初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

唐倩倩

岳池县翔凤学校 

摘要：球类运动在初中体育教学中有着重要应用价值，训练学生踢足球掌握方法技巧，在提高他们身体素质的基础上锻炼身体的协调性和思维能力，已经有很多学校将足球教学作为体育课程的一部分，通过开展足球活动来丰富体育教学内容。素质教育背景下，为了让学生更愿意主动参与其中，掌握更多体育技能的同时促进他们个体的发展，就必须先培养他们的足球兴趣。本文就当前体育教学中如何培养学生足球兴趣展开分析。

关键词：初中体育；足球兴趣；培养

引言：初中体育课程标准指出要将促进学生健康成长作为教学目标，培养学生的足球兴趣，可以顺利开展足球教学，同时对加强足球训练有很大的帮助，对他们健康成长有很大意义。初中阶段的学生一般自主学习意识不高，因此很难主动进行学习和训练，对此，教师应该从学生感兴趣的角度出发，设计有趣丰富的教学内容，调动学生的参与度，带给他们更好的课堂体验，使其慢慢见识到足球运动的魅力，上课动力更足参与活动更积极。

一、传授玩法，提升好感

足球有很多有趣的玩法，包括花式运球、颠球等，教师在足球教学之前，可以先在前面将这些玩法演示给学生，还可以用多媒体展示专业人示足球表演，一方面让学生见识到足球多元的魅力，另一方面用这种方式来介绍足球文化，使其了解更多足球方面的基础知识。足球玩法多种多样，颠球是其中一种，颠球不仅可以训练对足球的控制，还能帮助他们增加球感，由于不同的足球大小、材质有所不同，学生刚开始训练时需要花费一定时间来适应它，因此可以教给他们颠球方法。教师演示时，先用左脚站立在地面上，右脚脚背绷直用这只脚背连续颠球，不让足球落地，然后再换右脚支撑地面，用左脚来颠球，演示完毕让学生练习，看谁颠的次数最多。尽量开发更多有创意性有趣味性的玩法，带给学生丰富的体验[1]。比如让学生连成一排同时张开双臂用身体传球，将足球放在第一位的胳膊上依次传递直到运给最后一位，可以分成人数相同的两个队，一起开始一同计时，看哪个队最先完成，这样游戏过程变得更加紧张、激烈，学生产生责任感和使命感，参与度也就更高。

二、组织比赛，竞争意识

组织足球比赛，可以有效激发学生的竞争意识。初中生由于年龄小，年轻气盛，通常不愿意服输，为了赢得比赛不得不反复训练，这样就能提高他们的足球水平。足球比赛一般分为个人赛和小组赛，个人赛中学生代表的是个人，比如准备好一些足球要求学生在一分钟之内接连射门，看谁最后进球的数量最多谁就获胜；小组赛中学生代表的是整个团队，除了考察足球水平还考察他们的合作水平，因此可以分成两个小组，比赛之前两个小组先完成准备工作：根据各自擅长的定位科学分配前锋、中场和后卫等角色，然后想出一句口号，激发大家的斗志，增涨士气，鼓舞人心，这样他们在比赛中就能充分发挥出自己的优势，将自己的本领全部展示出来。在小组赛中，同一个小组成员必须建立起一种团队意识，此外，还必须产生竞争意识，对此，可以提前设置获胜方的奖品，采取有效措施来鼓励他们积极参与到比赛当中。对抗赛是激发学生竞争意识的重要途径，在这种互动性强的集体活动中，学生就会将自己的本领充分表现出来，最大程度调动自主参与积极性。比赛开始之前，教师先将比赛规则和体育规范守则讲给学生听，让学生一起宣誓，在比赛进行的过程中，一定要注意观察并在必要时稳定他们的情绪，维持比赛秩序，保持良性竞争，可以选出一位与伙伴相处融洽的优秀球员代表，彰显体育精神的宝贵价值[2]。

三、树立榜样，增强情感

初中阶段的学生年龄还很小，思想和行动很容易受到周围环境的影响，因此可以充分利用课间的广播之声来介绍足球明星的励志故事，每讲一位体育明星的成长和从事体育经历，就能让学生多一分崇拜和欣赏。比如知名的球王贝利出生在一个贫穷的家庭，自小便表现出足球天赋，因为买不起足球不惜用废旧的报纸捏成足球形状日复一日在自家破旧的院子里练习踢足球，最终成长为一代球王；再比如罗纳尔多儿时为了帮助母亲支撑潦倒的家庭没日没夜的练习足球，最后不仅成为世界顶级球员还帮助母亲还清债款的经历。这些故事都可以成为传承体育精神的素材，为学生树立起人生榜样，引导着他们走向正确的道路[3]。现代体育是精神文明的象征，它代表着一种坚定的信念，一种端正的态度，一种更高的追求，当代学生正缺少克服和战胜困难的勇气，通过给他们介绍类似励志故事，将自强不息、百折不挠的精神面貌展示在他们面前，就能在潜移默化中发挥榜样作用，培养他们自强不息的优秀意志品质，这样在今后的足球训练中他们就会直面高强度的训练，不再产生逃避心理，这对足球教学活动的顺利开展也有很大帮助。

结束语：总而言之，随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐引起人们的关注，当代社会需要的是兼具智慧和高素质的人才，因此必须提高对体育课的重视程度，不断改进教学方法来提升体育课的质量。初中阶段的学生正处于身体发育的关键时期，将足球作为体育教学的一项内容可以发展他们的身体素质，同时带给他们更多快乐，广大教师要从学生年龄状况和兴趣爱好出发，开发足球教学的趣味性和创意性，培养学生的足球兴趣，为构建高效的体育课堂奠定基础。

参考文献：

[1]丁科胜.初中体育教学中“校园足球”的推进策略分析[J].田径,2018,05:48-49.

[2]李飞.初中校园足球教学中学生足球兴趣的培养研究[J].当代体育科技,2018,812:90-91.

[3]于建康.浅谈初中体育教学中足球运动的兴趣培养[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:,2019:2.