养成教育与教育的养成策略初探

养成教育与教育的养成策略初探

彬州市幼儿园刘安莉

【摘要】

美国著名教育专家说过：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，一个人养成一种习惯，然后又逐渐被这种习惯所改变，这就是习惯的力量。我们教育孩子，很重要的一点就是培养他们良好的习惯。进入幼儿园的孩子正处于人生的初始阶段，可塑性很强，一切都要学习，如何通过幼儿在园一日生活实施养成教育策略至关重要。

【关键词】

     养成教育     教育养成      策略   

一直以来，我园致力于幼儿科学保教工作，在一日生活的各个环节重视幼儿的习惯养成教育。我园的活动分为四大块：集体教学活动、生活活动、户外游戏活动、区域活动。在每块活动中都渗透着养成教育， “一日活动皆课程”是幼儿园区别于中小学的最大特点。集体教学活动、户外游戏活动、区域活动都有明确主题，是以“游戏”为载体，以“幼儿”为主体，以“354”游戏教学模式为活动形式的集体教学活动。在活动中根据活动主题，活动内容，选择适宜各年龄段的教学方式，渗透养成教育，达到寓教于乐，教学相长的目的。

一、在过渡环节中养成

生活活动包括入离园活动、就餐活动、午休活动、盥洗活动、喝水活动、入厕活动，在这些生活活动环节中，老师会以幼儿的习惯养成为主导，指导幼儿在每个环节中按照规范进行活动，掌握活动技巧，形成自我服务的意识，懂得自己的事情自己做，不应依赖于他人，逐步提高幼儿的自理能力。入离园时间段，培养幼儿安全意识，教育幼儿养成良好的卫生习惯（包括不够买零食和三无食品，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。）、作息习惯（包括早睡早起，入离园按时等）、文明礼仪习惯（包括入离园时轻声慢步不追跑，要牵着家长的手，按照行走路线和路标排着队伍缓缓行进。见到老师和同伴要主动问好等）、守秩序的习惯（不要争抢，排队行进或耐心等候）等等。严格遵守幼儿接送卡交接制度，主动自觉接受晨午检等好习惯。就餐时间段，老师会根据不同年龄段的幼儿采用合适的教育方式，教育幼儿养成良好的就餐习惯。饭前先洗手，营养均衡不挑食，就餐时细嚼慢咽，不大声说话，避免扰乱他人就餐，自己可以尝试拿取餐具在老师指导下按量打饭，自己收拾自己的小餐桌，并尝试洗碗，并把餐具放回原处，饭后漱口，就餐结束后做适量运动等。这样久而久之幼儿就会养成良好的饮食习惯，并提高幼儿自我服务的能力，同时可锻炼幼儿与同伴合作的能力和发展幼儿的交往能力。在午休活动中，教师主要让幼儿养成良好的午休习惯，不赖床、自己学会穿脱外套并将衣服折叠整齐放置在固定位置，鞋子成双摆放在床尾，自己学会盖被子，不蒙头，保证呼吸畅通，向右侧卧,微曲双腿，保持正确睡姿，不大声喧哗，平静入睡，按时起床，学会折叠被子，收拾床铺，形成基本技能。在盥洗活动中，主要培养幼儿如何进行洗脸和洗手。特别是洗手环节老师会根据图示教给幼儿正确的洗手流程并养成良好的洗手习惯，提醒幼儿爱护水资源，不浪费，洗手完毕后记得关闭水龙头，懂得水的循环利用。在喝水活动中，老师会教育幼儿养成良好的喝水习惯。不贪喝饮料，多喝白开水，自己拿取杯子，排队按量饮用，不浪费水源，懂得谦让，懂得互助，学会和同伴进行合作取水，喝水结束后将杯子放回原处。每一个细节老师都会指导和提醒幼儿，保证幼儿的饮水安全和注意事项。在入厕活动中，教师会根据各年龄段的特点指导幼儿排队有秩序的进行入厕。包含穿脱裤子、使用手纸、手纸入篓、男女分开入厕、冲水等等看似简单，但对于幼儿来说却是新课程，需要学习并养成习惯。

二、在家园互动中养成

幼儿在家庭、学校、社会三个环境中成长，而家庭却是幼儿成长的主要环境。单从时间上来说，幼儿在园时间仅仅6--8个小时，而在家里一天一夜停留的时间却达到16--18个小时，仅靠幼儿园进行养成教育是远远不够的。家庭教育作为幼儿教育的重要组成部分，对其幼儿的影响是第一位的。家庭教育对幼儿习惯养成以及认知和个性发展等方面的影响远远超过幼儿园，是任何其他教育都无法替代的。但是，现在仍有许多家长对家庭教育的认识还很不够充分，没有意识到家庭教育的重要作用。结果忽视了对幼儿的教育，使幼儿失去了健康、顺利发展的坚实基础。俗话说，什么样的家庭教育将孕育出什么样的孩子本性。许多家长给予孩子过多的关怀，从来都过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，从来不需要自己思考，操心什么事，久而久之，孩子的依赖心理就养成了，这种思维方式带到了生活，长大后就带到了学习与工作中。父母的每一言一语，在幼儿的心中都起到一种模范作用。因此，家长要想让孩子养成一个良好的习惯，首先自己在生活中必须严格约束自己，这样既能全面深入又能系统地了解孩子，在家庭教育中才能做到因材施教、有的放矢。

三、在榜样示范中养成

最近，在与家长的个别交谈和普访中才发现，幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象。在幼儿园里，孩子表现的很乖、听话，能积极地做各种力所能及的事情。而在家里，家长则反映孩子非常不听话，任性，不懂礼貌，依赖性强，什么原因呢？究其原因，关键在于孩子在幼儿园里已形成的良好行为习惯到了家里被淡化、废止，一系列的问题和困惑让幼儿良好的行为习惯难以延续和养成。因此，其实，幼儿从小养成行为习惯非常重要，因为幼儿期正是培养养成良好行为习惯的关键期。在幼儿期，幼儿的自主性已经开始发展，独立活动能力增强，肢体活动趋向随意准确，灵活，是形成各种技能，学习各种习惯的好时机。在生活学习交往活动中，幼儿进行着不知不觉地反复的练习，积累着各种各样的习惯，这时，如果成人不提出合理必要的要求，不注意对幼儿的有关行为进行引导，完全可能使孩子养成恶习。就如著名的教育学家叶圣陶所说：凡人生所需重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿一生的发展打好坚实的基础。而且养成行为习惯不是一朝一夕之事，除了幼儿园利用各个环节培养其良好的行为习惯，家庭教育也是非常重要的一面。家庭教育渗透在生活的方方面面，潜移默化地影响孩子的发展，一方面，家长应树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使孩子在园里形成的良好行为习惯在家里得以巩固和发展；另一方面家长提高与幼儿园的合作与参与性，只有家园合作，才能有效地促使幼儿良好行为习惯的养成。家长要为幼儿树立合作的榜样、为幼儿创造合作的机会、教给幼儿合作的方法、及时对幼儿进行鼓励、引导。

是啊，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄。可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于幼儿的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。因此，孩子的教育应从好习惯培养开始......

【参考文献】

[1]养成教育策略。

[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》。

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