助产士实习带教中实行临床导师制的研究进展

助产士实习带教中实行临床导师制的研究进展

李丽娜

（延边大学附属医院  吉林  延吉  133000）

摘要：助产士是产妇生产时的重要参与者，对保障产妇顺利分娩有积极作用。随着我国三胎政策开放和新时代的发展，对助产士综合素质水平的要求越来越高，对此在助产士学习中也逐步实行了临床导师制，这是一种非常实用的教学模式，不仅能够帮助提高助产士的综合素质水平，更能够促进教学管理模式的优化与创新，基于此在本文中便重点分析了助产士实习带教中实行临床导师制的研究进展。

关键词：助产士；临床导师制；必要性；策略

1助产士实习中实行导师制的必要性分析

随着时代的发展，提升助产士的综合素质水平已经刻不容缓。据实际情况来看，现如今的助产士队伍正在逐步年轻化，具有年富力强、活力强的特点，但同时因其年龄、心理等因素影响，使其会有怕脏、怕累、缺乏耐心等情况，甚至是眼高手低，因此这便给助产士实习中的教学工作提出了比较大的挑战。

在过去助产士实习中的教学模式以“跟班带教”、“专人带教”为主，但是从长远角度看已经无法继续适用于当前实际现状，需要对教学模式进行深度优化、创新。现如今在助产士实习教学模式中正在逐步兴起“以人为本”理念的新模式，导师制的应用便是对此类新理念的贯彻落实，因此在实习护士中实施导师制具有较高的必要性。不仅如此，导师制的应用中，导师会与学生们进行更多的学术交流，可有效拉近师生关系，建设沟通的“桥梁”，这对提高助产士的综合素质水平有积极帮助。

2导师制实施方法

2.1 健全规章制度

导师制的实施应有长远性、全面性，首先便应注重对规章制度的完善，以帮助更加科学化、合理化的开展助产士教学工作。同时，如若在导师制的实施中并无比较完善的规章制度，将会很大程度地减小约束作用，不利于教学工作的有效实施，甚至会流于形式。基于此，管理部门应从实际出发，结合院内实习助产士的综合情况，重点对激励机制、监督评价机制等进行优化创新，使其可以更加贴合实际情况。此外，导师的聘用十分重要，要在其聘用管理上予以重点关注，形成比较完善的评价指标体系[1]。

2.2 建立合格的导师队伍

导师是导师制实施中的重要参与者，与导师制的实施效果、助产士的综合素质水平密切相关，对此应严格重视对导师的选拔。经过对比国内及西方发达国家的导师制实施情况来看，西方发达国家导师制的实施时间长，已经有非常完善且贴合实际情况的导师注册制度，在其帮助下导师非常明确自身工作职责。但是我国由于导师制的实施时间比较短，因此在系统性上相对不足，不过在导师制的具体应用中主要以集体精选、个人自荐的形式建立导师队伍，对此需要着重注意公平、公正、公开原则，选择具有丰富教学经验、较高教学能力的人员担任导师；不仅如此，还应构建专门的导师专家库，作为导师制的后备资源。

2.3 实施导师与实习助产士的双向选择

助产士的实习期间是对理论知识实践化的过程，其必须要具备较高的学习积极性、主动性。不过据调查分析来看，部分实习助产士在主观能动性上存在不足，这与导师的单项选择有关，为解决这一问题，当前应实施两者的双向选择。对此，可组织导师和学生互相进行一对一交谈，导师在该过程中可以比较深入地了解实习助产士的思维能力、独到见解等，并确认是否接纳；而实习助产士在该过程中则可根据自身情况评估并选择导师，因此通过导师、实习助产士之间的双向选择可以达到“双赢”目的，并可真正做到因材施教、提高实习助产士的主观能动性。

2.4 师生配比合理

助产士与导师的合理配比非常重要，关乎后续教学质量。目前，我国许多助产士相关的本科院校中往往存在1名导师指导30名左右学生的情况，以至于导师的工作非常繁忙、繁琐，无法有效提高工作效率和工作质量，基于此，应重视提升师生配比的合理性，例如，每1名导师所指导的学生应在3人左右，以最大限度地发挥导师的指导效果。

2.5 导师时间安排及教学安排具体化

导师制的实施有助于提高实习助产士的综合素质水平，但目前依然有一定的问题，据调查数据显示，大约70%的导师表示“没时间”，以至于对实习助产士的指导方面存在不足。目前在导师制的实施中必须要重视对导师时间的安排以及教学安排。对此，导师可在制定教学计划时着重解决实习助产士临床常见问题，并以问题为导向进行教学，使学生的问题能够被精准定位、高效解决，而且以问题为导向的教学法还能够使实习助产士提高自身发现问题、解决问题的能力；其次，可采用目标教学法，导师应为实习助产士制定长期学习目标，由学生每周完成一个个的小目标而逐步向大目标靠拢，如该过程中可重点围绕对患者的安全管理、护理不良事件等方面制定学习目标。

3结束语

导师制最初起源于牛津大学，到目前为止已经被应用到许多学科中，助产士实习教学中加强对导师制的学习具有重要意义，但其中面临有一定的挑战，本文中首先分析了助产士实习教学中实施导师制的必要性，同时阐述了几点建议，望能够对导师制在助产士实习中的应用提供帮助。

参考文献：

[1]朱丽萍,周焕芳,苏纯音,任玉娇,苏严琳,朱锋,严静静.双向选择一对一导师制模式在新入职护士规范化培训中的应用[J].中华现代护理杂志,2017,23(05):605-608.