基于家庭支持视角的高职教育发展路径

基于家庭支持视角的高职教育发展路径

李继强

宜兴市徐舍成人文化技术学校  214200

摘要：随着高校扩大，出生率下降，学生知识不一致，上学困难，心理社会危机，就业混乱等。更多学生追求个人发展，传统的基于学校的教育理念不再能够满足当前人才的需求。教育质量取决于高校的大力发展、社会保障以及使学校观念适应经济社会发展的必要性。因此，寻找学生管理方案的实践模式是高等教育的义务和眼前的任务。作为学生第一任老师的父母最了解学生的性格，影响学生在早晚见面的日常生活中的陈述。偶尔，由于信息不对称而导致不良结果的高校学生管理，积极参与家庭教育有助于改善情况，悄悄地将教师的学校理念和教学原则传达给学生，促进学生全面健康的发展。近年来，家庭教育与学校教育相结合已成为教育改革的一个坚实而困难的组成部分。结果，家庭支持在学生过程中学的作用是学校发展和学生成长的积极作用。

关键词：家庭支持视角；高职教育；发展路径

引言

高等教育和职业培训通过实施确保家庭与学校有效合作的社区家庭模式，支持学生的健康和全面发展。建立了高校家庭支持模式，完善了高校的培训功能，加强了家庭教育的作用。在这个过程中，需要坚持以儿童为中心的合作理念，实际上是为了学生健康的发展、家庭与学校职责的分离、家庭与学校和谐关系的建立、促进家庭对共处的有效支持。

一、高职教育生态可持续性的内涵特征

高职教育生态系统是一个开放、动态的复杂系统，由高职院校各类教师、学生和教育教学管理者等行为人，高职院校、政府部门、行业企业、职业教育培训相关社会中介组织等培养技术技能人才的各类机构，组织环境与经济、社会、科技、文化、政治等外部非生物因素及其因素间的相关作用关系而组成。基于自然—社会—经济复合生态系统的综合考虑，高职教育生态可持续性不仅意味着为技能人才提供生态服务的高职院校校园生态有效提质，还意味着高职教育经济生态发展持续提升、高职教育社会文化生态日趋完善、高职教育科创生态结构不断优化与高职教育政策生态充分保障的和谐共生。回归到高职教育生态系统的基本属性，高职教育生态可持续性的核心要义在于从整体上把握和解决高职院校校园生态有效提质、高职教育经济生态发展持续提升、高职教育科创生态结构不断优化、高职教育社会文化生态日趋完善与高职教育政策生态充分保障之间协调发展的问题，促进高职教育生态系统保持最佳化的运行状态，在结构上表现为高职教育资源高效整合与结构层级体系的适配性，在过程上表现为高职教育可持续管理的高效性，不仅涉及更加优良的高职院校校园环境，还包含了更高的高职教育社会文化管理水平与更强的高职教育科创能效，更好的城市—产业—高职教育（城产教）融合发展效益，更具活力、更完善的高职教育政策与制度体系。

