课程思政在高职生理学实验教学中的有效应用

课程思政在高职生理学实验教学中的有效应用

陈斌

皖北卫生职业学院  安徽宿州234000

摘要：党的十八大正式提出了立德树人的根本教育任务，高等教育作为我国教育体系中重要的组成部分思政内容要与专业课程相结合，以此来培养大学生成为专业技术过硬、政治思想觉悟高的人。在高职生理实验教学中，教师要能够发挥积极主动的作用，将思政内容与课程有机的结合，让大学生能够在课程的学习中实现思想政治意识的提高，为培养新时代的大学生进行努力发展。

关键词：生理；实验；思政

生理学实验是应用科学高等院校的一门基础医学实践课程，涉及面广。本课程在第一学期的第一学期提供。实验教师有意攻击实验教学中的思想政治因素，科学合理地拓展生理学实验教学的深度、广度和温度，将社会主义基本价值观默默融入实验教学，重视医学生的道德修养。教育学生不要忘记原始精神，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观。

一、提升实验教师的育人意识和育德能力

生理学实验课思想政治教育改革的关键是实验教师，其政治素质、文化素质和人格缺失直接影响医学生的精神建设和职业道德的提升。朱力等人指出，中国大学的“课程思想政治”概念尚未在大学教师中形成共识，课程教育意识薄弱。

例如：检查本校的实验督导录音，要能够结合生理学实验教师重视培养医学生的实验素质，但与思想政治教育仍存在较大差距。因此，科学有效地挖掘实验课中的思想政治因素，并将其巧妙地融入日常实验生活，也是当前思想政治教学改革的一个紧迫问题。这就要求教师积极向实验教师推广综合教育理念，理解课程理念和指导方针的重要性，提高实验教师的道德意识和技能。

首先，定期参加高校组织的专题课程思想政治培训，学习加强国家建设，组织思想政治教学技能竞赛等，激发实验室教师关心国家事务的积极性。了解党的方针政策，认识到关爱需求与社会的统一。

其次，利用微信和Nail等现代信息和通信技术，为实验生理学教师和思想政治教师开发互动教学和研究平台，结合实验生理学课程的特点，定期组织集体备课，促进专业互补性，积极挖掘深度专业知识的思想政治教育资源，进行实时分析和分组讨论，形成思想政治教育合力，实现德育与技术的融合。

最后，为防止课程中思想政治教育的形式化，有必要将课程中的思想政治教育纳入实验教师的评价体系，提高实验教师在思想政治教育发展中的主动性和积极性。如，课程的思想政治教育状况被视为实验室教师年度评价、优秀评价、晋升和分配的重要依据，课程政治思维与实验教师评价机制的衔接是有效推进课程政治思维改革的重要举措。

二、多途径渗透课程思政教育

第一，培养学生的感恩意识。实验动物如兔子、蟾蜍和小鼠通常用于生理实验。这是医学生第一次教授动物福利和动物伦理，让他们认识到实验动物对医学发展和人类健康的巨大贡献。培养学生尊重和善待实验动物的能力。实验结束后，应组织学生为实验动物举行静默仪式，鼓励他们敬畏生命，善待生命，学会感恩。例如：实验教学需要大量的实验设备、仪器耗材、药品等。要求学生严格按照操作规程使用实验仪器，爱护实验设备，将实验设备管理到最小的细节，维护的财产。

第二，在动物实验过程中，培养学生科学严谨的工作态度，抢救伤亡、照顾伤员等职业道德素质，当学生因麻醉或手术发生事故时，实验教师应及时对学生进行抢救培训。培养他们的救死扶伤的人道主义精神。例如：如果学生因麻醉测量不准确或静脉注射过快而死亡，应及时纠正错误操作，关注错误导致的生命历程，让学生意识到如果不能很好地治疗实验动物，借此机会培养他们科学严谨的工作态度。

