利用网络云平台转变学困生学习习惯的策略研究

利用网络云平台转变学困生学习习惯的策略研究

叶继滨，邵雪晴，刘海萍，杨海飞，邵珊，邱永茂

新县首府实验学校  河南省信阳市新县465550

摘要：本文以学困生的学习问题为背景，从网络云平台入手，分析探讨了在网络云平台上如何使用不同策略来转变学困生的学习习惯，以期提高学习兴趣、自主学习能力和学习效果。本研究的策略包括通过兴趣学习、互动学习和个性化学习等方式来转变学习习惯。同时，还探讨了网络云平台应用中面临的挑战及未来发展方向，并提出了相应建议。

关键词：学困生，网络云平台，学习习惯，兴趣学习，互动学习，个性化学习

引言

随着信息技术的快速发展和网络普及的普及，网络云平台已经成为当今教育模式的重要组成部分。该平台提供了丰富的教学资源和丰富的学习方式，为学生提供了更广阔的学习空间和更自由的学习模式。然而，通过网络云平台进行学习也面临诸多挑战，特别是对于那些学习困难的学生。本文旨在探讨如何在网络云平台上使用不同策略来转变学困生的学习习惯，以期提高学习兴趣、自主学习能力和学习效果。

方法

本研究采用文献资料法和实证调查法相结合的方法。首先，通过文献资料法，搜集了大量有关学困生和网络云平台的相关资料和文献，并进行综合分析和归纳。其次，采用实证调查法，对某中学的学困生进行问卷调查，以了解其在网络云平台上学习的情况，同时开展了个别深度访谈，收集了更多地信息和数据。

结果与讨论

1. 通过兴趣学习来转变学习习惯

学困生普遍存在学习兴趣不高、缺乏主动学习等问题。因此，我们可以通过兴趣学习来改变学习习惯。网络云平台可以提供海量的有趣、可视化、多样化的学习资源，例如网络课程、学习游戏、学习视频等，可以激发学生的好奇心，提高其学习动力和学习兴趣。此外，可以根据学生的兴趣、爱好和特长，设置不同的学习任务和项目，提高学生的学习积极性。此举也有助于学生发掘自身兴趣和潜能，提高自信心和学习成就感。

2. 通过互动学习来转变学习习惯

互动性学习是网络云平台中的一大特点。通过网络云平台可以实现在线授课、讨论、问答、分组协作等多种方式，让学生在学习中充分交流、互动，共同探讨问题。这种学习方式可以促进学生之间的合作、交流和共同成长，提高其自主学习能力和批判思维能力。同时，互动学习还可以让学生更深入地了解课程内容，理解教师的教学意图，提高学习效果。

3. 通过个性化学习来转变学习习惯

学困生之所以学习困难，很多时候是因为他们的学习能力和性格特点与课程要求存在矛盾。因此，网络云平台可以通过智能化技术，为学生提供更为个性化的学习解决方案。例如，可以根据学生的学习记录和学习成绩，智能匹配适合学生学习的课程内容和学习方案，提高学习效率。此外，还可以设置不同难度和类型的测试，确保学生对学习内容的掌握，同时也可以对学生的学习情况进行实时监测和评估，及时纠正学习中的问题。

结论和未来研究

本文探讨了如何利用网络云平台有效地转变学困生的学习习惯，以提高学习兴趣、自主学习能力和学习效果。通过兴趣学习、互动学习和个性化学习等策略，可以有效地解决学困生的学习问题。但是，在网络云平台应用中还存在一些挑战，例如教师培训、安全管理、教育公平等问题。未来的研究需要进一步探讨这些挑战，并提出相应的解决方案。同时，也需要继续发掘网络云平台在学困生教育中的潜力，通过研究和实践，完善相关教育政策和措施，为学困生提供更加优质、个性化的教育资源和服务。

除了上述三个方面，还有一些其他的研究议题，可以让我们更好地理解网络云平台在学困生教育中的应用。其中一项非常重要的议题是如何促进学生的学习动力和学习兴趣。通过网络云平台，在任何时间和地点都可以获得丰富、多样化的教育资源，学生可以更加自由、灵活地掌握知识和技能。但是，由于网络云平台缺乏直接面对面的交流，学习过程可能相对枯燥和单调。因此，未来的研究可以探索更多的创新方法，让学生在网络云平台教育中体验到乐趣和成就感，从而更加投入学习。

我们还需要重视学习环境和教育资源的质量和多样性。网络云平台为学生提供了海量的资源和资料，但是其中很多内容的可靠性和质量并不够高。未来的研究可以探讨如何筛选和管理教育资源，保障其准确性和权威性。同时，也需要注重多样性，提供适应不同学习习惯和兴趣的内容和形式。

最后，我们还需要思考网络云平台在教育公平和教育均衡方面的作用。现在，由于地理、经济、文化等方面的种种原因，许多学生在接受教育资源上存在不平等的现象。但是，在网络云平台教育中，学生和教师之间不再受到地域限制，可以更加充分地利用全球化资源。未来的研究应该探索如何发挥网络云平台在教育均衡和教育公平方面的潜力，为更多的学生提供优质教育资源。

总之，网络云平台已经是当今教育现代化的重要成果之一，对于学困生的教育也有着重要的意义。未来的研究应该结合实际，不断深入探讨如何发挥其优势，提高其应用效果。通过充分发掘网络云平台的潜力，可以为学生提供更加普及、个性化、优质的教育资源，促进学生全面发展，适应未来社会的发展需求。

本研究的发起旨在通过利用现代化技术手段，提高学困生的学习效率和兴趣，为学生的全面发展提供帮助。通过使用网络云平台，可以帮助教师更好地引导学生学习，并让学生更加自主、互动和协作地学习。

在未来的研究中，教师的角色将是一个非常重要的话题。传统的课堂教学中，教师往往偏向于主导性的教学方式，指示学生如何学习，而在网络云平台教学中，教师需要在引导学生的同时，鼓励学生自主学习和探索，从而提高学生的创新能力和学习兴趣。未来的研究可以探讨如何在网络云平台教学中，发挥教师的主导作用，让教师更好地指导学生，在“互动、自主、协作”学习模式中，帮助学生更好地掌握知识和技能。

另一个重要的话题是教学策略。网络云平台为学生提供了更加自由的学习环境，同时也为教师提供了更灵活的教学策略。未来的研究可以探讨更多的教学策略和方法，结合学习习惯和难度制定具体的教学方案，形成个性化的教育模式。同时，也需要结合学生的实际情况，不断改进教学策略，提高教学效果。

评价体系也是网络云平台教育中不可或缺的一部分。仅仅依靠传统的考试和测评方式，很难全面、准确地评价学生的学习效果和能力。未来的研究可以建立更为系统的评价体系，进行全面、深入的评价。通过量化和定性分析，评价网络云平台在学困生教育中的应用效果，并为未来的研究提供指导。同时，也需要探讨如何让学生更好地接受这样的评价方式，从而提高评价体系的实用性和公信力。

除此之外，还有一些其他的研究方向，如网络云平台的技术支持、学生的自我评价能力、家长的参与等等。这些方向都有着非常重要的研究价值，可以为网络云平台教育提供更深入、更全面的理论支持和实践指导。

总之，未来的研究应该结合实际，不断改进和完善，使网络云平台应用在学困生教育中真正发挥出其优势和价值。通过继续深入研究，可以更好地为学生提供优质教育资源，让他们能够更好地适应未来的发展趋势。