爱岗敬业，做“四有”教师

爱岗敬业，做“四有”教师

冯永宁

江门市蓬江区荷塘镇联育小学 529095

摘要：教育关乎个人、家庭、社会乃至国家，从“先生”到“夫子”再到今天的“老师”，改变的不仅仅是一个称谓，更是教育的全面发展，教育的与时俱进。新的时代背景下，国家、社会、家庭都对教育提出了更高的标准与要求，习总书记更是对教师团队提出了要做“四有”好老师的殷切希望。

关键词：爱岗敬业；四有教师；教书育人

【正文】

百年大计，教育为本，教育作为国家发展的基石，必将注重优质教师团队的打造，教师队伍也必将在新形式、新挑战面前砥砺前行。“淬炼师德师能，践行育人使命”，在我国打造教育强国之路上，使每一位教师能够时刻牢记自己的使命，提升自己的素养，让其在教育的舞台上言传身教、榜样育人，是新形势下对教师的要求。

一、坚定理想信念、铸就精神财富

任何事业没有一步到位的成功，教育一旦选择，所付出的努力必将远超想象。教师的努力将使学生受益一生，教师的理想关乎着对祖国未来不可推卸的责任。

首先，教师要树立正确的三观去影响和感染学生。教师在思想上保持先进性，树立正确的理想与信念，才能将这种思想传递给学生，让未来的接班人们拥有正确的三观，成为有理想、有抱负的新时代学生。其次，教师要拥有正确的教育观，去公平的对待每一位学生。相信教育的力量，正视教师自身的重任，以公平的态度去对待每一位学生，让每一位学生在健康的环境中学习与成长，保持教育的纯洁性，是传递给学生的正确理念。最后，教师本身要有理想、有方向，更要去引导学生做这样的人。教师坚持自己的教育理想，把无限的热情与毅力投入到自己的教育事业中，这本身就是为学生树立起正面的职业形象，用自己的实际行动去感染与引导学生，用自己一步步坚实的脚步去拥抱学生的未来，才是为学生铸就精神财富的正确途径。

教师是教育之本，只有自身拥有坚定的理想与信念才能不仅“教书”更“育人”。

二、树立高尚道德情操，做正能量的传播者

“桃李不言，下自成蹊”一名教师拥有高尚的情操，不需要宣传、不需要表彰，他会在日常的一言一行中无声地影响着身边的学生。在和平时代的今天，铸就“中国梦”是每一位中国人的理想，社会的发展不仅仅是需要知识型人才，更是需要品德高尚的人。道德教育不仅体现在课堂上的刻板说教，更要体现在教师的身先力行。

面对当今纷繁的社会现象，社会上总会有不同的言论出现。对于人生观、世界观、价值观尚在形成期或才初步建立的学生来说，是一种迷茫也是一种考验。让教师成为道德楷模、成为正能量的传播者。正确引导学生看待各种社会现象，培养学生有思考问题与判断是非的能力，让其不仅爱国，有正义感，并能树立起正确的人生观、价值观。不贪图安逸、不拜金、了解国家对他们寄予的厚望，明确自己的使命。做到对自己的未来有规划、有目标，这样才能够使学生真正展现出新时代学生应有的精神风貌。

三、以仁爱之心做有温度的教育

教育是一项有温度的事业，教师虽然有数不尽的日常琐碎，但也有无数让人瞬间沦陷的感动。选择教师这一职业就是选择奉献的开始，肩上的使命是支撑教师坚定走下去的力量。教室里每一个座位上的学生，是学生更是一个家庭的期望与希望，教师所教授的是知识更是一个人的未来与前程。当成为教师的那一刻起，不只是神圣感的一时兴起，而是要用一生的时光以仁爱之心去面对学生，要用爱岗之情去敬畏职责，用奉献之意去拥抱讲堂。

（一）这种仁爱之心是教书育人的初心

教育的初心是什么？是培养好一个人。很多人把教师比作园丁，学生比作花朵。园丁对花朵是用心呵护的。而教师对学生的教育里有疼爱、有期待、有关爱更有希望，这一切是源泉就是想教育学生成才的初心。更多的教师愿意把学生比作自己的孩子，因为他们每一个成长的瞬间都牵动着教师的心。仁爱之心是作为教师这一职业的本能，更是教育初衷的体现。

