色彩在幼儿美术教学中的应用与价值

色彩在幼儿美术教学中的应用与价值

董礼

阜阳市 阜南县县直幼儿园 ，安徽，阜阳 236300

摘要：儿童对于世界，首先感受到的就是它的色彩， 儿童会利用色彩来表达自己的感受。儿童的心理还很幼稚，他们有着强烈的好奇心，有着通过色彩去描绘世界的强大愿望。对于幼儿教育来说，美术教育是很重要的，而色彩教学更是幼儿美术教育非常重要的组成部分。通过合理的运用色彩能够对幼儿的成长产生很大的影响，我们对此必须要重视起来。

关键词：色彩；美术教学；幼儿教育

引言：幼儿园的孩子，通常都是3~6岁的，他们有着自己的特点，幼儿教师在进行教学指导的时候，应该注意让幼儿可以正确的去理解那些美术色彩，这对于提升美术教学的效率是有着重要的作用的。在教学的时候，就是应该将之与幼儿的生活联系起来，要采用生动有趣的方式进行教学，通过和幼儿灵活的互动，将他们对于学习的积极性充分的调动起来，让他们能够愉快的去进行美术色彩的学习。

1幼儿美术教学的阶段

幼儿在进行美术色彩的学习的过程中，通常会有三个阶段，首先是涂鸦阶段，然后是象征阶段，最后就是形象阶段。一般1~3岁的时候，就是涂鸦阶段，这段时期，幼儿才刚刚接触美术和色彩方面的知识，而大脑正处于快速发育的时期，感官都是很灵敏的，能力比较强，能够很快地学会对于色彩知识的运用。不过因为他们年龄还很小，无法将自己想做的事情分析和表达出来，所以他们在学习的时候，会显得比较杂乱，因此他们的绘画是比较幼稚的，大多都是各种涂鸦。对于这一阶段的幼儿学习，必须要有教师进行指导^[1]。3~4岁是象征阶段，这是其绘画能力发展的一个过渡时期，幼儿的表达欲望是很强烈的，可以利用线条去表达自己的想法，有了一定的思考能力。不过，他们的创造能力还没有显现出来。所以这段时期教师需要重视对于幼儿想象力的培养，就是要引导他们去进行自主的学习以及创作。进入5~6岁以后就是形象阶段，已经可以感受一些情感，对于外界事物的新鲜感也越来越强，想要通过绘画表达自己的想法，是有着很强烈的学习色彩的欲望的。不过这时候幼儿的绘画还是很简单的，大多都还是只会利用水彩笔来绘画，谈不上有什么绘画的技术^[2]。

2色彩在幼儿美术教学中的重要性

2.1色彩能够反映幼儿的情绪

很多研究都显示色彩是可以体现人们的情绪的。说红色就代表了愤怒，黑色代表了恐惧，还有绿色的活力，蓝色的忧伤等。对于自身的感知，大人还可以利用语言或者文字去进行描述，可是幼儿他们的语言表达能力还很弱，所以更多的还是需要通过绘画来进行表达，而且他们的画作平常都是和他们的内心活动有着密切的联系的^[3]。

2.2色彩能够影响幼儿的情绪心理

色彩还可以对个人的情绪产生很大的影响，如果人们所处的环境一直都是比较黑暗的话，那么这个人通常就会比较消极、抑郁。所以如果让幼儿总是接触这些比较抑郁的颜色的话，他们的心理也会受到很大的影响，容易变得比较消极。这又会表现在他们的行为上、心理上，当时他们显得比较暴躁、敏感、安全感，还会影响她们生理智力的发展。如果经常能够接触到自己喜欢，或者是那些带有愉悦性质的色彩的话，幼儿在心情上就会感到快乐，也会比较有安全感。

3色彩在幼儿美术教学中的应用策略

3.1让幼儿在欣赏中感受色彩，培养他们的审美能力

幼儿在认知其生活事务的过程中，他们的鉴赏能力也在不断地成长。要想幼儿能够灵活的去运用多种色彩，需要让他们更多的去了解，感受这些色彩，通常是通过两种形式来进行的。第一种是比较直接的方式，就是让幼儿去户外，亲身去体验，让他们去接触大自然，观察、体会各种各样的色彩，这样是有着很好的效果。让幼儿身处在丰富色彩的自然环境里面，能够直接去欣赏花草树木，山川河流，去感受其中的壮美景色，绚丽的色彩。这时候教师需要做好引导工作，让他们能够去体会、观察生活，去认识各种各样的颜色，感受它们的变化，大量的接触以后，他们对色彩就会形成自己的理解与认知。第二种方式就是让幼儿多去美术馆、博物馆这样的场所，让幼儿能够有更多的接触艺术作品的机会，锻炼他们的鉴赏能力。比如说，可以让幼儿去欣赏国画、油画，还有那些经典的儿童绘画作品，你可以去品鉴剪纸或者年画之类的民间艺术，这样也有助于提升他们的鉴赏能力，去感受美，去体会色彩的价值。在日常实践中，还可以将它们结合起来，为它们选择相应的主题，对幼儿色彩教学进行加强，对他们进行欣赏能力的培养。要将幼儿的生活与色彩教学进行融合，让幼儿学会通过各种色彩，将自身的感受表达出来^[4]。

