如何提高小学语文课堂学习兴趣

如何提高小学语文课堂学习兴趣

唐苏阳

广西南宁市宾阳县思陇镇中心学校马岭教学点 530402

摘要：对于小学生来说，学习语文是需要一定兴趣支持的，因此，对于小学语文教学来说，兴趣是至关重要的，只有激发起孩子的学习兴趣，才能够更好地传授学生知识。对于小学生来说，兴趣是一切的开始，有了兴趣，学习知识才会更有耐心。

关键词：小学语文；小学生；学习兴趣

引言：学习兴趣在学习中起到关键的作用，只有提高学生的学习兴趣，才能使学生在学习的过程中不断体会到乐趣，才能增加学生学习的积极性，因此教师在教学的过程中，通过各种教学方法以及创设各种教学氛围来提高学生的学习兴趣。

一、巧妙设置导入，引发学生的学习兴趣

课堂导入是学生最先接触该篇文章的时候，可能导入的设计关系到学生是否能够更好的进入学习状态，是否能够根据教师的要求来认识和理解该篇文章，因此教师一定要巧妙的设计课堂导入的环节，争取一开始就吸引入学生的目光，让学生对这篇文章充满兴趣并且充满探究欲，这样才能让学生在接下来的学习中以更加饱满的热情投入。

1.采用音频引起学生兴趣

在学习诗歌部分的时候，教师可以采用音频朗读的方式来激发学生的学习兴趣，也就是说在开篇的时候，教师可以先给学生适当播放一段名家朗读的音频，让学生通过音频来体悟该诗篇所表达的感情以及描绘的那种宏大的场面。或者也可以给学生展示一段该篇文章的背景，采用音频的方式展示出来，让学生通过导入率先了解该篇文章主要讲述的内容，通过这种多媒体的方式，可以激发学生的新鲜感，率先吸引学生的兴趣，激发学生的探究欲。

2.采用图片的方式，让学生耳目一新

小西装对图片的兴趣比对音频的兴趣更大，再进行导入的时候，采用图片的方式更加能吸引学生的注意力，让他们通过图片对整篇文章进行一个想象，既能激发学生的兴趣，又能给学生传递知识。比如，《唱脸谱》这一课，教师可以寻找不同脸谱的照片，并且在旁边标注每一种脸谱照片所代表的意义，使用这种方式来给学生进行这一课的导入，让学生更加深刻的理解脸谱的含义。

3.采用讲故事的方式，让学生流连忘返

在进行课前导入的时候也可以针对该篇文章来进行一个故事讲述通过讲述与该篇文章类似的故事，来吸引学生的注意力，让学生通过故事对该篇文章有一定的了解，并且对该篇文章的内容充满兴趣。比如说，《三打白骨精》这一课，教师在准备课前导入的时候，可以先讲一段有关孙悟空的故事或者是说讲述一段秋季中的故事，让学生对该篇文章充满好奇，这样再进行接下来的文章讲述的时候，可以最大限度的吸引学生的注意力，让学生在课堂上精力集中，在45分钟的课堂中最大限度的提高课堂的效率。

4.采用视频的方式，让学生直观感受文章的魅力

视频应该是学生都没有办法拒绝的导入方式，因为学生天然对声音和图像具有更高的关注度，那么就是通过视频导入的方式，使学生的注意力基本都集中在视频中，可以更好的减少学生在课堂中的小动作。比如教师在讲述《观潮》这一课时，可以先给学生看一段关于潮水涨落的视频，让学生了解潮水涨落的宏大场面，再配合文章中的文字解说，会使学生对于这篇文章印象更加深刻。