（二）这种仁爱之心是为人师表的本心

    学生是教师的一面镜子，在教育现实中我们往往会看到，一个班级的班风班貌总是会和教师有着惊人的相似。正因为教师明白这种为人师表的榜样作用，必须力争让自己成为想让学生成为的样子。在可塑性很强的学生时代，教师用心良苦，引导着学生形成健康向上的人格、坚毅的性格、勤奋的学习态度……践行着自己为人师表的本心。

（三）这种仁爱之心是严谨治学的决心

教育是一项严谨的事业，教师的仁爱之心还体现在教育的求实上。兢兢业业的备课准备，勤勤恳恳的课后总结，让每一节课学生都有所得，让每一份汗水的播撒都能有所收获。让教师用心教学并不是一句空话，这里饱含着教师对学生的一页页希望，一张张期待。

四、提高业务水平，做有扎实学识的教师

教育是要感染学生的，教师从品德、文化、思辨、价值四个方面教会学生做人、成才。这其中有书本中学到的知识，也有教师以自身扎实的学识及个人人格的魅力感染和带动学生的知识。在学识方面，每一位教师都应紧随时代发展的步伐，要与时俱进，更要适应国家、社会、家庭对教育提出的新标准、新要求。

（一）在教学内容上不断深化

要钻研本学科的学科知识，做到有扎实的专业知识、出色的教学本领、渊博的拓展能力。通过多渠道的学习和进修完善自己的知识体系，并能跟上时代的脚步，对新观点、新知识有充分的了解与认知，能够站在学科的前沿引导学生多拓展知识面，从而能够让学生以多视角去审视学科学习，对学习从根本上产生兴趣，拓宽教学的宽度。

（二）在教学模式上不断更新

教学的魅力不止于教师讲授的内容，更有相当一部分取决于教学的模式，这也是考核教师业务水平的一项重要内容。教师本身具有学科研究能力，并能把自己所学知识理顺和顺利地传递给学生才真正意义上实现了“教学”。善于把控课堂，探索“教”与“学”的最佳切入点，让学生的学习不再刻板而被动，是每一位教师亲身经历过教学后都会反思的问题。

现在的学生，接收信息的渠道多，思想活跃，有自主学习的意识。要找到适合学生发展特点的教学模式，必将增加课堂的引导趣味性，发挥学生的主观能动性，加强课堂的互动性与开放性，激发起学生学习的热情。在这一过程中，教师本身也将不断更新自己的知识，汲取更多的文化精华以引导学生进行有效的学习。

（三）在教学手段上不断细化

    教师应以更细腻的视角关注每一位学生。在学习过程中，知识的传授固然重要，但培养学生对学习勤奋坚持的品格，遇到困难迎难而上的性格，这些都将对他们之后的学习之路产生重大的影响。因此，教师在教学上应细化问题难易度，将鼓励教学与鞭策教学手段相结合，针对学生的性格特点，反应速度，学习实际情况等做出教学手段的调整。在此过程中，教师应该拓宽自己的知识面，多接触心理学、教育学等知识，能够正确帮助学生处理学习过程中遇到的各种问题。

【结束语】：

时代在发展、社会在进步，教育不变的是肩上的使命与重担，发展的是教育的理念与教育的宽度；教师不变的是责任感与事业心，发展的是学识与感染力。坚定教育的信念，以高尚的情操、扎实的学识，用仁爱之心在三尺讲台上为国家培育出适应新时代发展的合格人才，为打造教育强国，实现教育中国梦，凝聚中国力量做出自己的一份贡献是每一位教师的职责所在。

【参考文献】：

[1]万亚军.培养教师爱岗敬业的策略[J].散文百家（下），2019, (10)：176

[2]侯满宁.以爱岗敬业为核心，加强教师职业道德建设[J].新课程·上旬，2019, (7)2.3