基于幼儿生命成长的自然教育探索

基于幼儿生命成长的自然教育探索

周玉娣

浙江省绍兴市柯桥区钱清街道西江幼儿园312025

摘要：教育即生命，幼儿教育时期对幼儿终生的成长与发展具有十分重要的意义和价值。自然生态环境是幼儿发展的根基，为幼儿健康发展提供支持。在幼儿教育里将幼儿的生命成长和自然教育课题联系在一起，在帮助幼儿体会自然魅力、发现生命的奥秘的同时懂得尊重生命、热爱生命是幼儿教育的任务，反映幼儿教育中以人为中心、尊重身心发展规律的理念。

关键词：幼儿；生命成长；自然教育

基于幼儿生命成长的幼儿园自然教育是在自然生态环境背景下,将自然教育与生命教育有机融合，应用科学合理的教育模式帮助幼儿感悟生命、拥抱自然；持续关注幼儿发展，促进幼儿个性化发展、建立积极乐观的态度、塑造完整的人格，是幼儿健康生命成长路上的重要确保。幼儿园老师应大胆探索，科学研究，充分调动自然教育对幼儿生命成长发展的推动作用。

一、搭建发展平台，关注生命意识

幼儿利用发展平台实施知识的学习，持续提高自己，提升实践应用能力及抽象思维能力。利用不同方式为幼儿构建相应的发展平台，切实有效的实施各种观察活动，切实发挥出大自然的魅力，吸引幼儿的积极参与和关注。与此同时老师应加强指引，在良好的指引环节中，调动幼儿对生命形成更为丰富的情感，关注生命，珍爱生命，尊重生命，敬畏生命。构建幼儿发展平台能够为幼儿带来新的体验，获得更多的知识。调动幼儿的探索欲望，让幼儿在好奇心和兴趣的引领下自主投入进有关的活动当中。幼儿了解并触及到各种不同的信息，逐渐丰富幼儿的眼界。

比如，幼儿园为幼儿构建发展平台，举行相关的自然生命教育主题活动，让幼儿积极参加活动。如生命教育宣传员、现实生活中的安全常识比赛、小小讲解员、生命故事演讲等。幼儿发展平台能够推动幼儿持续进行学习、沟通、发展，不但为幼儿创造了自我展示的机会，还培养了幼儿的学习能力，调动了幼儿的学习兴趣，促进幼儿全方位发展。

二、丰富教育内容，引导探索体验

在传统的教育方式中，枯燥乏味的知识讲授忽略了幼儿心智的发展过程，难以吸引幼儿注意力，降低了课堂质量的同时阻碍了幼儿自然探究兴趣的激发。所以在自然教育实践活动中，老师应该重视强化自然教育探究，充实课程内容，重视指引幼儿对自然的探究、感受和体验。

现在大部分幼儿园设立的“宝宝栽植”课程是对充实自然课程内容的合理探究。运用为幼儿开拓菜地的种植活动，可以在一定程度上充实幼儿的自然实践探索。不过这样的教育模式不管是从硬件资源上、或是软件技术辅导方面对大部分幼儿园来讲都存在很多落实难度，所以幼儿园老师要善于利用便利的教育资源，尽最大可能满足幼儿教育所需。在这当中自然课程绘本便是充实幼儿自然课程内容的重要手段。

绘本阅读一改过去死板的知识讲授，运用色彩鲜明、逼真的画面复现植物的生长过程，引领幼儿探究大自然的奥秘。比如在荒井真纪的《植物科普启蒙绘本》中，逼真、饱满的记录了植物的生长过程里的每一个细节、每一个流程。植物种子从出芽、到根冲出外壳、再至叶片也冲破外壳的每一幅景象都足以让幼儿从这当中感受到生命成长的差异进程，合乎幼儿实际的、形象化的思维发展过程。

三、利用主题教育，探索自然生命

在幼儿园教育活动当中，主题活动指的是融合幼儿目前的具体情况组织活动，为幼儿的健康发展营造良好的条件。老师将幼儿现有的生活体验、能力、兴趣和成长发展相结合，借助资源整合的方法将不同领域的内容相结合，对幼儿的健康发展极其重要。自然生态环境的开发利用，既为主题教育的实施提供了新的理念，同时和幼儿的发展需求相符合，老师从幼儿比较感兴趣的生活事物中提炼内容实施课堂教学设计，可以很好地关联已知和未知，让幼儿良好的融入自然环境。

例如，春夏季的时候，田野里铺满了野草野花，老师在实施自然教育时，就可以把这样的自然资源加以利用，引导幼儿观察野草野花，或是去捡石头，还可以让幼儿试着对各种野花野草实施归类，可以根据颜色分类，也可以根据树叶的样式分类，同时还可以自己动手创作花木标本，通过这种颇具趣味性的主题活动，能让幼儿愈发拥抱自然，还可以培养幼儿的自主创新能力。

四、结语自然元素，优化环境布置

环境是幼儿园教育的重要组成部分之一，自然教育需要以自然环境为切入点，引导幼儿在使用自己的手、耳、眼、心感受世界的过程当中逐步形成对自然、自我和社会的了解。在实施自然教育的过程当中，老师可以尝试用不同的自然资源对幼儿的活动范围实施布置，为幼儿营造良好的学习环境。

比如，以24节气为主要内容的自然教育活动当中，为了引导幼儿能够更好地感受自然、拥抱自然和探索自然的内涵，老师可以在过道上、活动区域墙面上黏贴与24节气有关的图片，引导幼儿跟随24节气变化感受四季更迭交替和生命的循环。这时，幼儿所感受到的环境不光是接近自然本质的，同样也是有生命温度与思想情怀的。将24节气主题教育活动与对幼儿的自然教育融为一体，就能充分发挥环境的教育作用，提升自然教育的作用。

结语：自然教育不一定非要让幼儿走入森林，而应该关注引导幼儿学着去认识自我、爱护自然、体会生活、敬畏生命。幼儿园自然教育有助于激发幼儿对大自然的热爱和生命成长的重视，承载了老师对大自然的尊重与敬畏、对幼儿教育探究的使命和担当。在教育过程中老师应该关注自然教育，切合幼儿的理解能力和心理发展情况，由浅入深、阐释生命的真谛，逐步完善教育实践，促进幼儿健康快乐成长。

参考文献

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[2]高晶.幼儿园自然教育特色园所文化构建路径探究[J]. 科学咨询,2021(21):167.

[3]王燕.亲近自然、快乐成长—幼儿园自然教育的探索与实践[J].中外交流,2020,27(10):348-349.