二、问题的提出

由于高等教育发展问题的多样性和复杂性，关于这一问题的研究也更加多样化。许多科学家从不同角度看待这个问题，特别是在内部和外部环境中。一，建设优质教育机构的内在力量，特别是对身体承认、发展规划和综合管理的高要求，至关重要。学者们从身体角度对根据社会需要和自力更生确定发展方向和空间、定向和专业机构的认识；学者们从优化人才建设、品牌人才设计、稳定人才、加强学校合作等建设性途径入手。学者从环境管理入手，倡导“以人为本”原则，建立良好的师生关系，重视学生的共同需要和个人需要，优化教师的发展动力。二、分析了高等教育总体宏观经济环境，主要涉及对高等教育发展具有重大影响的四类外部环境的政治、经济、技术和社会状况；学者们认为，政府应发挥统筹协调的作用，根据"全民教育"的原则环境，推动进一步制定相关规定，完善教师队伍建设政策，完善与学术条件有关的政策；根据经济环境，学者们建议高等教育的发展应与经济发展方式相一致，并应适应不断变化的经济发展方式；认为根据技术发展环境创造新的就业机会需要高等教育动态适应新的工业发展；学者们在社会环境的基础上，要求根据和谐社会促进高等教育和发展的动力，对学校和社会子系统进行良好、动态的调整。尽管科学家为发展高素质教育机构提供了内外动力多元化，并在我国高校发展过程中提供了一定程度的知情经验，但以往研究工作在宏观经济视角整合方面的局限性依然存在，而对微观问题的关注不足，尤其忽视了对学生家庭重要支持力量的讨论。正如研究所过去所表明的那样，高等教育的发展模式主要集中于内部制度和外部资源的层面，相关机构的改革对高职发展的困境起到了一定的作用，但大学的选择不仅取决于客观、参观良好的环境资源，也取决于读者的主观愿望和价值观。家庭作为个人接触的第一个社会环境对他们的决定、心理状态和学习行为有深刻影响，而个人的意志和对个人的承认对于发展优质教育至关重要。

三、高职院校家庭支持共育的实践措施

(一)建立家校联系平台

学校必须采取有效措施，推广基于家庭支持理念的家庭模式。学校必须首先为父母提供真正的接触机会，以确保与父母及时沟通。此外，学校可以通过问卷的形式了解学生的家庭情况。调查问卷除其他外，可以确定父母的工作地点号码、手机号码、家庭号码、QQ号码和微信号。这种多样化的沟通方式有助于在紧急情况下迅速沟通，例如如果家长没有手机，学校可以通过部件号与家长沟通。

（二）设立互助机构，提高家庭支持工作水平

许多家长缺乏职业规划、心理康复和交流知识方面的专业知识，无法教育子女，也不知道如何教育子女。一些教师缺乏有效协作所需的经验。学校可以通过建立促进定期专题交流的教育机构，动员家庭的支持，根据实际工作需要，邀请知名专家解释知识，满足学生的教育需要，并由专家提供咨询意见，这既有助于改善父母教育，也有助于改善家庭支持、家庭教育和学校教育的空间和时间安排。

（三）完善家校联系制度

为了支持家庭，家庭及时沟通和沟通至关重要；召开家长大会，不仅总结学生的成绩，而且还总结学生发展指导方针；学校应积极履行家长会议的职责，同时家长们可以聚集在一起，学校可以要求教师解释家庭教育方法的知识，帮助家长提高知识水平。同时，学校可以分为班级。请教职工和班主任进一步分析学习情况，找出学生的长处和短处，帮助他们进行职业规划。此外，学校可以在活动上举办职业规划讲习班，帮助家长了解职业分类，提高学生的认识。此外，学校可以在家长会上设置问卷，使家长能够直接相互交流，交流经验，弥补不足。然后父母可以向学校提出具体问题，学校必须积极回答。此外，学校必须整理父母沟通的经验，向父母提供反馈，创造一个家庭支持凝聚力的环境。学校还可以打开学校的网络平台，通过微软等媒体登录平台，实时查看债务动态，还可以组织公共活动，使家长能够体验课堂并观察学生。

结束语

高等职业教育在我国教育体系中的地位举足轻重，对我国“十四五”实现高质量发展有着深远的影响，不仅支撑地区经济的快速发展，也为高新技术企业提供了可靠的人才保障。在高职教育发展的过程中，战略引导着高职教育的发展方向，价值链上下游间需要通力配合，直面内部与外部的发展问题与挑战，落实科学的发展战略理念，不仅需要高职院校构建科学合理的教育评估体系与创业就业指导体系，也需要政府加强对校企合作的引导，鼓励企业与学校的深度融合，使我国高职教育迎来新的发展契机，真正服务于地区经济和行业经济的发展。

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