中职英语教学中情感教育的实施策略

中职英语教学中情感教育的实施策略

崔丽丽

山东省淄博市工业学校  山东淄博  255400

摘要：本文旨在探讨中职英语教学中情感教育的实施策略，以促进学生全面发展，提高英语教学效果。通过分析情感教育的重要性，结合实际教学情况，提出具体的情感教育实施策略，为中职英语教学提供参考。

关键词：中职英语教学；情感教育；实施策略

引言

随着我国教育改革的深入推进，情感教育在中职英语教学中的地位日益凸显。情感教育旨在培养学生健康的情感态度，提高学生的心理素质，有助于缓解学生的学习压力，提高学生的学习兴趣和积极性。本文针对中职英语教学特点，探讨情感教育的实施策略，以期为中职英语教学提供有益借鉴。

一、中职英语教学中情感教育的重要性

（一）塑造积极情感态度

中职英语教学中，情感教育有助于塑造学生积极的情感态度。在学习英语的过程中，通过赏析英美文学作品、欣赏英语音乐、参与英语戏剧表演等活动，学生能够培养出对英语语言和文化的热爱和情感依恋，从而建立起对语言学习的积极态度和持续的动力。

（二）提升跨文化交流能力

情感教育有助于提升学生的跨文化交流能力。在英语教学中，通过分享跨文化体验、了解不同国家的文化与习俗，培养学生的跨文化意识，使他们在日后的学习生活和工作中，能够更好地融入国际社会，进行跨文化沟通与合作。

（三）培养合作与团队精神

情感教育有助于培养学生的合作与团队精神。在英语教学中，通过小组讨论、合作项目等活动，促进学生之间的沟通和合作，使他们学会与他人尊重、合作、倾听，培养出团队协作的能力，这对提高学生的综合素质和未来的职业发展非常重要【1】。

（四）增强自信与情绪管理能力

情感教育有助于增强学生的自信与情绪管理能力。在英语学习和表达过程中，激发学生自信和对自我价值的认同，同时通过情感教育培养学生的情绪管理能力，使他们在面对挫折和困难时能够理性认识自己的情绪，保持积极的心态。

二、中职英语情感教育的实施策略

（一）创设情感氛围

通过创设情境氛围，学生可以更好地融入学习氛围，感受语言和文化的魅力，培养情感体验和认知能力。首先，在英语教学中，教师可以通过多媒体资源创设情境氛围。比如，在教学中播放英语国家的风土人情、民俗文化等视频素材，让学生通过影像和声音深入感受英语国家的文化氛围，激发学生对英语文化的兴趣和热爱【2】。其次，教师可以通过语言角色扮演创设情境氛围，让学生在模拟的情境中进行语言交流，培养语言运用能力和情感体验。为此，教师可以安排学生在模拟的情境中扮演不同角色，比如餐厅服务员和顾客、旅行导游和游客等，进行英语对话和互动，让学生在真实的情境中感受语言的应用和情感的传递。最后，教师可以通过组织演讲比赛、情感表达活动等，创设情境氛围，让学生通过语言表达自己的情感和观点，培养情感表达能力和语言表达技巧。比如，教师可以组织学生进行主题演讲比赛，鼓励他们选择与个人情感息息相关的主题进行表达，如友情、家庭、梦想等，通过语言表达锻炼情感表达和沟通能力。

（二）关注学生个体差异

通过关注学生个体差异，中职英语情感教育可以更加符合学生的发展需求和个性特点，促进学生全面发展和健康成长。同时，关注学生个体差异也有助于促进师生之间的情感沟通和互动，加强师生之间的信任和理解。首先，中职英语教师应根据学生不同的情感需求和学习风格，采用差异化的教学策略和方法。例如，在中职英语教学中，教师可以引导学生针对自己的兴趣和爱好写作，以增强学生的英语表达能力，同时也满足了他们的情感需求和兴趣爱好。其次，中职英语教师应引导学生认识自己的情感特点和需求，鼓励他们建立健康的情感态度和自我调节能力。例如，在中职英语班级管理中，教师可以与学生进行个别交流，帮助他们认识自己的情感需求和问题，建立自我调节机制。此外，中职英语教师应结合学生的特点和需求，进行针对性的情感培养。例如，在中职英语教学中，教师可以针对成功驱动的学生，开展英语口语比赛等活动，以激发他们的个人兴趣和动力【3】。针对合作意识较弱的学生，可以开展英语合作学习活动，培养他们的团队合作和意识。最后，在中职英语教学中，教师应及时关注学生的学习情况和情感状态，根据学生的反馈和表现进行及时调整和反馈。例如，在英语作文教学中，教师可以及时评估学生的作文，给予及时反馈，并提出相应的指导意见，以便学习进一步完善自己的作品。

