浅谈亲子共读在幼儿早期教育的策略研究

浅谈亲子共读在幼儿早期教育的策略研究

杨阳

武都区东江幼儿园 甘肃陇南746000

【摘要】幼儿教育之事始于家庭。父母既是孩子的养育之人，还是他们最早、最好的老师。亲子阅读是幼儿形成阅读习惯的方式之一。在幼儿阶段，语言发展和阅读能力培养是很重要的。如今，家长们日益重视阅读，并认识到亲子共读有助于孩子健康成长，提升他们的阅读和理解能力，这是一种有益于幼儿语言和认知发展的教育手段。

【关键词】亲子共读；幼儿；早期教育；策略研究

随着社会对早期教育的日益重视，家长们逐渐认识到学前教育对孩子全面发展的关键作用[1]。在众多学前教育方法中，亲子共读因其独特的教育价值而备受关注。亲子共读不仅增进了亲子间的情感交流，更是一种有效的教育手段。通过与孩子共同阅读，家长们可以在无形中促进他们的语言和认知能力的发展。本文将从这两个角度出发，深入探讨亲子共读在幼儿早期教育中的重要作用，并给出一些实用的亲子共读策略建议。

一、亲子共读对幼儿成长发展的意义

（一）语言发展

亲子共读大大拓宽了孩子的词汇量，对孩子的语言发展有着促进作用。在共同阅读的过程中，孩子能够接触到各种新的词汇和它们在上下文中的具体含义，从而丰富了自己的语言基础。与父母或老师一同阅读，孩子能学习到新的词汇和用法，使得他们在表达自己的想法和感受时更加流畅自如。除了词汇量的扩展，亲子共读还能帮助孩子掌握语法和句式。父母或老师在阅读故事时，要使用正确的语法结构和句式，孩子通过模仿和学习，能够在语言表达上更加正确。这种正面的语言示范，有助于孩子避免常见的语法错误，提升口语表达的准确性。阅读不仅仅是关于词汇和语法的学习，更重要的是培养阅读理解能力。在亲子共读的过程中，父母或老师可以就故事情节、角色动机以及故事背后的深层主题进行提问，引导孩子进行深入的思考和分析。这样的做法锻炼了孩子的思维能力，还为他们日后独立阅读和理解更复杂的文章内容打下了坚实的基础。

（二）认知发展

亲子共读能够培养孩子的观察力和想象力。在跟随故事发展的过程中，孩子需要细致地观察故事中的情节和角色，并展开丰富的想象，这极大地激发了他们的创造潜能。父母或教师可以通过生动地描述故事场景和角色，引导孩子进一步思考和想象，从而促进他们的认知能力。亲子共读还有助于培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。故事中的情节和角色行为往往涉及到复杂的逻辑关系和决策过程。父母或教师可以与孩子一同探讨故事中的事件和角色的选择，帮助他们理解其中的因果关系，提出问题并鼓励孩子思考解决方法，可以有效地锻炼他们的核心能力。在共读的过程中，孩子需要集中注意力，仔细聆听故事的每一个细节，以便更好地理解和参与讨论。这有助于提高他们的注意力水平。亲子共读还是一种亲子互动的机会，父母或教师可以通过共读与孩子建立深厚的情感联系，分享故事中的情感体验。这有助于孩子理解情感表达和情感认知，培养他们的社交技能。同时，参与讨论和回答问题也能锻炼孩子的口头表达能力，这对于他们日后的社交交往至关重要。

二、制定有效的亲子共读策略

（一）选择适当的图书

要制定有效的亲子共读策略，首先需要从选择适合的图书开始。首先，确保所选图书与孩子的年龄相匹配，这样书中的语言和内容才更易于孩子理解。对于年纪较小的孩子，可以选择色彩鲜艳、图画简单的绘本或图画书；对于年龄稍大的孩子，则可以挑选内容更丰富、有一定挑战性的图书。其次，了解孩子的兴趣爱好是关键。如果孩子对动物、科学或历史等特定主题感兴趣，选择相关主题的图书能够极大地激发他们的好奇心和学习动力。在选择图书时，除了考虑其娱乐性，教育价值同样重要。一些图书不仅有趣，还能传递积极的价值观念，如友谊、诚实、尊重和助人为乐等。这些故事能够潜移默化地影响孩子，帮助他们培养良好的道德观念和情商，让他们学会如何面对和处理生活中的各种情境。

