小学写生画教学的策略探究

小学写生画教学的策略探究

周航

江苏省 南京市四方小学 210007

摘要：在小学教育教学中，小学美术教师将写生画教学与美术教学融合在一起，让小学生的美术学习得到了更加全面地发展。对于小学生而言，写生画学习需要小学生善于发现生活中美好的事物，通过自己丰富的创造力去完成自己的美术作品，提升小学生的写实造型能力。

关键词：小学美术；写生画教学

引言

美术学习能够让小学生更好地了解这个世界，了解自然中的景色。而写生教学这种学习方式，通过对实物进行绘画创作，能够让小学生感受大自然的魅力。因此，在小学写生画教学中，美术教师要让小学生对写生画有全面地了解，提高学生发现美的能力，促进小学生个性化发展。本文主要根据小学写生画教学的策略展开探究，希望可以给读者些许启发。

一、小学写生学习的特点

首先，身为一名小学美术教师，就要认识到写生学习对学生的美术学习的重要价值。小学美术教师要知道如何展开写生教学。写生教学就是要让小学生能够通过观察实物，进行绘画学习。写生画学习与传统美术学习是截然不同的两种教学方式，写生画学习是让学生绘画出真实的东西，能够看得见摸得着的东西，这样对小学生而言就充满了挑战，也面临了更多的困难。其次，在小学生当前的写生过程中，由于他们身心发展尚不成熟，所以小学生的感官能力不能充分发挥出各自的作用，不利于学生的写生学习，这样就导致他们在写生画的学习中线条不够流畅，造型不够准确。而且小学生的年龄较小，对于美术写生学习理解的不够透彻，不能够更好地将实物呈现出来，无法准确地对实物的形状进行描绘，这样不利于小学生的绘画学习。因此，小学美术教师要结合自己的教学经验，要根据小学生的写生特点和绘画能力展开教学，要发挥学生的独特魅力，将学生的绘画天分更好地激发出来，这样才能让小学生创作出更加真实的美术作品。

二、小学写生画教学的策略分析

（一）美术教师要具有组织教学的能力

首先，在小学美术写生画的学习过程中，教师要结合小学生的个性特点和兴趣爱好进行教学。但是在实际美术教学阶段，小学生具有非常鲜明的个性，活泼爱动，不利于教师更好地管理学生，这样教师在开展写生画教学就遇到了问题。因此，小学美术教师要在上写生画上课之前，做好美术教学准备，要保证小学生能够在写生画的教学中认真听讲，遵守课堂秩序，这样才能保证美术课堂的教学效率。其次，小学美术教师可以将班级中的学生分为几个不同的小组，再根据小学生的综合能力选出小组长，这样能够辅助教师开展写生画教学，也能够顺利保证写生教学的进行。最后，小学美术教师要具有组织教学的能力，更好地利用写生画教学，来挖掘小学生的美术潜能。小学美术教师可以采用丰富多彩的美术教学手段，采用讨论教学法来进行写生教学，这样不仅可以让学生之间建立良好的关系，也能够增强小学生之间的交流，拉近教师与学生之间的距离，更好地提升小学生的美术写生能力。

（二）进行审美与认知评价

首先，教师要引导小学生进行个性化发展，要让小学生清楚自身的学习能力和美术绘画能力，只有学生足够了解自己的绘画能力，才能够清楚自己在写生教学中的出现的问题，才能根据自己已有的问题去解决实际问题，从而提升自己的综合能力。其次，教师要为小学生提供一个更好的学习平台，要让小学生能够发挥出自己的美术能力，要用语言去激励小学生不断的创作，这样小学生才能充满自信，才能更加享受小学美术的学习过程。例如，教师在进行“色彩的对比与和谐”这一美术内容时，可以带领小学生进入到大自然中，让小学生通过观察大自然的色彩进行绘画创作，在绘画创作中加入自己的想法，发挥自己的想象力，这样在小学生完成写生作品以后，可以将全部的美术作品呈现出来，学生与教师可以一起讨论作品，教师也要对每一幅作品进行细致的点评，让小学生能够激起对美术写生的自信，这样就能够激发小学生的美术学习情趣，也能够让小学生创作出更加优秀的写生作品。

三、小学写生画教学的意义

首先，小学写生画教学能够帮助小学生更好地集中注意力，能够吸引小学生的眼球，更好地促进学生的思维能力的发展。美术写生画教学需要小学生能够在写生中更好的观察事物，只有保持高度的注意力才能够进行写生。此外，写生画教学要对实物的特征进行全面地了解，把握实物的本质特点，这样才能增加写生的真实性。其次，小学写生画教学能够提高学生的审美能力和欣赏能力。小学美术教师要引导小学生善于发现大自然的美，要有发现美的眼睛，这样才能用心地去感受他们，并去爱护大自然的景物，这样小学生就会在写生当中用心感受大自然的美景，从而提升自身的审美能力，更好地满足小学生的美术学习，符合素质教育的教学理念。最后，写生画教学能够提高小学生的美术水平。在小学美术的开展过程中，身为一名美术教师不仅要传授美术理论知识，还要在课堂中渗透更多的美术学科素养，要让小学生的眼界更加清晰，要让小学生的视觉变得更加开阔，要提高小学生的记忆能力和创新能力。此外，教师要让小学生在课堂中练好基本功，要通过扎实的美术能力，来提升自己的写生能力，这样才能提高学生的美术素养，才能在较短的时间内提升小学美术的写生画教学质量，更好地满足了小学生的身心发展规律。因此，开展好写生教学对小学生和教师都具有深刻的意义。

结语

小学美术教师要尊重学生的个体差异性，要对小学生进行针对性培养，让写生画教学更好地渗透到美术教学当中。此外，教师要培养学生的写实能力，锻炼小学生的基本能力，这样才能为小学生以后的写生创作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]顾澈.用稚嫩的双眼看世界——浅谈小学写生教学[J].新课程学习(中),2013(11):89.

[2]滕珍珍.对室外写生教学的几点看法[J].美与时代(中),2011(06):54-55.