简介：

简介：从小培养孩子的阅读习惯，是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，让阅读成为童年快乐生活的一部分。成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。

简介：摘要：亲子阅读是近年来幼教界比较关注的，也是家长们实施家庭教育首选的方式，结合亲子绘本阅读理解能力的指导现状来说，涂鸦记录式表达更符合幼儿用自己的方式表达自己的阅读想法和情感，从而展示自己的自主阅读理解。

简介：亲子共读图画书，可让孩子得到亲情的满足、想象力的激发、语言的锻炼……那么爸爸妈妈们在陪伴孩子阅读的过程中有哪些精彩的故事？有没有一些特别的感悟和收获？此次，我们邀请江苏省皇都宝贝幼儿园、杭州新华实验幼托园、江苏省金坛市实验幼儿园3家幼儿园，一起来谈谈亲子共读图画书的收获。

简介：“所有那些有教养、品德端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”——苏霍姆林斯基

简介：亲子阅读作为儿童早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子互动的阅读方式，它对于儿童的身心成长具有特殊的意义。目前，亲子阅读仍存在着一些问题，如，有的家长不知道如何选择书籍，不知道自己在亲子阅读中应该扮演一个什么样的角色；而有些家长只是一味地追求阅读的时长而忽略了亲子阅读的实效性。这些问题的存在导致亲子阅读的优越性未得到充分发挥。鉴于当今亲子阅读的现状，文老师以她所教的二（四）班家长与孩子的亲子阅读现状为例，着重分析了亲子阅读中家长的引导策略，值得我们借鉴。

简介：

简介：摘要：阅读应是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是孩子很好的获取知识、开阔视野的一种学习方法。于是在孩子刚刚入学，我就开始给孩子一种特别的阅读方法，那就是亲子阅读，让孩子在充满父女（子）、母女（子）亲情的氛围中，家长和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。当然我们还要注重阅读的效果、目标性和指引性。

简介：图画书,是文学与艺术的结合,是优秀作家和画家共同创作的文本,图文并茂,是引领幼儿成长最贴切的文学样式之一,是幼儿生活中的重要伙伴。作为家长,应该从了解孩子的阅读特点开始,以科学选择图画书为基点,开启亲子共读的快乐之旅。

简介：

简介：“共读、共写、共同生活”是朱永新教授在新教育实验过程中提出的一种阅读理念。“没有阅读就难有个体心灵的成长，难有个体精神的完整发育”，这种成长与发育，指向孩子，也指向父母，归根结底指向孩子与父母的阅读生活。通过“共读、共写、共同生活”，就能拥有共同语言、共同价值和共同愿景，避免做“同一屋檐下的陌生人”。

简介：摘要： 随着我国经济水平的不断提高，国家和社会层面也越来越重视教育领域，在教育领域中幼儿幼儿的教育方式以及培养方案也也受到社会各方面的关注。此外，为了培养幼儿更加完善和健全的人格，心理健康水平在幼儿教育的过程中占有较大的比重，因此在幼儿园的教育过程中，通过与亲子共读的方式培养幼儿的综合素质。

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简介：亲子共读是父母和孩子通过阅读、交流而达成的一种分享性的活动。亲子共读是早期阅读和家庭启蒙教育的重要组成部分，对孩子阅读习惯、情感态度及价值观的形成有着举足轻重的作用。我校是一所城乡结合部的中心小学，下设六所村小，生源多数是农民子女。家长文化程度普遍不高，家庭阅读氛围不浓。近年来，为让亲子共读惠及每一个农民家庭，笔者就村小家庭亲子共读的现状及指导策略开展了研究。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师要在课堂上正确地引导学生阅读，同时也要创造一个良好的学习环境。教师要适时地为每个家庭提供合适的阅读资料，鼓励他们在亲子活动中展开迁移应用，并积极举办专题沙龙，组织他们参加社会实践，提高学生的阅读能力。希望通过本文的分析可以为广大同行业教育工作者提供参考。

简介：摘要：现代化教学中，要求开展全面教育，并且要以学生为主进行教学活动创新。由于每个阶段学生都有自己的成长特点，所以在以学生为主进行教学时，学校应该主动与家长联系，及时掌握学生动态，通过家校共育活动开展，为学生创造良好学习环境，促进学生身心健康发展。其中，亲子共读活动作为家校活动一种，在这一活动中加入生命教育，对学生正确观念树立有重要作用。基于此，本文主要对亲子共读中生命教育方式进行研究。

简介：方老师：您好!我家孩子3岁半，我们平时很忙，很难做到每天陪孩子读绘本，所以，我们就想着让孩子自己听光盘，但是有的家长说这样不好。

简介：

简介：在一场儿童早期阅读幼儿园园长论坛上，围绕“阅读点亮童年”这一主题，与会专家深度聚焦幼儿早期阅读，针对读写环境与早期阅读发展、脑科学视角下的幼儿阅读、构建基于成长心理模式的幼儿阅读发展生态、中外幼儿园阅读环境的现状等主题展开演讲，达成了亲子共读就是高质量陪伴的共识。