小学高段体育分层教学策略的探析

小学高段体育分层教学策略的探析

张华军

峨眉山市双福镇小学校  620000

摘要：随着素质教育理念越来越深入人心，体育教学在小学教育体系中的地位也越来越重要。为促进小学生身体和心理的全面发展，体育老师需要转变传统的教育理念，不断创新教学模式和方法。小学高段体育实施分层教学策略开始成为一种新的趋势，该模式针对性更强，可以使所有的学生都能在体育教育中受到关注、得到发展，从而提高学生对体育的兴趣。本文重点分析了在小学高段体育教学中分层教学策略的实施策略，为小学体育教育的研究提供参考依据。

关键词：小学高段；体育教育；分层教学

随着人们对体育教育的重视程度不断提升，小学高段体育教育也得到了快速发展。在全面发展、关注学生差异性、因材施教等教育理念的影响下，分层教学的模式在学校教育中越来越受到关注。小学高段体育教学中采用分层教育模式，面向所有的学生，从每个学生的实际情况出发，尊重不同学生之间的差异性，因材施教，使每个学生的身体素质和精神心理都得到发展，为他们下一阶段学习、未来生活和工作打下坚实基础[1]。

一、对学生进行分层

小学高段体育教师在教学活动实施前，需要充分认识和了解每个学生，从学生的身体素质、身体灵活性、学习成绩、学习能力、学习态度、课堂表现等维度出发，科学合理分为基础、提高、拓展三个层次，为每个层次的学生设置不同的教学目标，开展针对性的教学计划，促进高段小学生的全面健康发展 [2]。另外，学生分层不是固定不变的，教师需要定期综合评价学生的表现，进行分层调整，避免形成分层固化，打击基础层学生的学习信心、造成拓展层学生骄傲自满。

二、对教学内容进行分层

体育教师在对高段小学生进行科学合理分层后，为了满足不同层次学生的学习和发展需求，教学内容也需要进行分层。首先为不同层次的学生制定更具有针对性的科学合理的教学目标，让不同层次的学生在不同发展阶段都有更加合理的考核标准，之后根据不同的目标和标准采取不同的教学内容和训练方法。采用分层教育模式，对于运动不擅长的学生，可以充分调动他们的运动兴趣，建立运动信心，达到身体素质锻炼的目标；对于运动擅长的学生，可以进一步提升身体素质、提高运动能力[3]。例如，在跳远教学时，运动能力和身体素质较弱的学生，教学目标为了解跳远运动的理论知识、熟练掌握基础动作；运动能力和身体素质较好的学生，教学目标是熟练掌握跳远运动的理论知识和动作要领，并使每个动作都能标准完成；对于身体素质和运动天赋较强的学生，教学目标是在熟练掌握跳远运动的理论知识、能够标准完成跳远动作的基础上，保证一定的跳远成绩。有了教育目标后，教师需要进行针对性教学和指导，运动天赋较高的学生，能够更快的领悟到体育知识，教师只需对其进行适当引导；运动能力较弱的学生，教师需要进行标准的动作示范，并进行分步讲解。对教育内容进行分层，可以激发每个学生的身体潜能，为其体育素养的提升奠定坚实的基础[4]。

三、对评价体系进行分层

在教育教学过程中，科学合理的教育评价必不可少，可以有效检验学生的学习效果，为下一阶段教学工作调整提供支持。传统的统一评价不再适用分层教学模式，只有建立更加科学的分层评价体系，才能有效促进小学高段体育教育质量的提升。经过低段的体育教育后，学生积累了丰富的体育知识，体育技能和身体素质也得到了提升，学生的个体化差异也会越来越明显[5]。因此，体育教师需要根据实际教学情况，对传统的评价体系进行多维度、全方面的调整，有利于激发学生对体育运动的兴趣、树立体育学习的信心，还有利于帮助教师对学生的实际学习情况的清晰认识，针对性的调整下一阶段的学生分层、教学目标和教学内容，使高段小学生得到全面发展。

结束语

综上所述，随着教育改革的不断深入，小学教育应该坚持以学生为中心、因材施教的教育理念，让每个小学生都能得到全面健康的发展。在小学高段体育教学中实施分层教学策略，是对当代教育理念的继承和发扬，使小学体育教育目标得到满足。小学高段体育教师需要转变传统的教育思想，通过对学生、教学目标、教学内容及评价体系的分层，调动学生对体育学习的兴趣，提高学生参加体育活动的积极性，感受到体育运动的魅力。随着分层教学模式的应用和实践，小学高段体育教师还需要对分层教学法的理论和实施策略进行不断深入研究，使该教育模式更加完善和创新，从而促进学生全面健康发展，改善体育教育质量，为学生的未来发展保驾护航，为体育教育事业的长足发展贡献力量。

【参考文献】

[1]符式芳. 分层教学法在小学高年级体育教学中的应用策略[J]. 明日, 2021(002):1-1.

[2]管成明. 小学体育分层教学策略[J]. 科普童话·百科探秘, 2021(005):98-98.

[3]员帅. 小学体育教学中开展分层教学的策略[J]. IT经理世界, 2021, 24(3):53-53.

[4]周波. 试论分层教学法在小学高年级体育教学中的应用策略[J]. 文学少年, 2021(028):1-1.

[5]邱晟樑. 小学体育教学中开展分层教学的策略[J]. 当代体育科技, 2021, 11(3):127-128,131.