提高中职学生语文口语交际能力的策略研究

提高中职学生语文口语交际能力的策略研究

王莉

杭锦后旗职业教育中心015400

摘要：语文课程作为语言教学的主阵地，如何提高学生口语交际能力理应成为中职语文教师的重要研究课题。本文结合中职学生的实际情况，粗浅地探讨了中职语文课堂如何帮助学生提升口语交际能力。

关键词：中职语文；提升口语；交际

“一言之辩，重于九汕之宝；三寸之舌，强于百万雄师”早在南北朝时期，我国著名文学理论家刘勰就在其专著《文心雕龙》中这样比喻口才的作用，虽是夸张的手法，但足见一个好口才的感染力。中职学校学生不仅要具备专业知识技能，而且要全面提升综合职业素养。而这些素质的培养都需要通过口头语言来传递，因此加强口语教学实践，帮助学生提高口语交际能力已迫在眉睫。

一、贴近生活，完善口语交际训练方法

中职教师必须重视学生交际能力的锻炼和培养，以便学生今后就业工作中更好的适应社会，所以，语文教师肩上的担子很重，他们一方面要将知识传授给学生，让他们理解巩固，另一方面，还要开展系列活动，发展其语言表达能力，教会其有技巧的表达。例如，中职教师开展《故都的秋》的课堂活动中，让学生通过作者字里行间的描述，体会其呈现出的故乡秋天的魅力，让学生如身临其境般领悟作者的思想情感，让学生对这种情景交融的写作手法有更深一步的理解，再加上课后拓展的方式，让学生贴近生活写出自己心目中的秋天，并通过这种方式分享阐述自己所见到秋以及感悟，从而提高口语表达能力。这样通过给学生一个情景或者一个讨论的主题，让学生进行充分的交流生活中的点滴，在点滴中发现文字的魅力，在交流中强化思考，从而提升学生的口语交际能力。

二、教授交际技巧，提高口语交际能力

通过模拟情境训练，提高口语交际能力。听话与说话这个单元，众所周知，听话是说话的基础和前提，通过听话这个模块，能够让学生学会聆听，一个善聆听的人也必定会是善言辞的。教师可以利用《我的母亲》这篇文章进行教学，在此过程中，教师可以利用多媒体播放音乐著名歌唱家阎维文的《母亲》，为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生对母亲的情感，真正让学生能够听明白、听得深入，从而为“说”奠定基础，在听完这首音乐之后，可以引导学生说，可以让学生讲一讲自己的母亲。描述一下母亲在自己心中的形象，说说母亲做过令自己最难忘的事，这样为学生多创造一些说的机会，为学生创设一个浓郁的口语课堂氛围，进行口语交际锻炼。还可以结合教材资源，开展多样化的教学模式。如应聘这个单元，教师可以开展情境教学，安排一部分学生扮演面试官，一部分扮演应聘者，模拟一次真实的面试过程。面试官对应聘者的口语交际能力进行评价，指出其长处和不足，其他学生认真观摩，并对表演进行点评。通过模拟真实的应聘情境开展教学，让学生在宽松活跃的学习氛围中提高口语交际能力。第二，开展技巧训练，夯实交际基础。在口语交际训练中，需要训练的是能够用准确、恰当、得体、巧妙、有效的语表达策略，取得效果圆满的口语表达技巧。

三、创设交际活动氛围，促进口语交际表达

作为一名优秀的中职语文教师，应当根据教育改革体系要求，加强口语交际教学重视程度，避免影响学生口语交际能力的提升，对语文教学质量造成影响。为此，教师需要在实际教学期间内，为学生创造良好的学习氛围，使学生对口语交际相关知识产生学习兴趣，使学生能够在教师的引导下，敢于在课堂中与同学之间沟通交流。同时教师需要结合教学内容，对学生加以引导，促使学生能够积极参与到学习当中，使学生在语文课堂中畅所欲言，提出自己的观念以及想法，帮助学生口语表达以及交际能力得到有效提高。

例如，在中职语文《劝学》一课开展中，教师可以针对教学内容，为学生布置相应的劝学场景，使学生能够通过阅读文章内容，根据自己自身组织语言，开展“劝学”教育活动，以“劝学”为主题，促使学生能够珍惜当下学习机会，在日后学习中更加努力，同时在整个交流期间内，学生的口语能力得到了有效锻炼，对提升学生口语交际能力奠定良好基础。

四、组织实践活动，提供口语交际场所

在中职语文教学开展过程中，为了更好锻炼学生口语交际能力，教师需要注重学生口语实践能力。为此，教师可以针对教学内容，组织学生参与口语实践活动，促使学生口语交际得到有效锻炼，同时也能够为学生语文理解能力的提高奠定良好基础。例如，在中职语文课程开展中，教师可以通过文章内容，组织学生开展交际活动，为学生安排“演讲”活动，也可以开展“记者采访”活动，但需要控制好时间，一般在1-5分钟之间即可，使学生在课前语文口语交际能力得到锻炼。随后在课堂中，根据文章内容，制定合理的话题，使学生围绕语文话题，与同学之间沟通交流，以此帮助学生语文能力得到有效提高，学生也能够在沟通时，展示自身的口语交际能力，有效活跃了中职语文教学课堂，学生对语文知识产生浓烈的学习兴趣。

总之，中职学校作为直接为社会输送技能型人才的机构，语文教师更要发挥好语文课堂的作用，持续性地对学生进行口语交际能力的培养，以使学生成为能胜任社会工作需要的优秀职业人才。

[1]胡彦刚.论中职语文教育对学生口语交际能力的培养[J].语文课内外,2019,000(012):297.

[2]段锋.试论中学语文教学中学生口语交际能力的培养[J].科技创新导报,2014(18):115-115.