在班本课程中促进幼儿认知经验的提升

在班本课程中促进幼儿认知经验的提升

王英

绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园 312300

摘要：随着幼儿园课程改革的深入，幼儿学习能力和行为习惯的培养成为教育的重点。幼儿园班本课程作为提升幼儿认知能力的渠道之一，对激发幼儿兴趣，引导幼儿探索学习，促进幼儿认知发展等方面积极意义。文章对如何利用班本课程提升幼儿认知经验进行探索，以期更好地提升教师的教学水平。

关键词：班本课程 认知经验

幼儿班本课程是根据幼儿的实际情况进行设计的，在激发学生参与感和学习兴趣方面有积极的作用。随着幼儿班本课程的提出，教师应及时转变教学观念，结合本班的亮点和幼儿的生活情况进行课程设计，最终形成适合幼儿特色课程。在幼儿班本课程中，教师应以幼儿为中心，对幼儿的学习情况和生活进行观察，从而实现课程的班本化。在此基础上，教师还应借助幼儿园的资源，帮助幼儿获得全面的发展。

一、结合幼儿认知 设计班本课程

幼儿受年龄影响，对事物的认知能力不足。因此，在设计班本课程时应对，幼儿的兴趣和发展需求进行了解和观察，立足于幼儿为本的教学观念，将班本课程内容与幼儿的认知水平结合，通过游戏化的教学方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与班本课程的兴趣和积极性。比如，在开展“我是小交警”的班本课程时，教师可以利用视频和角色扮演的游戏，来吸引幼儿的注意力和好奇心，激发幼儿参与班本课程的兴趣和积极性，让幼儿通过自己的观察和探索，了解交警的工作职责并形成遵守交通规则的意识。首先，用视频的方式给幼儿观看“交警指挥交通”的视频，引导幼儿联想上学和放学路上的交通情况，让幼儿通过已有的经验对交警的工作进行思考，帮助幼儿初步建立交警的概念。其次，对交警的指挥手势进行分解示范，引导幼儿对交警的指挥动作进行观察、学习、模仿。最后，利用角色扮演的游戏，让幼儿在游戏中对交通规则知识进行积累，丰富幼儿生活经验，加深对交通规则的印象，体会交警工作的内容，并能够按照交警的手势过马路，促进幼儿遵守交通规则的意识。在游戏的过程中，教师应重视幼儿的自主探索，并及时对幼儿的错误行为进行及时地纠正，帮助幼儿树立正确的交规观念，

二、营造班本课程氛围创建自主探索的空间

环境作为重要的教育资源，对幼儿的发展有着积极的推动作用，而且幼儿阶段的孩子对周围的事物、环境有着旺盛的好奇心和敏锐的观察力，能够通过对周围环境的自主探索发现感兴趣的事物。所以，在班本课程重建的过程中，教师应将幼儿的需求和他们的生活环境有机结合，为其创建直观、形象、可感知的班级环境，使其能够在探索和学习中获得认知经验，进而促进幼儿的发展。比如，在“动物的保护色”教学中，教师可以通过图片、视频等形式，为幼儿营造相关的学习环境，让幼儿在真实的教学情境中，通过对图片的观察，对不同动物的保护色进行观察和思考，发现保护色的秘密，激发幼儿对“动物保护色”进一步探索的兴趣；之后，教师应为幼儿创建自主探索的时间和空间，组织幼儿对观察的现象进行交流和讨论，让幼儿讨论的过程中验证自己的发现，帮助幼儿初步建立动物身体的颜色、形状条纹和周围环境相似的认知；这时幼儿虽然对“动物保护色”形成了初步的认知，但理解并不深刻，需要教师对其进行更深入的引导，如“你是怎么发现的？”“它为什么躲在了这里？”让幼儿在不断深入的探索与思考中获得新的认知经验，理解保护色的作用，丰富自身生活经验和知识储备。

三、多元化教学形式 激发探索欲望

在班本课程实施的过程中，多元化的教学形式和丰富的教学内容，更有利于激活班本课程的教学氛围，提升幼儿参与班本课程的积极性。比如，在“独自睡觉好”的教学中，教师可以直接提出“你们昨天晚上睡得好吗？”的问题，引导幼儿对独自睡觉的好处进行探索，调动幼儿的求知欲和探索欲，增强师幼之间的互动和讨论，让幼儿在讨论和探索中获得独自睡觉有益身心健康的认知经验；在“传递微笑”的教学中，教师可以通过故事和视频的方式，让幼儿对微笑的意义进行探索，帮助幼儿懂得微笑能使人快乐，理解微笑是人与人之间的尊重；在“到民族娃娃家做客”中，教师可以通过创建“藏族游”的情境，借助图片和视频让幼儿真实的感受藏族的风土人情和自然风光，然后引导幼儿对青藏铁路、风景特点、风土人情进行探索和讨论，了解青藏高原的气候、环境，让学生在讨论和探索中，加深幼儿对青藏高原的认知，体会青藏题修建的不易，以及对藏族人民的意义。

四、家、园共育 促进幼儿发展

幼儿的教育离不开家庭的支持。因此，在班本课程实施中，教师应重视家庭对幼儿的教育意义。通过学校与家庭的配合、支持，帮助幼儿更好地进行参与到班本课程中，促进班本课程的顺利开展与实施。比如，在“我爱爸爸、妈妈”的教学中，教师可以通过亲子课程的方式，邀请家长参与到幼儿的教学活动中，让幼儿在与家长的亲子互动中，发现爸爸妈妈对自己的爱，通过对爸爸妈妈工作内容的探索和了解，感受父母工作的忙碌与辛苦，分享自己与父母之间的欢乐时光，体会父母对幼儿的付出，学会感恩。

结束语

班本课程作为幼儿教学过程中的重要组成部分，不仅能够帮助幼儿获得知识经验、掌握技能，还能促进幼儿思维和创新能力的发展，对幼儿的发展和成长有着积极的推动作用。综合来看，班本课程的实施，需要教师从多个方面进行优化，有利于幼儿教学效果的提升，和教师职业素质的提高。

参考文献

[1]钟美玲.注重班本课程创生  支持幼儿亲历体验[J].福建教育学院学报,2022,23(11):23-25.

[2]杨菲.开展班本课程研究，促进幼儿自主探究学习的发展——以中班班本课程《认识芋头》为例[J].山西教育(教学),2022(06):95-96.