3.2加强幼儿对工具材料的了解，促进其掌握相关的绘画技巧

在进行色彩教学的时候，需要让幼儿学会一些绘画技巧，教师要先引导他们去认识那些色彩绘画所需的工具。如今比较常用的幼儿色彩绘画所用的工具就是油画棒、彩色铅笔以及彩色水笔等。这些材料都是很便宜的，使用也都很方便，不过这些材料无法将比较微小的色彩变化体现出来。要想获得比较丰富的色彩变化，教师就需要利用，彩色卡纸或者底色纸，这样能够让幼儿更快的去进行绘画，使色彩变化变得更加丰富，更具美感。教师需要教会幼儿一些绘画技巧，提高他们的色彩表现能力。首先，对于彩色水笔的应用，先利用设置进行勾线，之后再通过彩色颜料去进行染色。要通过比喻纸的色彩的搭配，来对画面线条进行处理。要形成比较强烈的色彩明度对比，这样画面就会显得比较清晰。其次，那学会对于水粉与蜡笔的综合应用，两者结合起来运用，能够使色彩变得更加的绚丽和厚重。一般就是先利用蜡笔进行轮廓的勾勒，然后涂色，再利用水粉来统一画面的色调。在进行色彩绘画的教学中，教师要教会幼儿对于绘画材料、绘画工具的应用，赋予画面更多的色彩。在进行教学的时候，可以为孩子们布置一个创作主题， 让他们从不同的角度去观察和体验色彩， 绘画进行构思，幼儿往往会选择不同的绘画技巧以及工具，材料，创作出来的作品，也是有着不同的内容以及形式的，通常都会有着他们自己的个性

^[5]。

4色彩在幼儿美术教学中使用的注意点

4.1选择无毒颜料色彩

对于幼儿美术教学来说，安全问题是最为关键的。容易出安全问题的，主要就是美术工具本身以及它的使用，对此，教师需要重视，关注起来。幼儿才刚刚开始接触色彩，对很多事物都是比较好奇的，很多幼儿都会将东西放到嘴里，就可能出现误食颜料的情况。所以对于颜料的选择应该使用那些安全无毒的。

4.2注意美术用具使用问题

在选择蜡笔，纸张这类的美术工具的时候，也应该尽量使用那些安全性比较高的，没有毒副作用的纸张以及可食性的蜡笔。纸张最好是采用夹宣纸，它的优点是不容易被戳烂，而且晕染比较方便。画笔最好是采用水彩笔，它有着比较强烈的色彩透明感，更能够引起幼儿的兴趣。在教学的时候，教师要先告诉幼儿，这些美术工具应该怎样使用，要是必须，要时刻关注，如果发现他们有被戳伤或者误食画笔的情况的话，要及时的去制止。

4.3切勿扼杀创造性

有关注幼儿创新性的培养，不要扼杀他们的创造性，这样会禁锢他们的潜能，会限制他们的思维。在教学的时候，要让幼儿尝试应用各种各样的色彩工具去进行绘画，将他们的想象力充分地发挥出来。将日常教学和艺术创作结合起来，充分发挥色彩的价值。

结论：色彩在幼儿教育中是有着很大的影响的，必须要重视起来，对幼儿进行色彩教学能够影响他们的一生。如今教育界对于色彩教育还是不够重视，教学能力也不高。有些贫困地区甚至还没有幼儿园。现在越来越多的教育者们已经关注到了这一问题，正在努力推进落实这一项目，让色彩开满祖国大地，让孩子们眼里有花，梦里有花。

参考文献：

[1]杨琼.探析色彩在幼儿美术教学中的价值[J].美术教育研究,2021(13):174-175.

[2]吴雯歆.色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J].美术教育研究,2019(08):142-143.

[3]杨凯.浅谈色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J].大众文艺,2018(24):206.

[4]韩雪.浅析色彩在幼儿美术教学中的价值[J].赤子(上中旬),2016(17):187.

[5]郑翔琼.论色彩教学在幼儿美术教学中的价值[J].西部素质教育,2016,2(16):117.