（三）融入情感教育元素

融入情感教育元素可以使中职英语教育更加注重学生的综合素质培养，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的情感修养和社会情感能力，使他们在未来的职业生涯和社会生活中能更好地适应和发展。首先，中职英语教师可以在教学内容设计中融入情感教育元素，使之更加贴近学生的生活和情感需求。例如，可以选取一些具有情感温度的英语文章或课文，让学生在学习英语的同时，领悟其中的情感内涵，提高学生的情感认知能力。其次，教师可以通过文学作品或影视剧片段的欣赏和解析，让学生从中感受到不同情感表达方式，并学习用英语表达自己的情感。例如，教师可以选取一些经典的英语小说或影视剧片段，让学生在阅读或观看中感受到不同情感的碰撞和冲突，从而提高他们的情感态度和情感表达能力。此外，教师可以在听说读写等环节中融入情感因素，设计一些富有情感色彩的任务和活动，让学生在实际运用中感受语言的魅力和情感的力量。例如，教师可以设计一些关于个人经历和情感体验的口头或书面表达任务，让学生在实际运用中提高情感表达能力，加深对语言和情感的理解。最后，在中职英语教学中，教师可以采用情感导向的评价方式，注重对学生情感态度和情感发展的关注与评价。例如，在批改学生英语作文时，不仅关注语言表达和篇章结构，也关注学生所表达的情感，给予学生积极的情感反馈和引导。

（四）加强师生情感交流

通过建立和谐、信任的师生关系，促进师生之间的情感互动和情感沟通，可以培养学生积极向上的情感态度，增强学生的自尊心和自信心。首先，教师应积极倾听和关注学生的情感需求，理解他们的困惑、忧虑和需求，并将这些情感需求纳入教学中。例如，在课堂上，教师可以放慢语速，引导学生积极发言，给予充分的回应和肯定，让学生感受到被重视和关怀。其次，教师应对学生进行个体关怀和扶持，帮助他们解决情感问题和困难【4】。例如，如果发现学生情绪低落或焦虑，可以与其进行心理辅导，鼓励学生表达情感，寻找解决问题的办法，以提升学生的情感应对能力。此外，教师可以组织一些情感主题的活动，通过情感故事的讲解、情感影片的播放、情感游戏的开展等方式，引导学生思考情感问题、培养他们的情感认知能力和表达能力。例如，在纪念母亲节时，可以组织学生在班级内分享他们与母亲之间的感人故事，以此促进学生与家庭关系的情感交流和反思。最后，教师应在学校活动中赋予学生一定的情感责任，让他们参与到情感教育的实践中来。例如，学生自治团体可以组织一场关爱活动，为较为孤独或困扰的同学提供帮助和支持，并通过这样的参与，学生能够体验到关怀他人的喜悦和满足感。

三、结语

综上所述，情感教育在中职英语教学中具有重要作用。通过实施情感教育，可以提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的良好情感态度，增强学生的心理素质，促进学生全面发展。教师应积极探索有效的情感教育实施策略，为中职英语教学注入新的活力。

参考文献

[1]金小丹.中职英语教学中情感教育的实施策略[J].知识文库,2023,39(22):25-28.

[2]白楠楠.中职英语教学中情感教育的实施策略[J].淮南职业技术学院学报,2023,23(01):128-130.

[3]刘亚菲.中职英语教学中情感教育的实施策略[J].陕西教育(教学版),2022,(09):48-50.

[4]王宁波.谈英语教学中情感教育的实施策略[J].校园英语,2016,(20):163.