基于《评估指南》，提高幼儿园户外体育活动质量的实践研究

基于《评估指南》，提高幼儿园户外体育活动质量的实践研究

李万荣

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第三幼儿园  内蒙古鄂尔多斯017000

摘要：户外体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身体发育、智力成长和社交能力培养等方面都具有重要意义。尤其是根据《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，在幼儿教育当中应提高对户外体育活动的重视程度，有效地提升户外体育活动的质量，以促进幼儿的全面发展。为此，本文就具体分析讨论一下在幼儿园教育当中，如何基于《评估指南》提高幼儿园户外体育活动质量，给出一些具有可行性的建议。

关键词：《评估指南》；幼儿园户外体育活动；质量

引言；

    最新版《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台，要求提高幼儿园户外体育活动的质量，促进幼儿的健康成长。然而，在实际工作中，幼儿园户外体育活动质量仍有待提高。本文旨在通过对幼儿园户外体育活动现状的分析，探讨提高幼儿园户外体育活动质量的实践方法。从而让幼儿园的教育方式更加符合《评估指南》的要求，促进幼儿教育改革的有效推进[1]。

一、新时代背景下提高幼儿园户外体育活动质量的重要性

    根据《评估指南》所提出的相关要求，应有效制订并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。教师还应善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，给予有效支持。合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要。这意味着幼儿园户外体育活动的时长和有效性都要得到保障。在新时代背景下，提高幼儿园户外体育活动质量的重要性在于：

    1. 促进幼儿身体的有效发育：户外体育活动能够帮助幼儿锻炼肌肉、增强体力和耐力，促进身体各系统的正常发育，提高幼儿的身体素质。

2. 增强幼儿团队合作精神：通过户外体育活动，幼儿可以与其他同龄的孩子一起参与，互相合作、协作，培养团队合作意识和团队精神。

3. 提高幼儿的学习兴趣和积极性：户外体育活动可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。例如，户外活动可以让幼儿更好地理解和运用科学等学科知识，提高其观察力、注意力和思维能力。

4. 增强幼儿社交能力：户外体育活动为幼儿提供了与其他孩子互动和交流的机会，帮助他们培养良好的人际关系，学会尊重、合作和分享，提高社交能力。

5. 促进幼儿人格的健康发展：户外运动可以释放幼儿的精力，减轻压力，改善情绪，促进其人格得到健康的发展。同时，户外运动还能增加幼儿对自然环境的认识和理解，培养他们的环保意识。

二、现阶段在幼儿园户外体育活动当中存在的主要缺陷

(一)教师的指导方式不够科学

在开展幼儿园户外体育活动的时候，一些教师存在着指导方式不够科学的状况。比如，不能有效地围绕教学目的去开展活动，导致户外体育活动缺乏清晰的针对性，难以与幼儿自身的身心发展相融合。同时，也造成幼儿对活动规则的认识不足，活动形式较为松散，这对幼儿的规则意识的养成造成了较大的负面作用。不利于达到应有的教学目标。

(二) 活动的开展方式和条件不够完善

一些幼儿园开展户外体育活动的方式和条件都存在问题，其形式、内容与材料明显不能满足要求。在活动的开展上主要是单纯的团体协作或者是完全个体性的运动，存在着明显的两极化现象。导致幼儿身体素质的发育不均衡。同时从内容上看，创意不够，仍以常规跳皮筋、拔河等项目为主，也缺乏一定的趣味性。从运动材料上看，一些幼儿园由于缺少完善的运动器材，从而造成了教学效果的下降，幼儿对户外运动的兴趣也会随之下降。

(三) 活动中对幼儿的行为干预过渡

在幼儿园户外体育运动中，必须保障幼儿的有效性、安全性。而一些教师片面地强调安全性，为了“万无一失”，导致在户外体育运动中对幼儿的行为干预过度。这样既不利于幼儿之间正常的合作和交流。又容易让他们对户外体育活动产生抗拒心理。

三、提高幼儿园户外体育活动质量的实践方式

   为了提高幼儿园户外体育活动的质量，需要具备专业知识和技能的教师。幼儿园应加强对教师的培训，使他们在户外体育活动中能够有效引导幼儿，提高活动质量。

在此基础上，以下几种方式值得尝试：

（一）制定合理的活动计划

根据幼儿的年龄特点和身体状况，制定适合他们的户外体育活动计划。确保活动内容丰富、形式多样，涵盖跑、跳、攀爬等基本动作，并注重幼儿的身心健康发展。

（二）创新活动方式：结合幼儿的好奇心和探索欲望，运用游戏化的教学手段，将体育活动与趣味性相结合，激发幼儿参与体育活动的兴趣。例如，可以开展“捉迷藏”、“传球”等游戏，提高幼儿的协作能力和反应速度。

（三）注重安全防护

户外体育活动过程中，安全至关重要。要加强幼儿安全教育，提高幼儿自我保护意识，同时，教师要密切关注幼儿的活动情况，确保幼儿在安全的环境中开展体育活动[2]。

（四）丰富户外体育活动的器材

提供丰富多样的户外体育活动器材，如滑梯、秋千、跳绳、球类等，激发幼儿的兴趣，同时，也有利于幼儿全面发展。

（五）对教学方式定期进行评估与调整

对户外体育活动进行定期评估，了解幼儿的兴趣、需求和发展状况，根据评估结果对活动计划、内容和方法进行调整，以确保活动质量不断提高。

（六）促进家园之间的合作

加强家园之间的沟通联络，让家长与幼儿园共同关注幼儿的户外体育活动开展。尤其要做到鼓励家长参与，形成家庭与幼儿园共同促进幼儿身心发展的良好氛围。

结束语；

综上所述，户外体育活动是幼儿园教学当中非常重要的项目之一。而最新版的《评估指南》又对幼儿园户外体育活动的开展方式赋予了新的要求。为此，通过以上方式，有望提高幼儿园户外体育活动的质量，促进幼儿身心健康全面发展。

参考文献；

[1]唐文艳.幼儿园户外游戏活动中的安全问题分析[J].小学科学（教师版），2018（01）：162.

[2]张璐璐.幼儿园户外体育活动的有效性研究[J].中国校外教育（下旬刊），2014，（z1）：310-310.

[3]张丹.大班户外体育活动中自制活动材料开发利用研究[D].云南师范大学,2019.（03）：16-18.