浅析如何将优秀传统文化融入小学德育教育

浅析如何将优秀传统文化融入小学德育教育

唐自伟

昆明市宜良县马街小学654211

摘要：随着素质教育的不断落实，德育教育也成为了新时期的教育方向，德育教育与作为学生成长中必不可少的因素，也为学生的健康成长积累着宝贵的财富，引导学生养成正确的三观，老师通过对小学德育教学与的渗透，将优秀的传统文化深深地融入其中，注重内容与德育理念的深度融合，更好的浸润学生的心灵。德育教育是素质教育背景下的精髓，只有以传统文化为媒介，才能更好的传播优良传统文化，给学生心灵带来触动，逐渐约束学生的行为，使其成为全方位素质共同发展的人才。本文通过对传统文化的内涵进行分析，制定小学德育教学融入传统文化的有效策略，达到全面促进学生发展的目标。

关键词：传统文化；优秀文化；小学阶段；德育教育

优秀传统文化的存在使学生意识到了思想端正的重要性，在教学过程当中，只有将知识有效的融入进来，才能实现学生思维的进步，将德育教育与素质教育的深度融合，立足于优秀传统文化之上建立新型德育学习框架，向学生们展示丰富的传统文化的同时，注重德育教育理念的深度融合。我国是一个文化力量非常强大国家，同时也是礼仪之邦。因此老师应抓住机会，借助文化的力量来推动德育教育的落实，注重德育教育与知识之间的有效整合，在展现知识的同时加深了学生对我国传统文化的认知，也间接的激发了学生的爱国意识，提升了学生的民族自豪意识。

一、中国传统优秀文化的内涵分析

（一）内涵

我国的经历了上千年的发展，在精神文明的影响之下，德育教育成为了现代的文明传承方式。因此德育教育作为重要的教育素材，将儒道佛的思想进行了体现，并在文字与图片互相结合的模式之下，向学生们展示了新教材内容。传统文化的形成并非一朝一夕，而是经过上千年的沉淀而来。经历了几千年的发展与筛选，在层层深入当中保留了最为经典的部分，直到现在成为了影响学生德育教育的精髓。并且中国民族的传统优秀文化，更加符合中国民族的气节，这些都是传统文化当中的精髓部分，在悠久的历史当中形成了丰富的内容，这对于刚刚步入小学阶段的学生来说，具有重要的引导作用，引导者学生在真善美当中茁壮成长，这才是优秀传统文化与小学德育教育融合的真正目标。

（二）优秀传统文化与德育教育融合的积极意义

传统文本化具有良好的教育作用，由于德育学科需要依靠大量的素材来进行，传统文化能够解决这一问题，并为学生提供非常充足且内容丰富的素材。优秀传统文化当中蕴含着丰富的知识内容，现阶段已经拓展成为了德育教学素材，不仅丰富了学生的知识储备，也实现了教育的全面化发展。传统文化当中的部分内容于德育教育相通，不仅发挥着巩固知识的作用，同时也影响了学生的能力。小学生担当着祖国的希望，这是建设国家的未来栋梁，因此教师在德育教育过程当中融入优秀传统文化非常有必要，不仅促进了文化了教育与进步，也实现了学生的健康成长。

二、将优秀传统文化融入德育教育的有效方式

（一）深入挖掘教材内容、感悟传统文化知识力量

语文教材作为传统文化的聚集地，通过对教材内容的深入挖掘，让学生借助语文教材的力量进行能力的培养。通过对传统文化的反复巩固加深了学生的认知，同时也让学生在挖掘传统文化的同时实现了能力的提升。一般来说语文教师知识储备非常充足，语文教材当中所呈现出来的文化，需要再次进行扩展。尤其是与中华文化相关的知识学习当中。例如在二年级的《传统节日》学习当中，这是很好的教育机会，通过对教材的研究，让学生掌握了我国的传统节日并了解背后的故事，通过课外延伸激发了学生的兴趣，带领学生感悟端午节包粽子的快乐，组织实践活动来加深学生对传统文化的认知，让学生懂得尊重对传统文化产生敬畏之情。

（二）开展趣味实践活动、让学生欣然接受德育教育

在传统的德育教育的学习当中，多半采用生搬硬套的方式来进行，不仅影响学生的兴趣，还会让学生觉得知识学习非常机械化，为了发挥传统文化的优秀之光，更应该在进行德育教育的同时开展趣味实践活动。以趣味的力量带动学生参与。老师可以通过组织传统文化知识竞赛的方式，让学生猜灯谜、猜谜语、看皮影等等，从中感悟传统文化的精髓，借此机会让学生了解德育教育的精神，学生才会更加欣然的结合，去感受工匠们为了保留一项传统文化有多么不易，从中感悟刻骨、坚持不懈的精神，进而给学生的精神上带来鼓舞，在未来的学习当中无论遇到什么困难，学生都能够利用工匠精神来约束自我。

（三）借助传统节日力量、让学生感受传统风俗

通过传统节日的气氛烘托，学生们感受到了传统节日的精神力量。比如端午、中秋这都是我国非常典型的传统计入。端午是为了纪念伟大的诗人屈原，通过多媒体教学工具来烘托氛围，让学生们感受诗人屈原的精神，不仅增长了学生的文学常识，也增强了学生的爱国情怀，深入到主题的分析与研究当中，让学生感受到诗人伟大的力量，同时带领学生编五彩绳、包粽子，通过这些活动让学生了解到传统文化的精髓，不断地强化学生心中的情愫。

结束语：在上千年的文化沉淀当中，优秀的传统文化已经成为了教育领域的宝贵财富，通过对教育理念的深入，在小学德育教育当中展现优秀传统文化的精髓，为提升学生的综合素质能力，纠正学生的行为与想法提供充足的支持，这也是素质教育背景下对学生的基本要求，让学生在充足的环境当中去感悟知识的渗透。

参考文献：

[1]荆超,荆晓东.中华优秀传统文化在小学德育教育教学中的融入[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021(04):85-86.

[2]于海燕.将优秀传统文化的德育教育融入小学教学课堂建设研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,1(22):43-44.