幼儿园保育质量提升教育分析探讨

幼儿园保育质量提升教育分析探讨

王海霞

成县晨旭幼儿园

摘要：我国学期教育中的保育工作从近代发展到现代,脱离了传统教书育儿的方式,吸收西方工作经验,同我国实际情况相结合,整理出符合我国的保育模式,但随着科技发展,对于保育的工作又有了新的要求,制定最新标准的同时,基层各幼儿园能够正确实施才是最重要的。保育工作科学合理化是幼儿园整体教育质量的重要标志,积极开展保育工作,重视保育管理,共同喊响增进保育发展的口号,才能做到让幼儿身心健康发展的目标。

关键词：幼儿园；保育质量；提升教育；分析探讨

前言：在对幼儿们进行保育活动时,应该事先了解幼儿的基本性格和日常表现,幼儿园对孩子来讲是一天中停留时间最长的场所,对于幼儿园的整体保育工作来讲,对于孩子们的身心健康发展有着非常大的帮助作用。

一、影响保育工作的因素

（1）幼儿园没有重视保教一体化理念

幼儿园在开展具体的教育工作中,有部分保育员没有充分重视保教一体化理念,相应的教学设计并未体现出幼儿的主体性。在当前的幼儿园教学过程中,有少部分保育员未接受专业化的教育培训,实际幼儿保教管理中遇到多种问题,实际幼儿保教效果不佳。这主要是因为幼儿园保育员侧重于对幼儿生活方面的管理,而对幼儿思想等方面的教育却缺少引导,并未给予幼儿全方位的照顾。有一部分幼儿教师并准确定位幼儿保育员工作,会对实际保教工作造成不利影响,是对幼儿生活起居进行照顾,但在实际的幼儿教学方面并未起到较好的教育作用。幼儿保育员没有清晰、正确地掌握幼儿保教身份,通常会将两者分开实施,会对幼儿保育与教学协同发展造成较大限制。

（2）幼儿的"保"与"教"工作不能很好整合

现阶段幼儿园开展教育教学工作中,通常会将幼儿保育与教育分成两部分,实际教学管理中存在一定的隔阂,导致保育员岗位的保教融合效果不佳。幼儿保育员实施保育与教育管理有非常明确的界限,在教学活动设计中没有让幼儿进行互动交流,会逐渐对保教工作产生较大的抵触情绪,甚至会认为幼儿保育员岗位没有太大价值。这种情况下,幼儿园保育员每天的工作内容都是重复完成洗碗，从而导致保育员出现严重的倦怠心理。

二、幼儿园保育质量提升教育分析

（1）引导保育员理解自身角色定位

幼儿园应增强工作的积极性，让保育员清楚地知道自己是幼儿教师的好帮手,不只是简单的幼儿工作,如看顾幼儿的"吃喝拉撒睡",在幼儿的养育保健方面要协助幼儿教师的工作,让幼儿安全愉悦地度过幼儿园的每一天。配班协助及教师教育时的辅导性工作是保育员日常工作中的重要组成部分。幼儿园负责人要树立"以人为本"的管理理念,搞好保育员的思想工作,让保育员明白保与教要并重,明白保教工作的定位与原则。明白"保"放在"教"的前面的意义。

（2）激发保育员工主人翁意识

当前的幼儿园工作中,班级教育教学工作是以以教师为主体的,这使得保育员总感觉自己没有主动权,辅助工作就不能主动出击。鉴于此作为园长,一定要树立新观念,转变管理思想方式,在增进幼儿教师提高业务能力的同时,要抓好保育员的工作观念与专业素养,使保育员树立主人翁的意识积极主动性地干好本职工作。保育工作是很辛苦的,她们不仅要对幼儿进行一日生活中的照顾工作,要照顾好幼儿的吃饭、休息、如厕等,还要参与幼儿教师的一些辅助工作,工作量大,头绪繁多,身心是很紧张与疲倦的。幼儿园负责人一定要理解保育员辛苦与坚持,要以尊重为主,指导她们更好地工作,让她们有学习与培训的机会,来提高她们搞好其工作水平。

（3）以人为本,实现保育工作因材施教

学前教育教学的开展是以人为本的,目的是在于培养与提高幼儿的学习和生活实践能力,为之后的学习和人生成长奠定基础。基于此,在保育工作开展的过程中,保育人员也要紧抓幼儿的主体地位这一核心理念,将保育内容与保育理念都建立在幼儿的可持续发展这一主题目标之上。通过这样的方式,不仅能够提高保育人员的专业素养,同时还能够实现保育工作的因材施教,是实现教育现代化和幼儿个性发展的关键。要想实现保育工作的因材施教,需要以科学教育为基础,促进幼儿良好行为习惯的养成。例如，保育人员在接待幼儿时要培养幼儿基本的人际交往能力。或者是在吃午饭时,保育员要时刻监督与提醒幼儿不要挑食,并且要珍惜每一粒粮食,在吃完饭后既要保持桌面的清洁,也要的及时清理生活垃圾。除此之外,保育人员还要及时的关注幼儿的成长变化,例如在天气变冷时,保育人员要监督幼儿多喝热水并且提醒其穿衣。通过这样的方式实现以人为本的教育,也能够以幼儿的个性和身体素质为基础实现因材施教,促进幼儿的全面发展。

结语：

总而言之，在现今教育环境中,幼儿园应加快更高水平的保育员团队建设，打造优质的团队，能够运用创新的方式方法提升孩子们的兴趣，在幼儿园中,保育工作员要培养孩子们自己动手的能力,能够锻炼他们的自主意识，哪位同学较为优秀,就要进行表扬和鼓励,从而给幼儿的学习带来良好的影响。

参考文献:

[1]彭丽华.幼儿园保育工作存在的突出问题与提升策略[J].新班主任,2020(2Z):3.

[2]袁小燕.用对策略,有效提升幼儿园的保育水平[J].科普童话,2020(21).