“双减”背景下初中道法作业优化设计实践研究

“双减”背景下初中道法作业优化设计实践研究

陈常结

内蒙古自治区兴安盟扎赉特旗音德尔第六中学 137600

摘要:道德与法治是一种全面的德育教育,它是初中生成长关键时期的重要教育,也是人们对人生价值观的认识,其可以指导学生们的学习和发展。在"双减"的背景下,道德与法治课程得到了全方位的改进和创新,现代化教学应该主动进行初中道德与法治作业的减负,以提高教学质量,充分利用课堂主体地位,进行教学改革,以灵活多样的教学方式,在持续的创新中创造高效的课堂。

关键词:双减;道德与法治;作业优化设计

引言：在初中道德与法治课堂中的教师们应充分明确现代化培养学生思辨能力的重要教学地位,现代化教学思想指导下的教师应该主动减轻学生的学习与作业负担,从而综合发展初中生们的综合素质。

一、优化道德与法治作业设计的必要性

道德与法治是初中阶段的重要课程之一,其以中国特色社会主义核心价值观为指导思想,培养具有崇高道德追求的爱国新青年,具有很强的实践性、开放性和综合性。作业是教师依据教学内容所布置的由学生独立完成的教学活动,是反馈教学效果的重要途径,合理的课程作业可以有效提升教学质量。

1、有利于减轻学生的学业负担

作业是检测学生对课堂内容掌握情况的重要途径,是课堂教学中不可或缺的环节。但作业的数量与质量并不呈正相关,过多的课程作业会成为学生的学习负担,导致学生丧失学习兴趣。合理优化课程作业,减去空洞乏味的内容,让学生在趣味中学习,享受完成作业的过程,在快乐中获取知识。

2、有利于落实道德与法治课程的学科核心素养

道德与法治课程的学科核心素养,是指学生通过学习相关理论知识,在实践中培养良好的道德品质,形成正确的价值观和世界观。合理设计课程作业,引导学生关注社会公共生活,提高法律意识,培养拥有良好的道德素养和正确的价值观的新时代青年。

3、有利于提升教学质量

作业不仅承担着反馈教学动态的作用,也是教师和学生沟通的重要工具。教师依据作业的完成情况实时了解学生学习进度,为接下来的教学计划做准备;学生在完成作业的过程中了解自己的不足,并向老师请教,可以有效提升教学质量。

二、道德与法治课程作业设计中存在的问题

1、作业设计脱离生活,缺乏时效性

道德与法治是一门与时势生活紧密相连的课程,但因为考试体制的限制,这们课程的作业多数以考试知识点为核心设计,缺少和现实生活的联系。学习知识的目的在于运用知识,认识世界,缺乏时效性的作业不能帮助学生将知识运用到生活中,缺少与时事的联系。

2、作业形式单一

作业形式也是作业的重要部分,极大的影响着学生的学习兴趣。当前道德与法治的课程作业依旧以传统的作业形式为主,将相关练习题作为课后作业巩固知识,几乎不会花时间去设计别样的作业类型,这种机械性的作业不仅枯燥乏味,学生学习兴趣低,也会对教学效果造成负面影响。

3、对作业反馈重视不足

教师对作业的反馈至关重要。评判作业是一个非常繁琐的过程,因此,多数教师依然选择以分数或等级作为评判依据,这种方式固然快速便捷,但并不利于长远发展,学生在拿到反馈后会更注意结果而忽视作业完成情况。

三、基于"双减"政策下初中道德与法治作业优化的有效策略

1、设计灵活生动的趣味化作业内容

中学道德与法治作业要求有对应的趣味水平,以调动学生的学习兴趣和主动性,因此,在进行道德与法治作业时,要从作业本身的趣味性入手进行探究,在作业设计中,将灵活、活泼的教学内容融入到课堂中,把枯燥的理论知识变成了激发学生学习兴趣的工具,在一定程度上减轻了家庭作业的负担,消除了学生对家庭作业的厌恶感。例如,《网络生活新空间》的教学,可以利用新的网络模式,让学生在父母的监督下,每天在网上观看有关"道德与法律"的短片或短片,并将自己的心得体会记录下来,并将其作为日常的基本作业,在"以网观法"的课堂上进行。