（二）互动式阅读

在亲子共读的过程中，互动式阅读是一种非常有效的方式，能让孩子更加投入并享受阅读的乐趣。家长可以通过提问的方式引导孩子参与故事。这些问题可以关于故事情节、角色的动机和故事的结局，以激发孩子的思考和回答。比如，当故事中出现一个主要冲突时，家长可以问：“如果你是主人公，你会怎么解决这个问题呢？”这样的提问不仅能锻炼孩子的思维能力，还能促进他们更深入地理解故事。除了提问，角色扮演也是一个有趣的互动方式。在阅读童话故事时，家长可以与孩子一起扮演故事中的不同角色，模仿他们的语调和情感表达。这种生动的表演方式可以帮助孩子更好地理解角色之间的关系，并体验不同情感的表达方式。在阅读过程中，应鼓励孩子预测故事的发展。当故事中出现悬念时，可以问孩子：“你觉得接下来会发生什么？为什么你会这样想？”这样的互动能够激发孩子的创造力和逻辑思维能力，同时也能让他们更加投入地参与到故事中来。

（三）建立阅读习惯

建立阅读习惯是亲子共读策略中不可或缺的一部分。为了让孩子养成定时阅读的习惯，家长可以设定每天的特定时间段，比如晚餐后或睡前，进行亲子共读。这种固定的阅读时间有助于孩子形成阅读的预期和习惯，让阅读成为他们日常生活的一部分

[2]。除了亲子共读的时间，家长还可以为孩子安排一些独立的阅读时间。根据孩子的年龄和阅读水平，为他们挑选适合的书籍，鼓励他们在这段时间里自主阅读。这样做不仅有助于培养孩子的独立阅读能力，还能让他们逐渐养成阅读的习惯。为了增加亲子共读的吸引力，家长还可以努力营造一个舒适、安静的阅读环境。在房间里摆放柔软的坐垫，设置柔和的灯光，打造出一个温馨而宁静的阅读空间。这样的环境有助于孩子更好地沉浸在故事中，提高阅读的效果。

（四）家庭氛围

在亲子共读的过程中，家庭氛围的营造同样重要。家长不仅是孩子的监护人，更是他们的行为榜样。孩子常常模仿父母的行为，因此，如果家长能展示出对阅读的热爱和兴趣，孩子也会自然而然地受到感染，更加愿意参与到共读活动中来。除了日常的亲子共读，家庭还可以定期组织一些阅读活动。比如，每个周末设定一个家庭阅读时间，全家人共同选择一本书，一起阅读并分享感受。这样的活动不仅能够增强家庭成员之间的亲密度，还能进一步激发孩子对阅读的兴趣[3]。此外，家长还可以与孩子分享自己的阅读经历和喜爱的书籍。在共同阅读的过程中，与孩子讨论书中的情节、角色以及自己的阅读感受，互相推荐好书。这样的交流不仅能增进亲子之间的情感，还能让孩子感受到阅读的乐趣和价值。

结语

在幼儿的早期教育中，通过精心挑选与孩子年龄相匹配的图书、采用积极的互动式阅读方法、持续建立并维护阅读习惯，以及营造一个温馨和谐的家庭阅读氛围，我们可以让亲子共读在学前阶段发挥最大的价值，促进孩子的语言和认知能力的全面发展。因此，家长和教师们应当深刻认识到亲子共读的重要性，积极采取行动，为孩子创造一个理想的阅读环境，帮助他们茁壮成长。让他们在未来的道路上更加自信、从容。

参考文献：

[1]李姬.早期阅读中亲子共读的问题与实践路径探寻[J].豫章师范学院学报,2019,34(06):19-22.

[2]陆颖.儿童绘本亲子共读的现状和影响因素调查[D].青岛科技大学,2018.

[3]李诗毅.亲子共读中绘本运用的意义与重要性[J].学周刊,2017(23):180-181.