浅析幼儿园的趣味体育游戏教学实践策略

浅析幼儿园的趣味体育游戏教学实践策略

李娜

西宁市城中区保育院  810000

摘要：当前国家不断强化体育健身教学的重要作用，教师需要关注幼儿的身体综合发育，因此幼儿教师在日常的教学活动中需要积极融入趣味性的体育教学游戏，不仅有效提高幼儿的体育锻炼技能，还让幼儿形成良好的体育运动习惯，教师需要结合幼儿的独特身体发展规律，精心选择适宜幼儿的体育运动项目，让幼儿在体育运动的过程中感受体育游戏教学的趣味性，并提高幼儿的体育运动技能。

关键词：幼儿园；趣味体育游戏；教学实践；

幼儿教师在开展体育教学活动时，需要结合幼儿对游戏活动的学习热情，积极融入游戏化的教学思路，设计丰富的体育教学游戏，提高幼儿的主动探索兴趣，让幼儿在课堂教学的活动中感受丰富的趣味性，并锻炼幼儿的体育运动技能。同时教师还需要保护幼儿在运动过程中的身体安全，设计出适宜当前幼儿身体发育规律的体育教学难度，不仅让幼儿积累丰富的体育锻炼经验，还让幼儿感受到体育运动所具有的独特魅力。并且教师在开展游戏化体育教学活动时，需要关注幼儿在游戏中的具体表现，不断调整体育游戏活动的内容，提高幼儿的整体锻炼意识。

一、结合幼儿发育规律，设计适宜体育游戏活动

学前教育阶段的幼儿正是处于身体快速发育的阶段，教师在设计趣味游戏时，首先需要了解幼儿的身体发育规律，以及幼儿的整体身体素质，然后设计出难度适宜的体育教学活动，并将保护幼儿的身体安全放在首位。然后教师需要提高体育教学活动的趣味性，激发幼儿对体育教学活动的参与积极性，让幼儿在运动的过程中不仅提高了身体综合素质，还实现了幼儿每日体育锻炼的教学目标。例如教师可以结合幼儿的年龄和身心发展规律，积极设计出趣味性的青蛙跳活动，让幼儿在跳跃的过程中不仅提高了身体的综合素养，还锻炼了幼儿的腿部肌肉，让幼儿得到良好的身体发育锻炼，促进幼儿对体育教学活动的参与热情，并且教师还可以引入团体教学游戏，让幼儿通过小组合作的方式，提高彼此之间的团队协同能力，让幼儿在团队合作的过程中形成良好的竞争意识，从而有效强化体育教学活动的质量。并且教师需要关注幼儿在体育课堂中的教学表现，不断调整体育教学运动的难度，从而让体育教学活动更加适应于幼儿的身体发展。

二、巧用运动器械辅助，丰富体育教学游戏内容

幼儿教师在开展体育教学游戏时，可以巧妙借助校园内部丰富的体育运动器械。教师可以利用日常生活中常见的跳绳、足球等常见的体育运动器械，设计出趣味性的体育教学活动，不仅为幼儿创造出丰富的运动场景，而且让幼儿感受不同的体育运动体验。例如教师可以引导幼儿利用球类运动做接力跑，不仅提高了幼儿在团体运动中的乐趣，还让幼儿通过交接足球，提高学生团体运动之间的协同能力，提高幼儿在器械活动时的探究学习兴趣。教师利用丰富的运动器械，设计出多元化的体育教学活动，提高幼儿对运动的强烈探索热情。同时教师还可以利用当前幼儿园现有的教学设施，锻炼幼儿对常规体育运动器械的使用技能。并且需要引导幼儿园加强对体育运动设施的投入力度，丰富幼儿体育教学活动的方式不仅从硬件上提高整体幼儿教学内容的多样性，还让教师可以设计出丰富多元的体育教学游戏，充分利用幼儿园现有的教学设施，设计更加多元化的体育游戏教学课程。

三、融入传统民间游戏，实现中华传统文化传承

幼儿教师在设计体育教学活动时，应当积极引入传统民间的游戏活动，让幼儿感受其中所蕴含的独特民族文化，教师可以结合当地的民族传统，以及过去传统的民间游戏，比如教师可以引入沙包、跳绳等常见的游戏活动。并且教师可以利用童谣歌曲等方式，加强幼儿对游戏活动的热爱。并且教师在潜移默化间有效渗透中华民族的优秀文化传承，让幼儿感受民间体育游戏所具有的独特乐趣。同时教师还可以利用多媒体教学设备，展示中国过去传统的民间游戏活动，增加幼儿对民间体育运动的初步理解，拓宽了幼儿对体育游戏活动的认知，让幼儿感受丰富的民间体育游戏运动形式，并提高了中国传统优秀文化对于幼儿的影响力。同时教师还可以积极组织丰富的民间实践教学活动，让幼儿在游戏的过程中感受其中所蕴含的传统文化思想，不仅提高了幼儿的体育锻炼热情，还让幼儿在运动过程中受到良好的文化教学熏陶。

总而言之，幼儿教师通过开展体育游戏活动，不仅可以促进幼儿身体良好的发育，还可以依托游戏培养幼儿对规则的遵守意识，让幼儿在游戏活动的过程中养成良好的锻炼习惯，并激发幼儿对游戏活动的强烈探索热情，让幼儿感受到游戏活动中所蕴含的丰富乐趣。同时教师还可以结合幼儿在游戏活动中的表现，积极设计针对性的教学游戏活动，从而锻炼幼儿的指定肌肉群，让幼儿可以健康茁壮地成长。教师还需要了解新时代幼儿的身体发育规律，积极引入民间体育游戏活动，并有效渗透中华民族传统的文化理念，促进幼儿综合素养全面发展。

参考文献：

[1]乔拉姆.浅析体育游戏在幼儿园教学中的运用[J].山海经：教育前沿,2020(5):1.

[2]杨双凤.以兴趣为导向探析幼儿园体育教学游戏化[J].读天下：综合,2020(21):1.