湖北省汉川市经济开发区汉新小学 432300
【教学内容】
小学数学三年级六单元《年、月、日》
【教学目标】
(一)知识与技能
1、帮助小学生初步了解年、月、日这三个时间单位名词,小学生还要掌握三者之间的数量关系。
2、小学生需要掌握一年有7个大月、4个小月和1个特殊月,且大月31天和小月30天的基本时间常识。
(二)过程与方法
1、实施主体教学,以教师为向导,引领小学生积极参与、主动思考、自觉交流和快乐成长,真正成为数学课堂的主人。
2、引导小学生初步认识年、月、日这三个时间单位,有效培养小学生的认知能力、探究能力、分析能力和交流能力。
(三)情感与态度
帮助学生初步建立年月日的时间观念,珍惜时间的良好品质,激励小学生惜时奋进、努力学习、发展自我、快速成长。
【教学分析】
(一)教材分析
《年、月、日》的学习难度不大,适合小学生开展自主学习活动和合作探究活动,借助浅易数学知识去训练和培养小学生的认知能力与核心素养。
(二)学情分析
三年级的小学生对年月日知识已经拥有了程度不一的初步认知,且年月日知识与现实生活内容息息相关,因而生活气息非常浓郁,适合教师开展生活化、主体化和探究化的课堂教学,帮助小学生夯实数学知识和时间知识。
【教学重点】
使学生知道到年、月、日之间的数量关系,掌握大月31天、小月30天和二月28、29天的常规时间知识。
【教学难点】
理解时间的意义,学会年月日的简单计算。
【教学准备】
多媒体课件、日历等教具
【教学过程】
一、课前导入
师:同学们,今天我们班来了许多和我们一起上课的老师,她们会和我们一起度过一堂愉快的数学课,我们掌声欢迎她们的到来!(鼓掌)如此令人难忘的时刻,我们应该记录下来,你能准确描述出此时此刻的时间吗?
生:019年5月日9时10分34秒。
师:你描述得真够精确的。同学们,你们发现了吗?表述一个时刻时,用到了哪些时间单位?
生:时、分、秒,还有年、月、日。
师总结:没错,时间单位除了我们以前学过的时分秒,还有我们今天要认识的年月日。今天我们就一起来认识年月日。(板书:年月日)
二、自主探究,合作交流
1.(课件出示015年年历)
师:这是一张年历,你知道一年当中有哪些重要的节日吗?
生:(学生回答)
师:你看,一年当中,用年月日记录了很多重要的节日。年月日也是常用的时间单位,你对年月日还有哪些了解?
生:(学生随便说了解)
师:你们知道的可真不少。看来在平时的生活中,你们很注重数学知识的积累,特别好!那么,年月日的奥秘是不是如同学所说的这样,还有没有其他的奥秘呢?(拿出学具年历)
师:老师给同学们准备了年历卡和学习单。下面就请同学们观察017、018、019年的年历,记录每月的天数,看看你有什么发现?填好学习记录单。开始吧!
(学生自主完成探究学习,教师巡视并拍照上传学习单)
师:看来同学们都已经有了一定的想法,赶快和小组同学交流一下你的发现,思维的碰撞一定能碰撞出智慧的火花。
(学生小组交流)
师:谁想到前面来展示一下你的发现?
(拍照上传后,指名台前展示)
生:我发现:
(1)一年有12个月。
(2)有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12,这些月份是大月。
有30天的月份有4、6、9、11,这些月份是小月。
(3)2月比较特别,有28天或29天。
师:同学们说得没错,习惯上我们把31天的月份,如1、3、5、7、8、10、1叫做大月,30天的月份如4、6、9、11叫做小月,而2月比较特殊,我们也把它称作特殊月或平月。(板书)
师:观察观察,你发现了什么?
生:7、8月是连续的大月。
师总结:你们可真善于思考,想出这么多办法,下面给你们介绍一首歌谣。(课件出示歌谣)
歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
三、实践活动
活动一:
师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?
生:日历
师:那请同学们仔细观察这个日历,然后分小组制作一份日历。希望大家能积极的发挥自己的想象力。
(分组合作,教师进行指导,完成后小组与小组之间交流制作方法。)
活动二:
师:同学们掌握的真不错!认识了年月日,还自己动手制作了日历。那么我们就要会用年月日解决生活中的问题。
师:我在生活中,习惯在日历上记录一些重要的日子,提醒自己不要忘记。例如我妈妈的生日是6月3日,我会在日历中圈出来。先来说说你的生日是几月几日?
生:(学生回答)
师:在今年的日历中,圈出你的生日。
(学生动手圈)
师:你知道妈妈的生日吗?动手圈一圈。(学生动手圈)
师:我看有些同学在圈自己的生日时毫不犹豫,可是妈妈的生日却不知道。希望同学们回家问一问爸爸妈妈的生日,在日历中做个记录,给爸爸妈妈送去一份惊喜一份爱,做个孝顺的孩子,做个有心人。
四、总结
师:通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?