小学数学课堂教学中如何培养学生思维能力

小学数学课堂教学中如何培养学生思维能力

杨彩燕

漳州市长泰区古农农场中心小学  363900

摘要：小学数学作为小学阶段教育的重要学科，对培养学生思维能力教学任务中有着重要意义。随着新课改的推行，教师在授课过程中越来越注重学生的个性化培养，并将思维能力的发展作为教学重点，通过教学方式多元化模式，开展学生逻辑思维的启蒙工作。本文将围绕学生思维能力的培育教学，浅谈其在数学中的应用与思维能力实践，于两个层面展开论述。

关键词：小学数学；课堂教学；思维能力

前言：随着新课程改革如火如荼地发展，小学教学标准也随之不断改革。关于在小学数学中展开培养学生逻辑思维能力工作，便是新课改所催生得出的产物。对于小学阶段的学生而言，正确培育的思维能力培育是非常重要的，对于数学问题的解答有着积极意义。不仅如此，思维能力还影响着日常中基本的事物分析，其意义可见一斑。数学具有极强的严谨性和逻辑性，于课堂中针对学生逻辑思维进行培育，是小学数学重点教学任务。

一、逻辑思维能力在数学中的应用价值

通常来说，逻辑思维能力指的是学习者在求知过程中的推理、比较、判断和分析的基本能力。逻辑思维能力的强弱不仅仅关系着学生是否能够学好一门学科，还能解决日常生活中遇到的相关问题，具有重要现实意义。在数学学习当中，逻辑思维能力的有效运用可以帮助学生快速理解课程，分析教师所讲内容，并将其运用到实际问题进行排演，有助于学生独立思考，增强学生对于数学知识点的理解。但总体来看，逻辑思维能力在小学学生中的体现并不突出，还需进行大量的练习与实践，从而在根本上掌握处理解决问题的能力[1]。

二、逻辑思维能力在数学中的培养途径

正确的推理方法是提升逻辑思维能力的关键所在，在推理过程中，需以思维作为载体，运用语言或文字进行输出。在教师层面，需要教师有足够的知识储备，具有丰富的学科知识，加之一定程度的推理能力以及想象力，要做到在不同层面上与学生思维的同步。在学生推理进行中，教师对所推内容进行依据补充，及时更正学生思维走向，帮助理解。面对较为抽象的概念，教师要通过举例说明，将其以更为熟悉的内容呈现，以此来帮助理解。在学生层面，思考是学习必备的品质，在数学知识点提出后，学生需在课堂当中按照教师讲述内容进行知识吸收，并将其运用于实际问题，在完成前期工作后进行反推，加深理解，积极配合教师引导，紧跟课堂思路，不断提出问题，发散思维，以此来进行学生思维能力的培育锻炼。

三、思维能力培养在数学课堂中的实践

（一）丰富教学形式，促进知识吸收

数学教学可以理解为是数学语言的教学，有了这一认知基础，在数学教学过程中，教师需在一定程度上把控自身语言输出，为学生知识吸收确立良好导向。数学的学习是将数学语言进行正确应用，正确认识符号、句法，按照数学严谨性和抽象性的特征，将其运用于实际问题。小学阶段学生思维还处在启蒙时期，理解能力低下，思维形象更具体。教师在授课过程中应尽量避免讲述过于抽象，应让知识点的输出更为平面化，帮助学生理解，在此过程中结合实际生活案例，缩短数学与现实的距离，增强学生学习兴趣。通过情景模拟教学方式，让学生在实践中增强与数学的共鸣，培育学生思维能力，同时构建有趣的课堂氛围。教师可通过举例法，进而深入推导法、分析法，促进学生搭建出一个扎实的知识体系，推动学生对于数学知识的掌握和运用，帮助学生形成良好的思维导向[2]。

举例来说：在面积计算学习当中，因学生对于抽象概念认知不足，教师就可在课堂中列举日常生活实例，帮助学生理解，让学生将抽象概念具象化。教师可以房屋建筑、操场等进行举例，拉近数学知识与实际生活的距离，感受学科知识对日常生活的重要性。

（二）改善课堂氛围，提升思维逻辑

在课堂教学中，教师可根据阶段课程，结合教学情况，设立相对应得教学情境，以此来吸引学生目光，帮助学生集中注意力。教学情境的设定需依据课题，在此过程中，教师可调动学生学习积极性，鼓励学生进行学习探索，利用课余时间查找资料，并按照小组划分进行资料展示，让学生充分参与课堂，增强学生学习兴趣。同时，教师需依据教学情境的推进提出相对应的疑问，设置悬念，引发学生思考，给予学生充分的思维发散空间，经过不断地实践练习，增强学生思维逻辑能力。

举例来说：在四边形的认识教学中，教师便可利用多媒体教学工具，搜集图片资料作为幻灯片进行放映，向学生展示生活中常见的四边形，在此之后进行更深层次的教学任务，播放生活照片，让学生在图片中寻找四边形，并带动学生联想思考，进行思维能力的锻炼。

结语：综上，为帮助小学阶段学生思维能力的发展，教师在授课过程中需建造良好的课堂环境，丰富课堂教学模式，鼓励学生积极思考，这于新课改的深入推行有着重要积极意义。课堂教学当中，不论是教师还是学生，都应当对知识积累和分析能力给予足够的重视度，从而提升知识点的实际运用能力，达到锻炼学生思维能力的最终目的。

参考文献：

[1] 袁荷清. 小学数学课堂教学中如何培养学生思维能力[J]. 文渊（小学版）,2021(9):1118-1119.

[2] 瞿佳奇. 浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J]. 考试周刊,2021(3):92-93.