浅谈行动导向教学法在中职建筑施工专业教学中的应用

浅谈行动导向教学法在中职建筑施工专业教学中的应用

熊晖

河源市职业技术学校  广东河源  517000

摘要：本文分析了行动导向教学法在中职建筑施工专业教学中的应用策略。这些策略包括：强化实践教学，通过案例教学，推动小组合作，及时反馈与评价，以及与企业合作。这些策略旨在提高学生的实践能力和问题解决能力，更好地满足社会对建筑施工人才的需求。

关键词：行动导向教学法；中职建筑施工；教学探究

一、引言

在中职建筑施工专业教学中，行动导向教学法可以作为一个有效的教学方法，帮助学生更好地理解并掌握施工技术。它强调实践操作，案例学习，团队合作，及时反馈与评价，以及与企业的紧密合作。本文从以上角度进行切入，探究教学应用，以期具有一定的参考性[1]。

二、什么是行动导向教学法

 行动导向教学法是一种以学生的实际行动为主导，重视学生能力的培养和发展的教学方法。这种教学法强调学生的参与和实践，鼓励学生通过亲身体验，探索和应用知识，这种教学方式旨在让学生在实际操作中获得知识，提高学习兴趣和效果。

行动导向教学法主张以学生为中心，教师的角色是引导和协助，而非传统的教学模式中的传授者。它强调通过各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，使学生在动手操作的过程中，实现知识、能力、情感的全面发展。这种教学方式有助于培养学生的创新思维和实际操作能力，提高他们的学习效率。

在行动导向教学法中，教学过程是一个动态的，需要学生积极参与的过程。具体来说，它的步骤主要包括：问题的提出、解决问题的策略制定、实际行动以及反思和评价。学生需要在教师的指导下，自主地分析问题、制定解决问题的策略、进行实践活动，然后对实践的结果进行反思和评价，不断地修改和完善自己的行动方案。

行动导向教学法的优点是能够提高学生的实践能力，培养他们的问题解决能力和批判性思维能力。此外，通过这种方法，学生还可以学习如何与人合作，如何有效地管理时间和资源，如何进行自我评价和反思，这些都是他们未来在社会中生活和工作的重要技能。

三、行动导向教学法在中职建筑施工专业教学中的应用策略

（一）强化实践教学

行动导向教学法在教育领域中被广泛应用，它强调实践教学的重要性。在建筑施工领域，也同样适用行动导向教学法，通过实际操作来掌握技能和技术。

为了让学生更好地掌握建筑施工技能，行动导向教学法鼓励学生通过实际操作去掌握建筑施工的技能和技术。这种教学法模拟建筑施工现场的环境，让学生亲手参与到施工操作中去。这种方式可以使学生将理论知识转化为实际操作技能。

通过实际操作，学生可以更好地了解建筑施工的实际操作流程和技术要点。同时，学生还可以学会如何进行施工现场的管理，如何处理施工中遇到的问题和难点等。这些实践经验可以提高学生解决实际问题的能力。

在建筑施工教育中，行动导向教学法的应用可以让学生更好地掌握建筑施工技能，提高学生的实践能力和问题解决能力。同时，这种教学法也可以让学生更好地了解建筑施工行业，为未来的工作做好准备。

（二）案例教学

行动导向教学法也强调案例教学的重要性。教师可以选择一些实际的建筑施工案例进行讲解，通过案例中的问题和解决方案，让学生更好地理解施工过程中可能出现的问题以及如何解决这些问题。这种方法可以使学生更加直观地理解施工的全过程，提高他们的理解能力和应用能力。

（三）小组合作

在中职建筑施工教学中，行动导向教学法已经成为一种常见的教学方法，因为它能够鼓励学生积极参与实际建筑施工过程的模拟。这种教学法的一个核心特点是鼓励学生进行小组合作，以便更好地模拟真实的建筑施工过程。

小组合作不仅可以帮助学生更好地理解建筑施工的实际过程，还可以帮助他们学习团队合作的重要性。在小组合作中，每个学生都需要扮演一个角色，负责完成一部分任务，并与其他组员协作，以确保整个项目的成功。这种模拟实际建筑施工的过程可以帮助学生更好地理解团队合作的重要性。他们可以学会如何与他人进行有效的沟通和协作，以更好地完成任务。

通过小组合作，学生可以提高他们的合作能力和沟通技巧。在这个过程中，他们需要学会如何与其他组员协作，如何分配任务和如何协调时间。这些技能不仅可以帮助他们在建筑施工中更好地完成任务，还可以在未来的职业生涯中受益。

（四）反馈与评价

行动导向教学法是一种以学生为中心的教学方法，其核心理念是通过实际行动来促进学生学习和发展。在行动导向教学法中，及时反馈和评价是非常重要的一环。只有了解学生的学习情况，才能更好地指导他们的学习。

在行动导向教学法中，教师要及时指出学生的优点和需要改进的地方。通过及时反馈，学生可以知道自己哪些方面做得好，哪些方面需要改进。这可以帮助学生更好地调整自己的学习策略，提高学习效率。

同时，行动导向教学法还鼓励中职学生进行自我反思和自我评价。学生可以通过自我反思来了解自己的学习情况和进步情况，从而更好地调整自己的学习策略。自我评价可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的优点和不足之处。

为了帮助中职学生及时了解自己的进步情况，行动导向教学法还提供了多种评价方式。例如，教师可以通过测验、作业、考试等方式对学生进行评价，帮助学生及时了解自己的学习成果和不足之处。同时，教师还可以通过讨论、反馈等方式帮助学生更好地理解自己的学习情况。

（五）与企业合作

近年来，随着社会的发展，越来越多的中职学校开始采用行动导向教学法，鼓励与企业合作，以提高学生的就业竞争力。在建筑施工行业中，这种合作模式已经得到了广泛的应用。

合作可以让学生参与实际建筑施工项目，了解全过程，提前适应未来工作环境。这样，学生可以更好地掌握实践技能，增强职业素养，提高就业竞争力。同时，学生还可以通过和企业人员的接触，了解企业的管理和运作模式，为将来的职业生涯做好准备。

对于企业来说，与中职学校合作可以发现和培养优秀建筑施工人才。企业可以通过与学校的合作，了解学生的学习成果、实践能力和职业素养，为企业的人才招聘和培养提供有力支持。

四、结语

总的来说，行动导向教学法在中职建筑施工专业教学中的应用，可以有效提高学生的实践能力和问题解决能力，帮助他们更好地将理论知识转化为实践操作。同时，通过与企业的合作，学生可以有机会参与到实际的建筑施工项目中，提前适应工作环境，提高他们的就业竞争力。

参考文献：

[1]钱晓琴.行动导向教学法在中职建筑工程施工专业教学中的运用分析[J].山西青年,2021(22):191-192.

[2]王红梅.中职建筑施工专业教学模式的改进策略探索[J].学周刊,2020(05):10.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.006.

[3]赵烨.中职建筑施工专业学生职业技能培养的途径[J].住宅与房地产,2018(25):246.

[4]李波.“行动导向教学法”在建筑施工专业课程教学中的探索与实践[J].吉林教育,2011(04):41.