学生厌学的原因，进而提出一系列的辅导方法，更好地解决学生厌学问题，为孩子们创造一个相对宽松安全的学习环境。

关键词：学生 厌学 表现 原因 辅导方法

一、学生厌学表现

“厌学”是指“厌烦学习”、“不愿意学习”。学生一旦厌学就会对学习不感兴趣甚至抵触学习，产生厌倦情绪，同时对教师和家长有逆反心理和抵触情绪，厌学的学生问题严重时还会出现旷课逃学等现象。作为一种心理现象，厌学在各个阶段都普遍存在，其通常有以下表现：

1.注意力不集中，作业无法按时完成。

厌学的学生上课40分钟通常无法集中注意力，喜欢做一些小动作，和周围同学说话打闹，或者开小差，在座位上做一些与课堂无关的事。这类学生本对学习不太感兴趣，没办法跟上老师上课的节奏和想法。思想上的懈怠必然会导致行动上的厌学。由于上课没用心，所以课后作业也没法按时按质完成，一般厌学的学生作业完成的都很随意，字迹潦草，很多时候还会找出各种理由推诿拖延。

2.旷课逃学。

厌学现象在学生学习过程中很常见，而且没有特定的人群，有些优等生偶尔也会有轻微的厌学，这都是正常的。但是有些学生的厌学情况比较严重，已经达到了经常性旷课逃学的程度，对老师家长学校有抵触情绪，甚至于经常和老师同学家长起冲突，影响正常的教学秩序的进行。此类厌学情况就需要老师家长的积极干涉，正确引导，不然很容易酿成教育的悲剧。

二.学生厌学的原因

1.家庭教育

其实在孩子成长的过程中，家庭教育永远是最重要的。因为作为家长，可以从小更好的对自己的孩子施予影响，作为教师，却只能在每个孩子受过某种家庭影响后再施予影响。所以家长的对孩子的教育影响是至关重要的。孩子产生厌学情绪，家长责无旁贷。

（1）家长教育方法不当，是孩子产生厌学的根本原因。

教育讲究中庸之道，不过分放纵溺爱，同时也不过分严格要求。在现在的教育环境中，有些学生的父母由于工作繁忙，忽略了对孩子的教育问题，没有承担起养育的责任，任其放任自流，致这些小孩养成了懒惰散漫任性的性格，缺乏责任心，衍生到课堂上就是学习态度不端正，进而学习进度跟不上，从而愈加厌学，形成了一个恶性循环。与其相反的是一些家长秉持着“不让孩子输在起跑线上”，从小便严格要求小孩，课外班一波接一波，孩子根本没有喘息的时间，让他们对学习产生了恐惧心理，进而导致厌学情绪。

（2）家庭不和睦，缺少家庭温暖。

众所周知，和睦温暖的家庭环境是孩子健康成长的基础。学校教育永远无法替代家庭教育，父母是孩子最好的老师。平等和谐充满爱的家庭，孩子会心情愉悦，能够更好的接触理解新事物，学习也更加理想。反之，有些家庭感情不和睦，经常当着孩子的面争吵甚至于家暴，会给孩子的身心健康带来不可磨灭的影响。曾经我班里有一位学生，学习新字词有些吃力，我便提醒家长好好辅导一下，第二天早上，我询问他是否掌握了昨日的字词，他低着头和我说没有，昨天爸妈吵架。父母争吵不休带来的影响不仅仅是成绩后退，更重要的是缺乏安全感，性格内向，从而引发一系列的学习问题，导致学生厌学，更重要的还会引发抑郁症等心理问题。

2.学校教育

除了家庭教育，学校教育当然也是不可缺少的一部分，老师带给学生的影响是深远的，老师的一句话或许会影响孩子的一生。所以面对孩子的厌学，老师的责任也是不可忽略的。

许多老师在面对学生的成绩时，经常关注使用相对的学业成绩评价，这种评价方式以学生自己的优秀程度和其他同学相对比作为考核方式，会增加学生的心理压力和心理负担，容易给学生的心灵造成伤害，从而引发厌学心理。教育应该是和自己相比较，今天的自己优于昨天的自己就是进步，而不是一味地和他人做对比。

三.学生厌学的辅导方法。

1.家庭提供充足的安全感。

在孩子的成长过程中，作为父母，首先应该给予孩子一个温暖和谐，充满爱和尊重的家庭氛围。让孩子感受到家庭的温暖，父母的尊重和爱，孩子才能够身心健康的成长。很多的问题少年的背后毫无例外都有一个问题家庭。“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。所以营造一个良好的家庭氛围对孩子的成长而言是第一步。只有孩子的基础的安全感以及爱与尊重的需要被满足以后，他才能够快乐的学习快乐的成长，面对学习中的坎坷才能够充满信心地度过。

2.激发学生的学习动机。

学习动机分为内部动机和外部动机，外部动机是老师家长等外部赋予的动机，内部动机是基于学生对知识学习的追求，旨在提升自我。所以说老师以及家长可以适当利用一些奖励激发学生的外部动机。我们班之前有一位学生，非常的调皮，不爱学习，你越和他讲道理他越对着干。后来我转变教学策略，经常性的夸奖鼓励他，激发他的外部动机，他反而学习更加起劲，然后我又在适当的时机，运用一些教学机智，使他理解了学习的重要性，激发了他的内部动机，从而缓解学生厌学心理，提高学习兴趣。教育绝不是一朝一夕的事，需要我们老师家长花时间花心思去钻研。

3.学校运用合理的教学方法。

首先，作为学校，应该合理的改变传统的“应试教育”模式，向“素质教育”转变，指导老师转变教学方法，由单一转为多样化，提高课堂的趣味性，活泼性，以及学生的参与度。从源头上提升教学质量，缓解学生的厌学情绪。其次，作为老师，应该合理利用教学评价方式。教学评价具有诊断，激励调节以及教学的作用教学评价，应该遵循客观性原则，整体性原则，指导性原则，科学性原则和发展性原则。以此来衡量学生，减轻学生的负担，少使用一些相对性评价。使得学生以自己为目标，促使学生主动学习，激发学生内部学习动机，从而可以有效减轻学生的厌学情绪。

著名哲学大师雅斯贝尔斯曾说过：“教育是灵魂的教育，而非知识和技能的堆积。教育就是要教学生自由地成为他自己。” 教育永远不是某一方单独的责任，面对孩子的学习成长，老师家长社会，每一个人都有责任。厌学问题的解决也需要教师家长携手合作，不是一朝一夕的事，需要长久坚持不懈的努力。

参考文献  
    [1]张国辉。小学生厌学现象的形成原因及解决策略[J].课程教育研究，2019（42）：225,227.