二、设置问题，激发学生兴趣

课堂提问是课堂教学的重要环节，也是激发学生学习兴趣的重要方法，课堂提问是每一个教师都要使用的方法，教师在进行问题设置时，一定要选择合适的时间，选择合适的内容。

1.创设问题情景

在教师进行课堂提问的时候，学生都希望自己被关注，自己被需要，那么教师在课堂提问时一定要注意到学生们的心理需求，在进行课堂提问时尽量关注到每一位学生，根据学生不同的特点和不同的知识储备来提出不同的问题。并且教师要巧妙的设置问题，问题既要能够吸引学生的注意力，又要与这节课的内容相贴合，比如说在讲述《乌鸦喝水》这一节课的内容时，教师可以根据乌鸦喝水的方式来创设问题，因为乌鸦的嘴比较短，但是瓶口又细又长，教师就可以针对这一现象对学生进行提问，提问学生乌鸦是通过什么方式来喝到水的？每个小朋友都会根据自己的思考来回答这个问题，答案多种多样，那么教师可以对这些答案进行点评，对于可行的答案提出表扬，对于不可行的答案也可以提出改正的方法。通过这样的提问方式，可以激发学生在课堂中的互动，也可以让学生对课堂充满兴趣。

2.直奔中心设问

教师在进行课堂教学的时候，可以根据教学的内容提出直观的教学问题，让学生根据这个问题在课文中寻找所需要的答案。这样学生在课堂中就必须要跟上教师的思路，政治上要紧跟教师的教学进度，并且这种贴近文章的提问方式可以让学生快速的在文章中找到答案，可以增加学生的成就感，学生快速找到答案并回答教师的问题后会有一种满足感，这种满足感可以让学生更加积极主动的参与到教师的教学活动中，可以在整节课中保持着积极的学习态度。

3.在内容关联点提问

教师在课堂教学的时候，可以再上下两段的关联点进行提问，不仅可以让学生复习上一段学习的内容，又可以率先预习下一段的内容，这样可以让学生积极主动的进行预习的活动。并且学生还可以通过角色扮演的方式来让学生对上下段的内容来进行联系。可以扮演不同的角色来进行提问，让学生通过不同的角度来回答问题，不仅可以使课堂更加的活跃，而且能够增加学生对于课堂学习的兴趣。

三、课堂教学方法多元激趣互补

任何一种教学方法，它的作用都是有限的，只有做到在恰当的时机使用恰当的教学方法才能更好的激发学生的学习兴趣。本身教学方法越高，这些教学内容越丰富，学生的学习兴趣才会更浓厚，课堂的内容才会更加的生动。

1.精心组织课堂内容，提高学生学习兴趣

教师的教学内容在一定程度上需要和学生现有的知识水平相匹配，只有和学生现有的知识水平相匹配才能让学生觉得教学的内容与他们学习能力相符合，这样才能激发他们的学习兴趣。因此教师在组织叫做为内容的时候，一定要注意详略，但是一定要注意，难易适中，只有这样才能使学生在学习的时候更快的接受新的学习内容。同时在要学生现有的只是经验的基础上教授一些新的内容，让学生既能复习和巩固以前的学习，又能在新的课堂中学习到新的内容，使学生知识得到增长。

2.精心设计练习，激发学生的学习兴趣

学生不仅是要进行学习内容上的学习，而且还要针对学习内容做一些课下的训练。只有在二者相结合的基础上，才能更多的提高学生的学习效率。生字词语和课堂内容只有经过一定的练习才能准确掌握。因此教师在全部课堂讲述之后，还要设置一定的练习这些练习，一定要适应学生现有的知识水平，并且教师要在练习中增加一些新意，让学生感觉到练习的有趣，这样这些练习才能让学生更加的感兴趣，才能让学生更好的去完成这些练习，更好的去巩固学习的内容。

结束语：提高学生的语文学习兴趣不是一朝一夕的事情，这对学生和教师的配合默契度也有很高的要求，并且要要求教师对于课本内容熟练的掌握，只有在熟练掌握的基础上才能提出创新，才会有更多的新意，将提出的教学内容和方法才能更加的启发学生的学习兴趣。

参考文献：

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[3]张亚芳.如何培养小学生学习语文的兴趣[J].文理导航·教育研究与实践,2015,(5):110.