家园共育背景下的幼儿学习品质培养研究

       家园共育背景下的幼儿学习品质培养研究

成蕾

红峰幼儿园

摘要：幼儿园教育对于每个人来说都至关重要，因为它能够为他们的未来打下坚实的基础。为了提高他们的学业水平，我们必须建立起一种有效的沟通机制，并且通过各种各样的努力来帮助他们建立起良好的学业习惯。在这种情况下，我们将深入研究如何在家庭与社区的环境中提高孩子的学习能力。

关键词：  家园共育；幼儿；学习品质

尤其在幼儿园阶段，孩子们的人格及心理发展都会存在差异，因此，教师应该加强与家长的沟通，以便更好地帮助孩子们实现自我价值，培养良好的学习品质，并且在未来的职业道路上取得更大的成功。

一、家园共育背景下的幼儿学习品质培养意义

为了培养孩子的良好学习品质，不仅需要孩子自己的努力，还需要老师和家长的共同支持和积极引导。老师应该向孩子解释正确与错误、真理与谬论、如何应对挑战、如何获得知识等，这些都需要老师给孩子提供指导。只有通过全家人的共同努力，才能够培养出孩子们优秀的学习品质。

在幼儿教育阶段，教师应该以培养孩子的学习习惯和兴趣为主，而家长则可以扮演一个观察者和指导者的角色，仔细观察孩子的行为，并给予适当的指导，帮助孩子将所学的技能运用到实际生活中。

二、家园共育背景下的幼儿学习品质培养策略

（一）建立一种共同维护家园的理念，以促进社会发展。

家庭成员需认真对待孩子的成长，并致力于建立一种互相支持的环境。老师和父母需认真对待孩子的需求，并通过互动的方法来帮助孩子建立健康的生活态度。通过这种方法，孩子可以更加健康地成长，并且能够更快地适应新的环境。因此，父母和老师应该积极地交流孩子的学习进度，以便更有效地帮助孩子提升其学业成绩。

为了帮助孩子提高语言能力，老师建议家长和他们的孩子共同分享有趣的故事。通过分享，不仅能够帮助他们巩固所学的内容，还能够提高他们的能力，扩大他们的眼界。此外，通过分享有趣的内容，还能增进他们和老师之间的交流，提升他们的亲密度。通过这种方式，我们既可以帮助孩子培养良好的学习习惯，又可以提高他们的逻辑能力，进而为他们的未来打下扎实的基石。

（二）通过训练，让孩子们具备自主思考和处理问题的能力。

在当今这个充满挑战的社会，独立思考和勇气的培养已经成为了一种重要的素养。然而，由于大多数家长的溺爱，特别是祖父母，他们总是把一切放在孩子的身上，没有给予他们足够的支持和鼓励，这就削弱了他们的独立性。在幼儿园里，老师需要帮助孩子们发展出独立思考和解决问题的能力，从而为他们日后的成长打下扎实的基石。为了培养孩子的独立思考能力，老师应该经常指导他们进行实践。比如，在日常的课堂上，老师应该指导他们经常进行观察、思考，而且应该积极地参加小组的活动。当他们面临挑战，老师应该指导他们积极思考，与他人进行有效的沟通，共同努力，找到最佳的方法来解决问题。老师也应该鼓励他们去搜集有用的信息，比如参考书本，或者跟随父母的指示，进行实践，从而培养他们的独立思考能力。通过积极的指导，老师可以培养学生的独立思考能力，并给予他们积极的支持，以提升他们的自信，并唤醒他们去尝试新的可能性。

（三）激励幼儿对学习产生热情，促进他们的学习成果。

在进行幼小衔接时，我们希望能够通过适当的课堂练习来培养孩子良好的学习习惯，包括注意力集中、专注力集中、注意力分散、注重细节、注重整洁、注重细节，并且能够得到老师、家长以及其他相关人员的支持。当教师教授拼音和算术时，为了让幼儿能够专心学习，应该使用游戏化的方式或者采用情境教学法，以吸引他们的注意力，并正确地引导他们进行学习。

在“认识数字”课堂上，老师应该首先朗读一首描述1的竖长，2的像小鸭在水中飘浮，3的像耳朵能听见叫声的童话故事，从而帮助孩子们更加清晰地理解“认识数字”中的数字。通过观察1的形状，老师可以帮助孩子们思考它的另一面，例如它的另一面是一根棒棒糖或一根香肠。通过这种方法，孩子们能够把所学的内容应用到日常生活中，并加强对所学内容的理解。

例如，当放学时，幼儿教师可以通过微信群向家长展示当天的学习内容，帮助家长指导孩子在家里如何灵活运用所学的知识，加深对知识的理解，并让孩子意识到数学可以应用于解决许多日常问题，从而提高孩子的学习兴趣。

（四）通过培养幼儿的任务意识来提升他们的能力。

许多孩子缺乏责任感，经常忘记携带必须的物品。为了帮助他们更好地完成作业，我们的教练应该对他们的作业进行有针对性的帮助。我们应该为他们制定明确的目标，比如帮助他们检查他们的作业，告诉他们应该把作业归档，然后再把它们送回去。例如，“今天我是值日生”活动可以让班级成员在每天的生活中都能够认真负责地完成工作，并且为自己的表现感到骄傲。通过阅读幼儿园的简要通知，教师可以帮助幼儿学习如何将信息传递给家长，从而培养他们的语言表达能力，并让他们更加清楚地认识到完成任务的重要性。

总结：

在家园共育背景下，幼儿学习品质培养需要家长和教师共同合作，制定有效的策略。以下是一些策略建议：制定明确的学习目标：家长和教师需要一起制定明确的学习目标，包括幼儿应该掌握的技能和知识，以及期望幼儿的表现和进步。营造学习氛围：在家庭和学校，营造积极的学习氛围，培养幼儿良好学习习惯，如阅读、写作、绘画、讲故事等。对话互动：鼓励幼儿多进行对话和互动，可以通过游戏、故事、音乐等方式，让幼儿与家长和教师进行互动，提高语言表达能力和沟通能力。提供多样化的学习资源：在学校和家庭中，提供多样化的学习资源，如电视节目、电子书、绘本、积木等，培养幼儿的兴趣和好奇心。与家庭密切合作：教师与家庭保持密切联系，互相交流幼儿的学习情况和学习成果，以促进幼儿全面的学习发展。

参考文献：

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[2] 张慧玲.幼儿合作行为的培养策略[J]. 山东教育,2021(42)

[3] 高芸芸. 浅析幼儿良好学习品质的培养策略[J].家长,2021(28)

[4] 王君芝;冯莉;白亚波.学前教育专业学生幼儿行为观察能力培养策略[J]. 新智慧,2022(07)