现代职业教育体系建设背景下中等职业学校“职普融通”多元化办学模式研究

现代职业教育体系建设背景下中等职业学校“职普融通”多元化办学模式研究

兰圃昕

鄂托克旗民族综合职业中学  内蒙古   鄂尔多斯  016100

摘要：本文研究的目的在于探讨现代职业教育体系建设背景下，中等职业学校采用“职普融通”多元化办学模式的可行性和有效性。该模式旨在实现职业教育与普通教育的互通有无，提高中等职业学校毕业生就业和职业发展的竞争力。通过本研究的探讨，旨在促进中等职业学校多元化办学模式的发展，提高职业教育的质量和水平，在推动国家职业教育事业的发展方面发挥积极的作用。

关键词：现代职业教育；职普融通；多元化办学

1.“职普融通”多元化办学模式的概述

“职普融通”是指职业教育和普通教育融合发展的教育模式。该模式强调中等职业学校在传承技能和知识的同时，注重学生综合素质的培养和发展，以适应社会和经济的快速发展。此外，该模式也意味着中等职业学校与普通高中之间的界限逐渐模糊，学校能够为学生提供更广阔的选择，满足不同学生的需求。中等职业学校通过实行“职普融通”多元化办学模式，不仅能够提高学生的竞争力，还能够为国家的经济发展做出积极的贡献。“职普融通”的多元化办学模式不仅是一种教育理念，也是一种实践方式。该模式的核心目标是提高中等职业学校的教育质量、发挥职业教育的特色，促进职业学校与普通高中学校之间的协同发展，以培养具备创新能力、实践能力和国际视野的高素质技能型人才为目标。同时，该模式强调教育个性化和灵活性，注重学生的特长和兴趣的培养，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。在实践中，“职普融通”多元化办学模式的途径包括课程设置与开发、师资建设、学

2.多元化办学模式在中等职业学校的重要性

在现代职业教育体系建设背景下，中等职业学校作为培养职业人才的重要基地，应当积极探索“职普融通”多元化办学模式。多元化办学模式可以帮助中等职业学校更好地适应时代的发展和职业教育的需求，有利于促进学生个性化发展，推动职业教育教学质量的提升，增加学校发展的活力和动力。在职普融通的多元化办学模式下，中等职业学校可以更好地实现社会效益与经济效益的双赢，提升学校的社会地位和影响力。因此，多元化办学模式在中等职业学校的重要性非常明显。具体而言，多元化办学模式可以使中等职业学校更加注重培养学生的职业技能和实践能力，不仅有助于学生更好地适应社会和市场需求，同时也更加符合国家职业教育政策和发展方向。此外，多元化办学模式还能够为中等职业学校带来新的生源、新的课程内容和教学方法，可以丰富学校的教学资源和经验，有助于提升学校的竞争力和吸引力。因此，在中等职业学校的发展过程中，应当积极推进多元化办学模式的实践和探索，以适应多元化的职业教育需求和时代背景的变化。

3.  多元化教学策略的实践应用

随着现代职业教育体系的建设，中等职业学校面临的教育问题也日益复杂，如何运用有效的多元化教学策略提高教学效果是当前教育工作者普遍关注的话题。本研究旨在探讨“职普融通”多元化办学模式在中等职业学校中的应用，通过对不同情境中实践的应用，比较不同教学策略的效果，以期探索出最佳实践方案，为中等职业学校提供科学的办学思路和创新性的教育理念。本章节将从实践的角度探讨多元化教学策略，包括项目制教学、虚拟仿真教学、工作实习等实践运用，探讨各种策略所取得的效果，并结合具体案例进行阐述和分析。在项目制教学中，学生们将会通过与企业和社会合作，充分体验职业生活和职业技能的具体操作流程，增强其职业素养和实践能力。虚拟仿真教学是将实际操作场景理论化并通过计算机模拟建模的形式进行，学生们可以在导师的指导下进行虚拟实验，加深对实际操作过程中常见问题的掌握。而工作实习则可以将理论所学恰当地应用在实践中，提高学生在职业领域中的适应能力与实际操作技能。通过实践运用不同的多元化教学策略，中等职业学校可以为学生提供更具有效性的教育和培训，提高其职业素养，增强其竞争力，为日后的就业和事业发展打下基础。

4.“职普融通”多元化办学模式效果评估

“职普融通”多元化办学模式的效果不仅取决于学校的课程设置和教学资源，更受到学生素质、家庭背景等多种因素的影响。首先，学生的学习态度和能力是影响模式效果的重要因素，积极主动的学生更容易在这种模式下获得成功。其次，学校和家庭的支持与配合也对模式效果有很大影响，如学校和家庭对学生的监管和督促程度、对学习成绩的重视程度等。此外，学生的性别、年龄、地域等因素也可能会对模式效果产生影响，需要在后续的研究中加以考虑。另外，教师专业素质与管理水平也会影响“职普融通”多元化办学模式的效果。教师的教育理念、教学经验和能力直接决定着此模式下的课堂效果和学生的学习质量。同时，学校的教学管理水平和支持力度也是影响效果的关键因素，包括课程设置、师资配备、实验设施等多个方面。因此，对这些因素进行细致的分析和改进可以进一步提高“职普融通”多元化办学模式的效果，以满足更多学生的需要，为现代职业教育体系的建设作出更大的贡献。

5.“职普融通”多元化办学模式 推广路径的构建

"职普融通"多元化办学模式的推广与应用需要明确推广路径，在各级政府和教育部门的支持下，建立起多方合作平台，形成政府、学校、企业、社会各方面的互动合作，鼓励学校开展校企合作、校中合作等多种形式的办学模式，加强人才培养与行业需求的结合，提高中等职业学校的“针对性”和“服务型”意识，在逐步推广的过程中收集各方面的反馈，及时进行调整和优化。同时建立健全数字化平台，增强对该多元办学模式的宣传和普及力度，提升该模式推广效果。此外，在推广过程中还需要注意加强中等职业学校的师资队伍建设和职业技能培训，提高教师的教学水平和专业能力，以适应职业教育转型发展的需求，保证“职普融通”多元化办学模式在实际应用中的有效性和可持续性。另外，加强对该模式的研究和探讨，不断优化和改进，进一步提高中等职业学校的教学质量和学生的职业素养，推动中等职业教育的创新和提高。

6.结语

“职普融通”多元化办学模式作为一种新型的职业教育模式，将中等职业学校和高等职业院校进行有效结合，通过共享资源、联合培养等方式，打破了职业教育办学的传统边界，实现了校企合作、教学科研和人才培养的无缝衔接。该办学模式不仅可以有效提高我国职业教育的质量和水平，同时也可以有效缓解我国职业人才匮乏的困境，具有广阔的应用前景和发展空间。本文旨在通过分析该办学模式的推广与应用，为我国职业教育的改革和创新提供有益的借鉴和参考。

参考文献：

[1]职普融通新时代民俗文化展风采 ——职普融通教学中的历史教学探索 [J] . 臧玉锋1 ,王蕾1 . 新教育时代电子杂志(学生版) . 2019,第004期