工匠精神在中职会计教学中的体现与措施研究

工匠精神在中职会计教学中的体现与措施研究

王春慧

河北省承德市隆化县职教中心 河北 承德 068150

摘要：会计行业是一个需要掌握各种专业技能的职业，而这些技能需要经过长时间的训练才能掌握，因此在教学过程中，中职会计专业教师不仅要教授学生一些专业知识和技能，还要培养学生对专业工作的态度。工匠精神是一种精益求精、追求卓越的精神。工匠精神不仅可以帮助会计从业人员提高职业技能水平，还可以提升从业人员的综合素质。中职职业教育是培养高素质技能型人才的重要途径，因此加强中职会计教育是非常有必要的。本文就中职会计教学中如何培养工匠精神进行探讨分析。

关键词：工匠精神；中职会计；会计教学；措施

前言

工匠精神与中职教学相结合可以促进中职学校会计教育更加全面、科学地发展。但工匠精神并不是一蹴而就、一劳永逸的，而是一个不断探索和改进、完善和进步的过程。在培养学生职业技能方面还存在很多不足之处需要改善，因此需要结合时代特点，把工匠精神与现代教育相结合，培养职业技能时也要融入相关教学内容，同时教师也要不断学习先进教育理念和现代教学方法。工匠精神在中职会计教学中体现不仅是培养一种职业技能，更是提高整个中职院校整体教育质量和水平，促进中职院校可持续发展能力。

一、加强教师培训，提升学生的工匠精神

教师的教学水平是决定学生学习效果的重要因素，因此要想培养学生的工匠精神，教师必须要提升自身的教学水平。这就需要教师不断地加强对学生专业知识和技能的培训，提高自身修养。学校要为教师提供更多地学习机会，帮助教师更新知识和观念。教师不仅要掌握专业知识和技能，还要提升对工作的态度，这就要求中职会计专业教师在教学过程有明确的目标，并且在实际教学中做到因材施教。会计是一门实践性很强的课程，它需要根据行业特点和工作性质不断更新自己的会计理论知识并在实践中加以应用。这就要求中职师生在学习专业理论知识时也要不断更新自己的理念，才能适应会计行业对人才能力要求越来越高的变化。因此，需要中职会计专业老师不断地加强自身建设和学习，将工匠精神融入到教学中去。学校可以定期组织会计行业相关人员进行职业技能培训，让学生参与到其中来。比如，有很多中职生对于会计从业资格证都比较陌生而且不是很了解。学校可以组织会计实务考试或者举办一些比赛等活动，来丰富学生们在专业学习之外的生活内容。除此之外，学校还可以定期组织学生去参加各种技能培训活动，例如：会计电算化、专业考试等内容。这些竞赛不仅可以提升学生们参与工作比赛意识，还可以提高其专业水平和职业素养。

二、在教学中培养实践能力

会计是一门实践性很强的课程，为了培养学生的实践能力，中职教师可以利用课堂教学时间和社会实践时间给学生安排实训课程。比如可以在会计理论课教学的过程中就安排一个实验项目，教师可以要求学生自己做一个简单的会计凭证，然后再把这些凭证粘贴到一张纸上。学生如果做不好，教师可以告诉学生：“这是会计中最简单的一种业务处理方法。”让学生明白会计中最常见的业务处理方式就是粘贴凭证，这种操作会对以后的工作产生一定影响。另外，还可以让学生自己设计并制作一个企业账簿，把每个会计科目按照不同类型划分出来。这样既能培养学生运用知识分析和解决问题能力以及动手操作能力，还可以培养他们的创新意识及职业素养。在这种实训课程中，中职教师应该对教材内容进行适当删减和整合来提高教学效率和实践性；同时还应该要求教师要加强对课堂所学知识进行巩固和提升。比如：对于某些知识点的教学过程中需要结合实际生活进行分析并提出问题，通过这种形式让学生们更好地理解知识体系。在实训课程中还有一项重要内容就是要组织开展各种形式多样、内容丰富的活动来加深学生对专业知识的理解，通过实践活动提高他们对企业实务操作能力，培养他们的职业素养和创新意识，让这部分中职生在今后能更好地适应社会发展。在会计教学过程中就应该让学生更多地接触到社会现实情况、实际工作环境、真实工作流程和真实会计案例，让学生们对会计工作有更多了解。

三、结合职业特点，创新教学模式

在传统的会计教学过程中，老师会按照书本上的知识给学生传授知识，这种方式并不能培养出高素质的会计人才。所以，要想培养学生的工匠精神就必须结合行业特点，创新教学模式。比如，在讲解财务管理的相关知识时，可以结合学校工作中的具体案例来展开讲解。例如在讲到费用报销时，可以结合实际报销案例来讲解费用报销规则和手续流程等。另外，关于增值税进项税额转出问题等相关知识，教师不仅要有较强的教学能力和教学水平，还要不断创新教学方法、更新课堂内容，提高课堂教学质量。总之，想要培养学生工匠精神就要从自身做起、从工作中来。

四、重视实践课

教师要加强对学生实践能力的培养，让学生能够更好地适应会计工作的要求。中职会计教育过程中，实践课是非常重要的一部分，如果说学生能够将理论知识应用于实践之中，那么他们的理论知识才能真正被应用，否则学生只是学到了理论知识却不会实际工作。中职会计教师在进行教学的时候不应该把课堂放到企业中，而是应该让学生自己走进企业。因此，教师可以组织一些实际操作训练，让学生能够更好地了解企业中发生的业务。教师在课堂上还可以通过讲解案例，来加深对知识点的理解和掌握。因此在课堂上老师要加强与学生的交流和沟通。教师要利用自己的教学优势，帮助学生更好地学习和掌握会计知识和技能，提高他们的职业素养。学校要积极组织一些实践活动来加强学生对相关知识学习，比如，利用会计模拟实训室进行模拟操作演练等，这些都是有效地加强工匠精神教学与培养的重要措施。

五、结语

工匠精神是一种职业精神，它是指对工作精益求精的态度，在学习中也要精益求精。只有拥有这种职业道德，才能更好地从事会计职业。因此，教师要把工匠精神渗透到会计教学中去，培养学生精益求精的品质和追求卓越的品质。在学习期间教师可以采取有效的措施来培养学生正确的工匠意识，让他们树立正确的三观。通过开展各种实践活动、比赛等活动来提升学生的综合素质，从而提高学生对会计知识技能学得更好。利用多媒体教学手段来增强学生学习会计知识的兴趣，通过组织丰富多彩的课外活动，来提升学生学习会计知识的积极性。

参考文献：

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