第三，培养学生的科学能力、诚实守信和实事求是的法律意识，是形成新时代医学生三个视角的关键阶段。例如：在生理学实验教学过程中，应教育学生认真观察实验现象，如实记录实验结果，伪造实验数据和复制实验报告，强调学术诚信的重要性。培养学生诚信的法律意识，树立正确的学术价值观。

第四，为提升学生的环保意识和社会责任感，实验教师应在教学过程中对学生进行环境教育，严格要求学生按照实验室废物分类管理要求处置实验室废物。例如：动物实验完成后，将受试动物的身体和器官放入专用医疗废物袋中，及时密封，并标记受试动物和组织的标签。并统一提交环境认证单位集中焚烧、深埋，提高环境意识和社会责任感。

第五，培养学生勤奋、节俭、热爱工作的良好习惯。任何实验老师都要强调，学生要按照实验要求服药，杜绝涂料浪费，爱护实验仪器，手动关闭水龙头，节约用电。实验结束后，清洁并返回测试设备，清洁测试平台等。通过良好的逐件训练，培养学生勤俭、珍惜生活、热爱工作的良好习惯。

三、借助网络平台，优化绩效考核体系

首先，借助网络教学平台，支持思想政治课教学。课程团队积极推动现代信息技术在思想政治课教学改革中的应用，不断推广与课程相关的思想政治教材，实现伦理、法律、艺术、生活、医学等专业知识和资源的有效整合。例如：通过“高等职业生理学小班”在线教学平台、微信公众号、中国大学模拟课堂、巨星学习与交流，丰富教学内容，构建生理学课程思想政治教学模式。以时间和空间为目标，让“时间紧、任务密集”的实验班在课程思想政治工作中表现出色，加强课前和课后与学生的互动和交流，适当控制价值观，使网络支持成为思想政治教育的延伸，促进思想政治教育课程的发展。

其次，通过利用第二课堂扩大思想政治教育在课程中的地位，课程团队一般可以扩大“第二课堂”的地位和多样性。例如：实验教师与学生办公室、团委教师一起，组织义务医学生无偿献血，排练演出了《爱与奉献》等戏剧表演。通过实际行动鼓励更多人加入无偿献血队伍：还可以带领学生到社区、养老院等机构为居民提供免费的血压、血糖等公共服务，普及医学基础知识，全力倡导回馈社会、回馈国家的理念。同时，积极带领学生参加生理学虚拟仿真实验设计大赛和学生创新创业大赛“互联网+”，培养医学生的科研创新和创业精神，与参赛学生合作，为了共同实现这一目标，这对于培养医学生的语言沟通能力、团队合作能力和集体荣誉感具有积极意义。

最后，优化评级体系。传统的实验课程评价主要是对学生专业知识和技能掌握情况的评价，没有对学生思想政治教育和价值观的评价，课程团队根据需要详细规划实验项目。例如：在知识技能初步考核的基础上，增加具体的思想政治素质考核指标，科学量化。通过教师评价与学生评价、实验报告与实验班成绩、实验能力发展评价与思想政治教育评价、线上线下评价相结合，客观地了解学生的能力发展水平和思想政治素质，专业和全面的评估。

综上，在思想政治教育大趋势下，将思想政治因素渗透到整个生理学实验教学中，是一项长期、系统、光荣的战略工程。思想政治实验课教学改革仍处于初级阶段。笔者将继续研究和研究实验教学实践，不断积累生理学课程思想政治教育学数据库，更恰当地教学生实验教学的思想政治要素，促进实验教学与思想政治教育深度融合。使生理学实验课能够激发学生的政治思维，与大学生整体素质的提高相协调。

参考文献：

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[2]刘凡诗.生理学教学中“课程思政”的实践与探索[J].产业与科技论坛,2022,21(12):112-113.

[3]何晓丹.立德树人视域下生理学实验课程思政的探究[J].现代职业教育,2022(14):166-168.