紧密融合合作学习与信息化教学，构建小学数学高效课堂

紧密融合合作学习与信息化教学，构建小学数学高效课堂

邵新

江苏省苏州市相城区阳澄湖小学  215141

摘要:紧密融合合作学习是一种新型的教育模式，它突破了传统教学中“以教师为中心”、“教与学相分离”等问题。但是在这一过程当中存在着信息资源共享不及时和利用不足等情况。因此本文提出了一套切实可行的措施，来解决这小学数学课堂所面临出现的困境，从而提高小学数学高效课堂效率以及学生理解能力；同时也能完善信息技术课程之间紧密结合合作学习教学模式，发展学生的创新性思维，为构建现代化教育提供理论依据与实践基础。

关键词:合作学习  信息化教学  小学数学

一、引言

随着教育改革的不断深入，合作学习与信息化教学已经成为小学数学教学的重要手段。合作学习能够培养学生的团队协作能力和问题解决能力，而信息化教学则能够提供丰富的教学资源和多样化的教学手段，提高教学效果。本文将探讨如何紧密融合合作学习与信息化教学，构建小学数学高效课堂。

二、合作学习在小学数学教学中的运用

（一）分组学习

根据学生的学习能力和兴趣爱好等因素，将学生分成不同的小组，让小组内的学生互相帮助，共同完成学习任务。通过对学生进行合理地分工和分配，使其充分利用所掌握到资源。这种方式能够帮助教师有效管理课堂。小组合作可以让每个成员都能发挥出最大程度来完成任务并取得良好效果；同时还能促进同学间沟通能力以及团队协作精神培养等。

（二）任务布置

根据教学内容，布置具有探索性和开放性的学习任务，让学生通过讨论、探究和实践，加深对数学知识的理解和掌握。在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的想法和见解，同时倾听他人的观点，互相学习，共同进步。在课堂教学中，我们应该将学生的学习情况作为首要对象，充分调动其积极性。教师要对教材内容进行深入分析和理解 根据课程标准要求设计合理可行方案。再次就是针对本节课重难点、重点知识的讲解与巩固练习，安排任务并组织小组合作完成相关工作。

三、信息化教学在小学数学教学中的运用

   （一）多媒体教学

在当前教育领域，多媒体教学是一种新型的、高效的课堂形式，它能够将抽象知识具体化。利用现代科技手段进行直观性和趣味化设计。如：教师可通过PPT课件制作供学生观看学习；还可以播放动画影片来吸引小学生的注意力，也为广大的教育工作者提供了丰富多样、高效快捷的课堂形式以及优质资源。利用多媒体技术，将抽象的数学知识以生动、形象的方式呈现出来，激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）网络资源

利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和习题库，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。紧密结合教学内容，利用网络资源，实现教育信息化。可以充分运用现代信息技术手段。例如在小学数学课堂中使用多媒体技术来构建一个动态的、可视化的学习环境。利用虚拟实验室软件，让学生通过模拟实验的方式，加深对数学知识的理解和应用。

四、紧密融合合作学习与信息化教学的措施

（一）合理安排教学内容

根据学生的学习能力和兴趣爱好，合理安排教学内容和教学进度，确保合作学习与信息化教学的有效实施。紧密结合信息技术的特点，将信息化教学融入到课堂建设中，可以有效地提高教育资源共享、信息交流和学习效果。在设计课程内容时应考虑与学生相关的能力水平；同时还需注意教学目标要明确具体，实现对数学教材内容进行合理的安排；此外还要注重培养学生自主探究意识以及合作竞争意识等等方面。需要教师根据实际情况选择合适的信息技术手段和方法开展课堂活动，从而提高教育资源共享、信息交流和学习效果。

（二）加强师生互动

在课堂上，加强师生之间的互动和交流，鼓励学生提出问题、回答问题，营造良好的学习氛围。紧密融合合作学习，要求教师和学生在课堂上的互动，而不是单一地传授知识。因此要提高教学效果必须加强师生之间相互交流与沟通。首先需要建立良好的教育理念：即在实际生活中可以通过多媒体等手段来创设真实、轻松愉快的话题氛围；其次就是教师应该注重自身素质培养以及专业技能提升，最后还应重视对学习方法和策略上做出改变，使学生能够从被动接受型转变为主动参与性教学过程当中。

（三）注重教学效果评估

定期对学生的学习效果进行评估，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法。在教学过程中，对学生进行有效评价，可以及时发现问题找出原因并加以解决。例如：针对性较强的内容可采用小组讨论、教师评讲等形式。通过这种方式让每个成员都参与到学习活动当中来提高课堂效率和效果；同时也需要加强教学过程中师生之间沟通交流与互动，及时发现问题解决问题，从而使学生在不断提升自身能力水平时能够更好地适应新课程标准下的教育模式。

五、结论

合作学习与信息化教学是构建小学数学高效课堂的重要手段。通过合理安排教学内容、加强师生互动、注重教学效果评估等措施，可以有效地将合作学习与信息化教学紧密融合起来，提高小学数学教学的效果和质量。同时，我们还需要不断探索和创新教学方法和手段，以满足教育改革的需求，培养出更多具有创新能力和实践能力的高素质人才。

参考文献:

[1]林金龙.初中数学课堂小组互动合作教学策略的应用[J].试题与研究，2020(36):59.

    [2]李荷兰.小学数学教学中如何培养学生独立思考的能力[J].华夏教师,2019(09):49.