小学语文口语交际教学现状及应对策略探究

小学语文口语交际教学现状及应对策略探究

缪元春

云南省曲靖市马龙区马鸣中心校 655104

摘要：在新课改的背景下，由于课程改革的不断深化，也促使当前小学语文教学工作步入到全新的发展阶段。在小学语文课堂教学工作践行上，小学语文口语交际作为教学体系中十分关键的构成要素，目前也备受教师以及家长的关注。但是立足具体的语文教学工作开展现状来说，由于目前在小学语文口语教学工作践行上，教学工作落实不到位，导致在口语交际教学工作践行上，缺乏行之有效的指导。为此本文在观点解读上，针对小学语文口语交际教学工作的开展现状，以及相应的应对策略展开了观点的具体阐释和分析。

关键词：小学语文；口语交际教学；现状；应对策略

目前，在小学语文口语交际教学工作开展上，虽然从教师以及家长层次对此给予了较高的关注度，但是目前小学语文口语交际教学依然存在较多问题。所以需要针对小学语文口语交际现状出发，针对当前小学语文口语交际教学存在的问题进行了剖析，并进行了应对策略的探讨。

1. 小学语文口语交际教学的现状解读

目前通过对小学语文口语交际教学的现状解读，如下：

1. 对小学口语交际教学的重视度依然有待进一步提升

在小学语文课堂教学工作开展上，教师由于缺乏全面的语文能力认知，导致多数小学教师在教学上，往往将更多的时间和精力耗费在写字、识字以及阅读、作文教学等方面，仅仅有少量的时间留给口语教学。在具体的教学工作开展上，采取的教学方法创新性不足，不重视学生的实际需求，而且在教学过程中缺乏行之有效的互动，不利于口语及教学的实际效果显现。

此外，在目前小学语文考试上，考试的方式通常是笔试，不重视对学生口语交际能力的考核。为此，不管是教师还是学生，对口语交际教学的重视度严重匮乏。

2. 学生缺乏学习兴趣，教师教学方式单一

目前在小学语文口语教学工作的践行上，教师在教学上采取的教学手段较为单一，难以充分激发学生的学习兴趣。结合现状来说，教师在口语教学工作践行上，仅仅是立足课本出发简单进行课本中要求的口语交际人物教学，并强调学生在课后要反复进行这些内容的练习。时间久了，教师在教学上，往往采取的是固化思维，由于课堂教学氛围十分枯燥，难以真正调动学生的学习热情和兴趣，不利于学生创造性思维的培养。

此外，从学生自身来说，学生本身对口语交际课程的兴趣匮乏，没有较高的课堂参与意识和认知，影响了学生知识学习的积极性。为此在该状况下，必然会导致很多学生在进行口语交际学习上，仅仅是被动学习，不具备自主参与意识，这也必然会对课堂口语教学的成效带来负面的干扰和影响。

（三）有落后的口语交际教学模式

随着新课改的实施，促使很多小学语文教师在课堂教学上，开始真正的在教学计划中引入口语交际教学，但是多数教师就如何有效推动口语交际教学的落地没有展开全面、深入的研究和探讨，导致在口语交际教学工作践行上，没有真正落实。而且教师在学生教学工作践行上，在进行口语交际教学方法的践行上，也更多是立足课本视角出发，强调让学生反复进行口语交际内容的练习，教育教学方式相对死板。

在目前小学语文的口语交际课堂教学上，教师采取的教学方法十分有限，仅仅是立足课本教学内容出发，针对课本中的口语交际内容开展教学。由于在小学语文课本中有较少的口语交际内容存在，所以单纯使用课本内容进行教学内容难以确保小学口语交际训练需求的实现，所以单纯依靠课本教学内容，难以确保小学生口语交际诉求的实现。

2. 小学语文口语交际教学的应对策略

为了更好的推动小学语文口语教学水平的提升，教师在课堂教学中，要切实立足小学生的需求出发，有针对性的引入教学理念和策略，推动小学语文口语交际教学的改善。

（一）加强重视，更新教学认知和理念

在小学语文教学上，教师要重视口语交际教学对小学语文教学的价值发挥，在日常教学工作践行上，将口语交际教学放置到重要位置上去。唯有提升对小学语文口语交际教学的关注，才能够确保教师在教学工作践行上，有更高的教学热情和教学积极性，提升小学语文口语交际教学的效果。

2. 开设丰富活动，调动学生兴趣

学生是口语交际教学的主体，教师在教学活动践行上，要重视丰富活动的开设，尽可能实现学生口语交际教学学习兴趣的激发，从而帮助学生能够通过出色的口语交际教学，提升口语交际水平。教师在教学过程中，可以通过巧妙创设活动的方式，调动学生参与口语交际教学的热情，从而培养学生出色的口语交际能力。

2. 变革教学模式，提升教学效果

在语文口语交际教学实现上，教师还要实现传统教学模式的变革，以更新的教学理念和思维运用，提升课堂教学效果。通过不断推动教学模式的变革，促使教师能够基于口语交际教学的需求出发，有针对性进行教学工作的开展，保障口语交际教学的成效。

3. 总结

总之，在目前语文口语交际教学工作践行上，教师通过强化重视、增加兴趣、变革模式等策略运用，有助于实现口语交际教学效果到了改善，对提升小学生语文口语交际能力有积极帮助。

参考文献

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[2]魏金秀.小学语文教学口语交际训练现状及改进策略[J].课外语文,2021(12):23-24.

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