高校智慧教室建设与应用思考

高校智慧教室建设与应用思考

李骁航

乐山师范学院   614000

摘要：在信息时代飞速发展的当下，我国高校也需要紧跟时代的脚步，做好教育事业的改革。在高校人才培养中，其首要目标就是培养符合时代发展，能够适应我国社会经济发展的综合型、专业型人才。因此，想要达到培养人才的目标，高校就需要做好教育水平提升的相关工作，信息时代的发展智慧教室的建立已经被我国各高校作为教学质量提升的重要基础设施，纷纷加大对智慧教室的建设投入，但在这个过程中也遇到各种问题，本文通过对高校智慧教室建立的优势，及优化高校智慧教室建设路径进行详细阐释，旨在为我国高校智慧教室建立提供助力。

关键词：高校；智慧教室；建设；应用

引 言

随着我国教育部《教育信息化2.0行动计划》的不断推进，对我国各高校针对智慧教室的建立及应用提出了新的要求。在智慧教学不断推进下，要求我国高校充分依托智能化数据分析、管理、互动反馈、可视化窗口等技术，积极开展智慧教学。同时，以高校教学改革为导向，积极开展智能技术与高校教学目标的融合发展。各高校在建设智慧教室的过程中要充分融合本校的特色，为学生构建个性、和谐、稳定、创新的受教育环境。在这个过程中，高校还需要优化传统教学模式，对多媒体设备、投影、电脑等基础设施进行优化或更新，并通过网络信息技术将其纳入到统一的信息教学系统中。随着我国高校智慧教室的不断建立和普及，对高校信息设备的要求也越来越高，有部分高校的多媒体设备已经无法满足智慧教室的应用需求，这就需要高校对学校原有设备进行升级或更新，以此确保智慧教室能够在高校广泛应用，为高校的进一步稳定发展，培养社会需要的人才奠定良好基础。

1. 高校智慧教室建立及应用的优势
   1. 提升高校学校智能化教学管控环境的发展

    高校可以通过建立和普及智慧教室将其移动终端与大数据功能进行灵活应用。尤其是在完善高校教育环境，各教室的空间应用等方面都可以依托智慧教室终端，将其纳入到实时监测联动系统中，这就提高了教师在课前对教学设备信息的掌握情况，一旦在课前发现信息设备出现问题，能够第一时间进行调整解决。同时，智慧教室搭建过程中，其必须要配备设对温度、光线变化的报警系统，并将相关信息记录到云端服务平台，从而保证智慧教室能够真正应用到我国高校教育教学中。在高校教学过程中，教师可以通过网络信息云平台针对课表对学生进行智能点名，核对考勤，自动将整堂课进行视频录制，并及时上传到相应平台，这对学生的后续复习，教师的教育总结，课堂回顾有着重要意义[1]。

1.2助力高校搭建教学一体化顶层架构

    目前，我国高校搭建教学一体化顶层架构刻不容缓，尤其是在后疫情时代，我国高校已经逐渐适应网课，这时候搭建一体化顶层架构对学校的发展意义重大。因此，高校可以通过智慧教室的建立，借助智慧教室内的服务器将其上传的数据与云端平台数据进行融合，实现高校数据的统一管理，这在一定程度上提高了高校对教学工作效率。当下，我国高校智慧教室配备的移动终端、PC端、教师端等，这对高校而言其能够实现云覆盖下的电子课表、新课堂、云桌面、云录播等，这为大学生畅所欲言提供了新的空间，潜移默化地提高我国大学生三观水平，增强自身的知识累积，真正实现师生平等，达到双方共同完成学习目标的目的。

1.3提高高校对学生客观评价水平

    在我国高校运行过程中对学生的评价往往是基于学生的学习成绩及各种社团活动的参与情况等，这种评级体系很大程度上会受到教师团队的主观因素影响，其科学性、客观性、公正性都有一定的欠缺，这对激发学生对进一步学习的有一定负面影响。而在智慧教室应用过程中，可以将学生在课堂的表现通过云录播的方式，全部收录到网络信息系统中。教师团队可以通过观看教育过程，了解学生在学习过程中的表现，实现公平、客观、科学地对学生进行全面评价和指导。此外，教师还可以通过教学终端软件，对学生进行线上测评、实践活动布置等，智慧教师可以将学生完成任务的过程进行全部记录，并通过科学软件对任务过程进行得分的评价，这种方式进一步提升了高校对学生的客观评价水平。

2. 高校智慧教室建立及应用路径
   1. 根据课堂互动需求，创新教学演示方式

教学演示是智慧教室开展教学的重要手段之一，所以智慧教室在满足现阶段高校教学要求的基础上，需要通过矩阵式计算机中控和网信传输设备等手段完成对智慧教室中控系统及各个终端的信息化对接，从而实现现代化信息时代的智慧教室的课堂演示。这种前沿的演示方式不但突破了传统的教学方式，还能够提高学生与教师之间的互动，真正实现人机交互，这种方式的应用能够提高学生对课堂教学的参与程度，引发学生对学习的兴趣，使学生能够集中注意力进行学习。尤其是在重难点问题的教学过程中，智慧教室能够全方位地分析教学重难点，并运用可视化方法让学生直观感受到如何解决学习中出现的问题，使学生的知识累积得到丰富的同时也保证了教学效果[2]。

    此外，智慧教室是需要借助先进的虚拟技术和云计算平台，其能够实现教育信息共建共享，丰富高校的教学资源，让高校能够对现有的教学资源进行多元化总结，并借用智慧教室的推送功能，让学生可以重复的对教学内容进行学习和复习，夯实学生专业知识体系，学生的未来发展奠定良好基础。

2.2尊重学生个性化发展，建立公平客观的教学评价体系

    在高校发展过程中教学评价对优化教学目标、改善教学质量有着重要意义。传统的打分制评价体系对学生和教师来说都有一定的弊端，对于学生来说单纯的笔试难以全面地了解学生的学习情况；对于教师来说，单纯的学生评价也难以全面了解教师的实际教学能力。因此，构建智慧教室能够真正实现课前与课后教学情境的全面搭建，其具备全面性、及时性等特点，在这个过程中能够为学生重新梳理学习内容，模拟课程实践任务，对学生完成任务的全过程进行综合评价。这种评价需要借用计算机信息技术，这对学生来说是全面的、具体的，智慧教室的评价体系对于高校和学生来说都是有着积极推进作用。

结 论

综上述所，新时代背景下的高校智慧教室建设与应用，是高校发展的必经之路，也是提高高校教学水平，挖掘学生潜力的重要手段之一。因此，我国各高校需要根据自身的实际情况，结合高校当区的信息化发展水平，积极探索符合学校实际情况的智慧教室建立路径，为我国社会经济的发展培养更多的人才，也为高校的稳定发展奠定基础。

参考文献：

[1]张凯,杨再明.智慧教室的构建与应用研究——以中国矿业大学为例[J].现代教育技术,2018,28(10):81-86.

[2]甘启宏,冯鸟东,崔亚强,余淇.高校课堂教学环境智慧化管理平台构建探析[J].中国教育信息化,2018(17):61-63.