2、加强专业综合素质的培养

实践活动是中学道德与法治教育的一个不可缺少的部分,它的主要目标是使学生对所学的知识有更深入的了解和运用,从而使其成为培养学生正确的思维方式和行为习惯的基础。同时,加强实践活动,可以使学生在实际生活中找到道德与法治的归宿,并通过社会实践来提高自己的学科综合能力。例如,在讲授《积极奉献社会》这门课时,老师在安排相应的书面作业的同时,也可以设计出与之相适应的社会实践活动。每个月,老师都要让同学们在一个月内完成四次社会实践活动,这四次的活动都要事先跟老师打过招呼,而且要用文字、视频、照片等多种方式记录下来,在以后的课程中,老师会将自己的亲身体验和体会与同学们分享。分析发现,将道德与法治教育结合到课堂教学中,把社会实践纳入到中学道德与法治的日常工作之中,并以此为基础加强思想认识,强化教室内的知识,有效地提升学生的应用能力。将教材的知识内容渗透到实际反馈中,能有效地加深对教材知识的记忆,并逐渐加强与时代的联系。

3、开展多元化的作业方法

初中道德与法治作业不仅要结合教材的知识内容,还要在教学中运用多种形式,以趣味课堂引导学生进行课本内容的深度学习。在实践中,教师可以采用多种形式的教学形式,采用课堂小品、情景还原、小组讨论等形式,使课堂内容更加丰富,从而使初中道德与法治课堂的作业结构更加合理。例如,《诚实守信》课,老师可以采用"小品表演"的方式,让同学们分组,按照"诚实守信"这节课的主题,设计相关的短篇故事,让同学们自觉地参与到角色的分工、工作安排等活动中,并有足够的时间进行思考和排练。最后,老师会请同学们轮流上台,通过形体、情节和表现力来对他们的课堂作业进行科学的评估,最后选出表现较好的"优秀作业"。通过案例教学,以故事为基本背景,将有关道德和法律的知识融入到故事中,通过情境表演,使学生了解法律和道德。同时,让同学们围绕着这个故事进行表演,使其尽可能地还原故事的真实感,通过讲述,让学生体会到法律和道德的力量,从而极大地提高了课堂教学的效果。

4、控制好工作数量

在新课改、素质教育的大背景下,老师们要做好功课,不能让家庭作业给他们的学习带来压力,要科学、合理地安排作业。同时,老师应该把作业安排分成几个部分,让作业融入到学生的日常生活中,并且占用很少的时间,减轻了家庭作业给他们的负担。例如,在平时的教学中,要根据学生的学习水平和知识基础来控制作业的数量,使作业设计更加个人化、创新,让家庭作业更符合不同水平的同学的需要。另外,老师应该分散安排家庭作业,让学生在教室里做一些道德和法律方面的功课,减少课后的作业安排,这样可以减少学生在课外的学习压力。同时,通过网络,老师们可以利用网络来安排家庭作业,使父母能够积极地参与到学生的学习和交流之中。通过对中学道德与法治课程的合理控制,可以改变传统的课业负担和无能为力,使学生在中学的课堂上释放自己的本性,培养积极的学习态度。此外,科学、合理地安排作业量,可以极大地提高作业的完成质量和水平,并有效地提高了学生的作业效率。

结语：综上所述,在开展初中道德与法治课程的作业设计中,应遵循"双减"的教育模式和理念,从而优化设计的内容。不过多地布置作业,而要以质量为先,从而使学生能在理论和实践相互结合的基础上,拥有正确的价值观,得到综合能力水平的提升。

参考文献：

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[2]王民政."双减"背景下初中道法作业优化设计实践研究[J].新教育,2022(16):39-41.

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[4]张雪颖.初中《道德与法治》课作业设计实效性提升的对策研究[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2019.